检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

聚焦“读解品尝” 涵养文言素养——以《伯牙鼓琴》教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江西教育 2024年第38期 54-55页

作者：刘洁安徽省滁州市实验小学

统编小学语文教材编排了多篇文言文，这些文言文多以小故事的形式出现。这些小故事虽然被编排在不同单元中，但不难发现，它们在教学要求上存在许多共通点，这些共通点包括朗读、背诵、解释文意、体会情感等，旨在帮助学生掌握阅读文言...

统编小学语文教材编排了多篇文言文，这些文言文多以小故事的形式出现。这些小故事虽然被编排在不同单元中，但不难发现，它们在教学要求上存在许多共通点，这些共通点包括朗读、背诵、解释文意、体会情感等，旨在帮助学生掌握阅读文言文的基本方法，提升他们的语文核心素养。笔者以统编小学语文教材六年级上册的《伯牙鼓琴》教学为例，谈一谈教学文言文的策略和方法。一、读对句读,读出层次学生学习文言文，首先要掌握文言文的阅读技巧，流畅地朗读文言文。教师可以通过以下方法培养学生的文言文朗读能力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

在古诗词鉴赏教学中提高小学生的习作水平

教育界 2024年第22期 83-85页

作者：刘洁安徽省滁州市实验小学

中国古诗词博大精深、熠熠生辉。在古诗词鉴赏教学中,教师可以带领学生揣摩古诗词的写作技巧,引导学生将其迁移运用到习作中,从而提高学生的习作水平,实现诗词鉴赏与写作教学的有机融合。

关键词：古诗词鉴赏迁移习作

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养

教育界 2024年第23期 83-85页

作者：刘洁安徽省滁州市实验小学

阅读在学生获取知识的过程中扮演着重要的角色,教师通过开展语文阅读能力培养活动,有助于学生积累语文知识,培养多元化思考方式,提升对阅读内容的深度理解,增强文学鉴赏和情感感悟能力。文章研究小学语文开展阅读能力培养的意义和策略,... 详细信息

阅读在学生获取知识的过程中扮演着重要的角色,教师通过开展语文阅读能力培养活动,有助于学生积累语文知识,培养多元化思考方式,提升对阅读内容的深度理解,增强文学鉴赏和情感感悟能力。文章研究小学语文开展阅读能力培养的意义和策略,从课堂教学和课后实践两方面探讨以情境感悟阅读、问题解析阅读、思辨阅读、整本书阅读、拓展阅读等教学活动有效培养学生阅读能力的方法,提高语文阅读教学的质量。

关键词：小学语文阅读教学阅读能力

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“互联网+”背景下小学语文教学实践研究

中国新通信 2024年第15期26卷 136-138页

作者：陈霞滁州市实验小学

随着社会的发展和教育的改革,教育思想和方式也在不断发生变化。信息技术与学科整合是新课程改革的重要内容,也是促进学生全面发展和综合素质提升的有效手段。在小学语文教学中,教师应利用信息技术开展丰富多彩的教学活动,以此提高学生... 详细信息

随着社会的发展和教育的改革,教育思想和方式也在不断发生变化。信息技术与学科整合是新课程改革的重要内容,也是促进学生全面发展和综合素质提升的有效手段。在小学语文教学中,教师应利用信息技术开展丰富多彩的教学活动,以此提高学生学习效率和学习质量。本文对“互联网+”背景下小学语文教学实践进行了研究,提出了“互联网+”背景下小学语文教学实践策略,以供参考。

关键词：信息技术小学语文信息化

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

项目化学习,让数学学习走向深度

文理导航 2024年第20期 19-21页

作者：彭晓云滁州市全椒县实验小学安徽滁州239500

深度学习旨在帮助学生更加全面地掌握所学知识,从而超越传统的日常体验,获得更多有价值的见闻。深度学习注重培养学生独立思考、分析、推断等综合能力,更强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。而项目化学习有着注重活动体验,发展... 详细信息

深度学习旨在帮助学生更加全面地掌握所学知识,从而超越传统的日常体验,获得更多有价值的见闻。深度学习注重培养学生独立思考、分析、推断等综合能力,更强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。而项目化学习有着注重活动体验,发展批判性思维,培养高阶思维等特点,是促进学生数学学习走向深度的一种有效学习方式。

关键词：项目化学习深度学习综合实践活动

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

项目化学习，让数学学习走向深度

文理导航(中旬) 2024年第7期 19-21页

作者：彭晓云滁州市全椒县实验小学

深度学习旨在帮助学生更加全面地掌握所学知识，从而超越传统的日常体验，获得更多有价值的见闻。深度学习注重培养学生独立思考、分析、推断等综合能力，更强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。而项目化学习有着注重活动体验，... 详细信息

深度学习旨在帮助学生更加全面地掌握所学知识，从而超越传统的日常体验，获得更多有价值的见闻。深度学习注重培养学生独立思考、分析、推断等综合能力，更强调学生高阶思维和复杂问题解决能力的提升。而项目化学习有着注重活动体验，发展批判性思维，培养高阶思维等特点，是促进学生数学学习走向深度的一种有效学习方式。

关键词：项目化学习深度学习综合实践活动

pH传感器测定难溶电解质沉淀溶解平衡实验的设计

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2024年第7期 75-77页

作者：张何安徽省滁州市第二中学安徽滁州239000

针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH... 详细信息

针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH趋于不变的事实,让学生认识难溶电解质在水中的平衡状态。实验设计新颖,操作简单,有助于培养学生的思维能力。

关键词：五口H管 Mg(OH)_2 pH传感器沉淀溶解平衡实验设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学概念教学策略及实践案例

安徽教育科研 2024年第8期 53-55页

作者：李友兰滁州市清流小学安徽滁州239000

概念学习在数学教学中是极其重要的环节,概念是一切数学元素存在、数学关系构成的基础,是判断、选择、推理的重要依据。在数学概念教学中,教师要对学生的年龄、心理特征以及认知过程有清晰的认识,关注概念的本质特征,让学生经历概念的... 详细信息

概念学习在数学教学中是极其重要的环节,概念是一切数学元素存在、数学关系构成的基础,是判断、选择、推理的重要依据。在数学概念教学中,教师要对学生的年龄、心理特征以及认知过程有清晰的认识,关注概念的本质特征,让学生经历概念的形成过程,应用多种形式来加深学生对概念的理解,从而提升学生的理解能力、抽象能力和推理能力。

关键词：小学数学概念教学策略实践案例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

从一道计算题的三个不同答案说起

小学教学(数学版) 2024年第5期 43-44页

作者：牛春梅李章清安徽滁州市湖心路小学滁州市银山路小学

【问题背景】为了丰富作业布置的形式，充分调动学生自主学习意识，充分发挥学生的主体作用，我们在班级推行“今日我出题”活动。学生根据当天所学知识，把自编或创编题目当成家庭作业来完成。次日大家给出题的“小老师”评价。超八成...

【问题背景】为了丰富作业布置的形式，充分调动学生自主学习意识，充分发挥学生的主体作用，我们在班级推行“今日我出题”活动。学生根据当天所学知识，把自编或创编题目当成家庭作业来完成。次日大家给出题的“小老师”评价。超八成好评即被评为“出题小能手”。有一次轮到小刘同学（是班里的一个“小马虎”）出题，第二天教师还没进办公室就被一群“幸灾乐祸”的孩子围住了，他们纷纷表示要给小刘同学差评。原因是大家认为他有一道计算题出错了——一道计算题竟然有三个不同的答案。题目是这样的：360÷（9×3）。

关键词：