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STEM跨学科视域下美国科学课程资源建设的分析与启示——美国科学读本American Textbook Reading(Science)

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化学教育（中英文） 2023年第13期44卷 4-11页

作者：张四方周辰爽黄盼盼陶宇李孝男安徽师范大学化学教育研究所安徽芜湖241000 安徽师范大学附属萃文中学安徽芜湖241000

为探究美国科学课程以及课程资源建设特点,以STEM教育为理论基础,基于G.Yakman提出的STΣ@M金字塔结构框架,整合NGSS核心概念,获得STEM核心概念编码表,并采用内容分析法,对美国科学读本American Textbook Reading(Science)和配套视频进... 详细信息

为探究美国科学课程以及课程资源建设特点,以STEM教育为理论基础,基于G.Yakman提出的STΣ@M金字塔结构框架,整合NGSS核心概念,获得STEM核心概念编码表,并采用内容分析法,对美国科学读本American Textbook Reading(Science)和配套视频进行定量定性分析。从读本知识点的整体分布、栏目探究以及使用方式等方面展开分析,结合已有研究,得出此课外读本特点:以科普内容为起点,贯彻核心概念,通过跨学科、线上线下多种理念教学,以促进学生科学素养发展、科学本质聚焦以及科学课程资源多元化。

关键词：科学教育课程资源建设美国科学读本 STEM 核心概念

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说题有道讲题有法——一次说题比赛感悟

数理天地（初中版） 2023年第23期 21-22页

作者：高慧安徽师范大学附属萃文中学 241000

说题比赛一般包括说背景、说思路、说引申、说教法、说反思.很考验参赛者的解题水准和专业能力.结合笔者现场说题情形,赛后对该题的本质进行反思并加以探索.

关键词：说题教法多角度

立足素养稳中求变——对2023年安徽省中考第10题的一点思考

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初中数学教与学 2024年第8期 34-37页

作者：高慧安徽师范大学附属萃文中学中央城校区

最值问题是中考的重难点.以安徽省2023年中考第10题为例，从全新的思路出发，探寻近几年安徽省中考同类试题之间的关系，并对其联想发散，进行变式.

关键词：素养最值问题变式

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信息技术在初中数学教学中的应用创新与思考

考试周刊 2023年第25期 100-103页

作者：夏笛文安徽师范大学附属萃文中学中央城校区

科技为发展赋能，科技创新在日常生活中的驱动作用日益显著。为了提升教学效率，越来越多的学校使用信息化技术手段来进行教学实践。初中数学具有抽象化、系统化、逻辑性增强的特点，对学生的数学基础能力要求更高。教师很难通过简单的... 详细信息

科技为发展赋能，科技创新在日常生活中的驱动作用日益显著。为了提升教学效率，越来越多的学校使用信息化技术手段来进行教学实践。初中数学具有抽象化、系统化、逻辑性增强的特点，对学生的数学基础能力要求更高。教师很难通过简单的板书来展示抽象的教学内容，所以在教学中使用多媒体以及新型的教学手段能够帮助学生理解新的学习内容。文章结合初中数学信息技术应用的形势进行分析，阐述数学教学创新实践应用的具体措施。

关键词：信息技术初中数学应用创新与思考

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浅谈语文教材“活动探究”单元教学

成才 2023年第10期 75-77页

作者：王雅安徽师范大学附属萃文中学中央城校区

活动探究单元以自身的实践性和生成性成为了中学课本中落实学生核心素养的有效途径。如何有效开展让其真正落地生根,需要教师的精心设计和有效组织。在活动探究单元中,新闻单元作为应用性文体,有其独树一帜的特点,教师要打破教学局限性... 详细信息

活动探究单元以自身的实践性和生成性成为了中学课本中落实学生核心素养的有效途径。如何有效开展让其真正落地生根,需要教师的精心设计和有效组织。在活动探究单元中,新闻单元作为应用性文体,有其独树一帜的特点,教师要打破教学局限性,挖掘出与其他文体不同之处。通过实践活动,切实有效地提升学生的新闻素养。

关键词：活动探究新闻单元项目化情境

改革开放以来我国高中化学教科书中科学家内容的变迁与启示

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化学教育（中英文） 2022年第13期43卷 30-36页

作者：张四方陶宇程瑶琴杨美华安徽师范大学化学教育研究所安徽芜湖241000 安徽师范大学附属萃文中学安徽芜湖241000

教科书中科学家内容是增进学生化学学科理解、加强科学本质教育、发展科学素养的重要载体。从数量、呈现位置、呈现内容等维度分析改革开放以来5套典型高中化学教科书中的科学家内容,总结我国高中化学教科书中科学家内容变迁的特点,挖... 详细信息

教科书中科学家内容是增进学生化学学科理解、加强科学本质教育、发展科学素养的重要载体。从数量、呈现位置、呈现内容等维度分析改革开放以来5套典型高中化学教科书中的科学家内容,总结我国高中化学教科书中科学家内容变迁的特点,挖掘其中的教育价值,以期对教科书中科学家内容的编写和化学教学有所启迪。

关键词：科学家高中化学教科书科学本质

滞后序列分析视域下的高中化学高端备课师生互动行为研究

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化学教育（中英文） 2022年第5期43卷 84-90页

作者：李孝男周辰爽张四方安徽师范大学化学教育研究所安徽芜湖241000 安徽师范大学附属萃文中学安徽芜湖241000

为揭示"高端备课"项目下教师与学生行为互动的关键特征,研究采用视频分析法及滞后序列分析法(LSA)对2019年高端备课项目中"离子反应"课堂中的师生交互行为、比率、教师语言、师生操作技术以及教师与学生之间的交互行为等进行量化与质性... 详细信息

为揭示"高端备课"项目下教师与学生行为互动的关键特征,研究采用视频分析法及滞后序列分析法(LSA)对2019年高端备课项目中"离子反应"课堂中的师生交互行为、比率、教师语言、师生操作技术以及教师与学生之间的交互行为等进行量化与质性分析。研究发现,高端备课更加关注学生对于本源性认识问题的科学认识逻辑,以传授核心观念建构以及基于学生认识发展为本为理念,由知识解析为本向促进学生认识发展转变,通过师生思维不断碰撞的过程促进学生知识迁移与应用,为常态化课堂优化提供了参考路径。

关键词：高端备课高中化学课堂观察滞后序列分析

中国、美国、德国初中数学教材中“勾股定理”比较研究

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中学数学教学 2024年第1期 20-26页

作者：陈书才董建功安徽师范大学附属萃文中学 241000 安徽师范大学数学与统计学院 241000

对中国、美国、德国三套初中数学教材中勾股定理内容进行比较研究,研究发现:(1)在内容选择上,三种版本数学教材虽然标题或名称不同,但都包括勾股定理,勾股定理的逆定理基本知识点,在章节引入上,三种数学教材都使用了数学史素材,但是美... 详细信息

对中国、美国、德国三套初中数学教材中勾股定理内容进行比较研究,研究发现:(1)在内容选择上,三种版本数学教材虽然标题或名称不同,但都包括勾股定理,勾股定理的逆定理基本知识点,在章节引入上,三种数学教材都使用了数学史素材,但是美国和德国初中数学教材内容广度更广,德国初中数学教材内容深度更深.美国版教材和德国版教材都注重突出勾股定理的距离意义.(2)在习题情境上,三种数学教材纯数学情境所占比例最多,都注重问题情景和数学活动,提供大量的生活情境,强调数学与现实生活的关系.(3)在习题难度上,从“综合难度”上看,德国数学教材习题难度最大,其次是人教版数学教材,最后是美国数学教材;从“习题背景”上看,德国数学教材大于人教版数学教材大于美国数学教材;从“推理水平”上看,人教版数学教材大于德国数学教材大于美国数学教材;从“习题运算”和“知识含量”上看,德国和美国数学教材都大于人教版数学教材.

关键词：数学教材比较研究勾股定理习题难度

基于“地方政府、师范院校、中小学校”三位一体课后服务协同保障模式研究

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教育与装备研究 2023年第2期39卷 85-91页

作者：张四方吴树烈姚烨陈梅芳陶有富茆振斌安徽师范大学化学教育研究所安徽师范大学附属萃文中学

为解决属地中小学课后服务普遍存在的专业人员不够、课程资源不足、课程质量难以保证等现实问题,安徽师范大学在坚持“服务基础教育”办学理念指导下,以教育集团为实践载体,在三方主体协同合作中,充分发挥师范大学资源高地优势,建构并... 详细信息

为解决属地中小学课后服务普遍存在的专业人员不够、课程资源不足、课程质量难以保证等现实问题,安徽师范大学在坚持“服务基础教育”办学理念指导下,以教育集团为实践载体,在三方主体协同合作中,充分发挥师范大学资源高地优势,建构并实施了“地方政府—师范院校—中小学校”三位一体课后服务协同保障模式。该模式不仅有效解决了中小学对高质量课后服务专业课程与资源的现实需求,引领实验学校校本课程建设与开发,提升教科研水平,也为创新师范院校教师教育实践模式,深化新时代教师教育改革、创新课后服务模式提供了理论支撑和实践参考。

关键词： G-U-S模式课后服务师范大学教师培养基础教育