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基于C-STEAM理念的“铁及其化合物”项目式教学——芜湖“铁画”

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化学教育(中英文) 2025年第01期 46-52页

作者：张四方祝海鸿赵娇燕赵江兰牛汝南安徽师范大学化学教育研究所

基于C-STEAM理念将地方传统文化与学科知识相融合，充分挖掘芜湖“铁画”资源，以“铁及其化合物”知识为内容和载体，围绕“芜湖铁画的历史、创作与传承”项目主题开展探究活动，深化学科知识学习；提高学科核心素养；在感受优秀传统... 详细信息

基于C-STEAM理念将地方传统文化与学科知识相融合，充分挖掘芜湖“铁画”资源，以“铁及其化合物”知识为内容和载体，围绕“芜湖铁画的历史、创作与传承”项目主题开展探究活动，深化学科知识学习；提高学科核心素养；在感受优秀传统文化魅力的同时，进一步增强对本土文化的理解与热爱，展现学科相互融合的魅力。

关键词： C-STEAM 项目式教学传统文化铁画

铥原子4f^(13)(^(2)F_(5/2)^(0))6s6p(^(1)P_(1)^(0))(5/2,1)_(7/2)和4f^(13)(^(2)F_(5/2)^(0))6s6p(^(1)P_(1)^(0))(5/2,1)_(5/2)激发态近阈限光电离截面测量

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原子与分子物理学报 2025年第4期42卷 100-107页

作者：张振美袁紫灵王郅诚华泽丰姚关心杨新艳孙中发秦正波郑贤锋安徽师范大学物理与电子信息学院芜湖241000

本文利用了激光烧蚀技术、激光泵浦-探测技术、共振增强多光子电离技术(REMPI)和飞行时间质谱技术(TOF-MS)相结合的实验方法研究了镧系金属铥原子激发态近阈限光电离截面.实验研究了Tm原子在291.00~293.50 nm波长范围内的REMPI光谱,在... 详细信息

本文利用了激光烧蚀技术、激光泵浦-探测技术、共振增强多光子电离技术(REMPI)和飞行时间质谱技术(TOF-MS)相结合的实验方法研究了镧系金属铥原子激发态近阈限光电离截面.实验研究了Tm原子在291.00~293.50 nm波长范围内的REMPI光谱,在电离富余能0.2~1.0 eV内,测量了Tm原子4f^(13)(^(2)F_(5/2)^(0))6s6p(^(1)P_(1)^(0))(5/2,1)_(7/2)和4f^(13)(^(2)F_(5/2)^(0))6s6p(^(1)P_(1)^(0))(5/2,1)_(5/2)激发态的光电离截面,测量值在(3.3±0.2)Mb~(13.9±1.3)Mb范围内.

关键词：铥原子光电离截面泵浦-探测镧系金属

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王之江：中国激光之父

自然辩证法通讯 2025年第1期 98-104页

作者：陈崇斌汪志荣浙江师范大学生命科学学院安徽师范大学物理与电子信息学院

王之江是中国应用光学理论体系的创立者和应用光学实践的学术带头人，中国激光科学事业的主要开创者，在应用光学、激光科学、激光武器探索以及现代光学等很多领域取得了重要成就。王之江的成功，既归功于其个人独特的学习和科研风格，... 详细信息

王之江是中国应用光学理论体系的创立者和应用光学实践的学术带头人，中国激光科学事业的主要开创者，在应用光学、激光科学、激光武器探索以及现代光学等很多领域取得了重要成就。王之江的成功，既归功于其个人独特的学习和科研风格，也有国家需要的有力推动。

关键词：王之江应用光学激光激光武器现代光学

人口高质量发展与职业教育改革创新：逻辑与进路

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职业技术教育 2025年第1期 13-19页

作者：雷前虎龙庆崔莉萍河北科技工程职业技术大学安徽师范大学教育科学学院

人口高质量发展与职业教育之间存在着内在耦合关系，职业教育在推动人口高质量过程中发挥着举足轻重的作用。面对老龄化、少子化、区域人口增减分化等未来人口变化趋势，我国职业教育发展面临着新的挑战，亟须优化职业教育资源配置、发... 详细信息

人口高质量发展与职业教育之间存在着内在耦合关系，职业教育在推动人口高质量过程中发挥着举足轻重的作用。面对老龄化、少子化、区域人口增减分化等未来人口变化趋势，我国职业教育发展面临着新的挑战，亟须优化职业教育资源配置、发展适老化职业教育、释放职业教育人才红利。应对未来人口变化，以人口高质量发展支撑中国式现代化，我国职业教育需要充分践行推动人口高质量发展的时代使命，遵循整体逻辑、协同逻辑、个体逻辑，开拓创新发展的实践进路，锚定人口高质量发展目标，构建适应人口变化的职业教育资源配置格局；夯实人口高质量发展基础，完善涵盖不同年龄结构的终身职业教育与培训体系；深化人口高质量发展内涵，实施以学生个体发展为核心的教育教学活动。

关键词：人口高质量发展职业教育人口红利教育强国现代职业教育体系

虚拟偶像运用于当代大学生榜样教育的优势、风险及前路

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河南理工大学学报(社会科学版) 2025年第1期 100-105页

作者：黄文静安徽师范大学马克思主义学院

信息化时代的迅猛发展与偶像文化的深度耦合催生了虚拟偶像这一独特文化景观，受到青年一代的广泛关注。相较于传统榜样，虚拟偶像凭借其定制化、形象化与交互性的外显优势较好契合了当代大学生榜样选择自主化、榜样形象浪漫化、榜样学... 详细信息

信息化时代的迅猛发展与偶像文化的深度耦合催生了虚拟偶像这一独特文化景观，受到青年一代的广泛关注。相较于传统榜样，虚拟偶像凭借其定制化、形象化与交互性的外显优势较好契合了当代大学生榜样选择自主化、榜样形象浪漫化、榜样学习轻松化等多重需求，成为当代大学生榜样教育中的重要课题。然而，虚拟偶像内隐的选立上形与神的分离、目标上本与末的倒置以及内容上追与及的疏离等风险，成为虚拟偶像示范、激励等榜样意涵有效发挥的重要阻碍，必须要严肃对待。基于此，我们亟须从廓清虚拟偶像与榜样的同异、严苛甄选可学可用的虚拟偶像、善用虚拟偶像优势等出发，明确当代大学生榜样教育语境中虚拟偶像有效运用的具体路向。

关键词：大学生榜样教育虚拟偶像思想政治教育

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面向现场工程师培养的中国特色高层次学徒制构建

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成人教育 2025年第1期 72-79页

作者：雷前虎崔莉萍路宝利河北科技工程职业技术大学党政办公室安徽师范大学教育科学学院

中国特色高层次学徒制作为现场工程师培养的主要形式，影响并决定着现场工程师的培养成效。然而，当前学界对于现场工程师的研究多集中于对其内涵的诠解，相对忽视了高层次学徒制这一主要培养形式。究其原因，主要源于中国特色高层次学... 详细信息

中国特色高层次学徒制作为现场工程师培养的主要形式，影响并决定着现场工程师的培养成效。然而，当前学界对于现场工程师的研究多集中于对其内涵的诠解，相对忽视了高层次学徒制这一主要培养形式。究其原因，主要源于中国特色高层次学徒制研究尚处于起步阶段，很多疑惑尚需进行深入讨论。随着教育本位转移、社会转型、技术迭代，学徒制的教育组织形态、教育内容、教育方式不断发生变革，为构建中国特色学徒制提供了理论依据。同时，国内外高层次学徒制探索也不断推动学徒制教育由现代学徒制向高层次学徒制迈进，为构建中国特色学徒制提供了实践基础。构建中国特色高层次学徒制，亟须从教育制度、培养模式、教学方式等维度对其本质内涵进行阐释，加强顶层制度内涵设计，营造良好的外部运行环境，进一步提高现场工程师培养质量。

关键词：现场工程师中国特色学徒制高层次学徒制人工智能高等教育

高校公共艺术教育:“以美启善”的价值及其实现

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高校辅导员学刊 2025年第1期17卷 20-26,96页

作者：江瀚森安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

高校公共艺术教育,对于引导大学生提高审美和人文素养、塑造健全人格具有不可替代的作用。“以美启善”是课程思政视域下高校公共艺术教育的价值憧憬与思想政治教育协同效应的理论概括,是对高校公共艺术教育寓美于善、化育无声育人意义... 详细信息

高校公共艺术教育,对于引导大学生提高审美和人文素养、塑造健全人格具有不可替代的作用。“以美启善”是课程思政视域下高校公共艺术教育的价值憧憬与思想政治教育协同效应的理论概括,是对高校公共艺术教育寓美于善、化育无声育人意义的高度提炼,其目的是把审美、情感与道德融为一体,发挥美育浸润优势。探析新时代美善相融的价值意蕴,分析公共艺术教育的偏差与挑战,明晰“以美启善”的育人理路,有利于增强“以美启善”的思想自觉和行动自信,也是增强高校公共艺术教育“铸魂育人”的生命力、渗透力、感召力,实现其育人集合效应的必然要求。

关键词：公共艺术教育 “以美启善” 价值意蕴偏差挑战育人理路

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论宣王中兴与王官诗学的裂变

保山学院学报 2025年第01期44卷 82-87页

作者：李鹏安徽师范大学文学院亳州学院中文与传媒系

《大小雅》中存有大量周宣王朝诗，这与宣王中兴有关。“雅中之颂”“‘变雅’作矣”两组感情色彩迥异的诗同时存在于诗文本中，是宣王时期政治社会生态的折射。宣王朝诗文本的编辑活动，以服务礼乐仪式为目的，但客观上导致了诗歌讽谏... 详细信息

《大小雅》中存有大量周宣王朝诗，这与宣王中兴有关。“雅中之颂”“‘变雅’作矣”两组感情色彩迥异的诗同时存在于诗文本中，是宣王时期政治社会生态的折射。宣王朝诗文本的编辑活动，以服务礼乐仪式为目的，但客观上导致了诗歌讽谏功能的长足发展，进而引发了王官诗学的裂变。从此，诗教由乐教附庸而趋向独立，并朝着注重德教的伦理化方向发展。

关键词：宣王中兴雅中之颂“ 变雅”作矣王官诗学

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由区隔走向嵌入：乡村教师赋能乡村振兴的空间进路

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教育理论与实践 2025年第1期 36-42页

作者：李江阮成武安徽师范大学教育科学学院

乡村教师是乡村振兴的重要人力资本。从空间生产的理论逻辑出发，可以形成“教育-经济-政治-文化”相耦合的乡村教师赋能乡村振兴的空间进路。现实关照下，乡村教师赋能乡村振兴的空间区隔困境表现为乡村教育空间窄化、经济空间淡化、... 详细信息

乡村教师是乡村振兴的重要人力资本。从空间生产的理论逻辑出发，可以形成“教育-经济-政治-文化”相耦合的乡村教师赋能乡村振兴的空间进路。现实关照下，乡村教师赋能乡村振兴的空间区隔困境表现为乡村教育空间窄化、经济空间淡化、治理空间弱化和文化空间虚化。乡村教师赋能乡村振兴应通过空间嵌入，笃定乡村教育的“组织者”角色、坚定乡村产业的“优化者”角色、凿定乡村治理的“协作者”角色、确定乡村文化的“传承者”角色，从而实现乡村振兴与乡村教师角色生成的价值同求、动力同源、责任同向和实践同行。

关键词：乡村教师乡村振兴空间嵌入乡村教育空间乡村治理空间乡村文化空间