检索结果-南通市图书馆

安徽教育科研 2024年第20期 25-28页

作者：张颖合肥市第四十五中学工业区分校安徽合肥230000

结构视角下的数学教学,可以帮助学生从整体上理解知识,形成认知结构。大单元教学设计则可以让学生整体把握教材,重视教材的系统性与整体性,二者结合,旨在拓宽学生的数学视野,提升学生的学科素养。

关键词：反比例函数图象与性质单元教学核心素养

中学生不良习惯矫治中“同心圆矫治模式”的运用

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安徽教育科研 2020年第2期 96-97,109页

作者：李勇菁合肥市第四十五中学工业区分校安徽合肥230001

“同心圆矫治模式”以具有不良习惯的学生为圆心,“导师引领”为第一圆,“同伴互助组”为第二圆,“班级熏陶”为第三圆,“学校辐射”为第四圆,即在学校层面开展各项活动对整个矫治工作起到辐射作用,第五圆就是“家庭配合”,学校与家庭... 详细信息

“同心圆矫治模式”以具有不良习惯的学生为圆心,“导师引领”为第一圆,“同伴互助组”为第二圆,“班级熏陶”为第三圆,“学校辐射”为第四圆,即在学校层面开展各项活动对整个矫治工作起到辐射作用,第五圆就是“家庭配合”,学校与家庭紧密配合,学生回家继续夯实巩固在校养成的良好习惯,最终使学生养成良好习惯。这五圆,由内向外层级推进学生矫治工作不断扩展;反过来,外部的各圆又由外向内推动着矫治工作向圆心不断深入,使矫治工作取得最好的效果。

关键词：不良习惯矫治同心圆矫治模式

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核心素养导向下的初中语文大单元教学研究

安徽教育科研 2023年第27期 58-60页

作者：冯丽丽合肥市第四十五中学工业区分校安徽合肥230000

近两年,语文核心素养的提出,让许多一线教师认识到我们的课堂必须改变传统的教学模式。大单元教学是推动语文课堂转型的一个重要方式,也是提高学生语文核心素养的重要途径。本文从实施语文大单元教学的必要性出发,阐述了大单元的概念,... 详细信息

近两年,语文核心素养的提出,让许多一线教师认识到我们的课堂必须改变传统的教学模式。大单元教学是推动语文课堂转型的一个重要方式,也是提高学生语文核心素养的重要途径。本文从实施语文大单元教学的必要性出发,阐述了大单元的概念,提出了大单元教学的必要性和基于核心素养的语文大单元教学的策略以及自己对大单元教学的几点思考。

关键词：核心素养初中语文大单元教学

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浅谈新课程下的预设与生成

安徽教育科研 2020年第6期 34-35页

作者：严华合肥市第四十五中学工业区分校安徽合肥230001

预设与生成是讲好课的两个重要因素,二者缺一不可。课堂是动态的课堂,课堂教学中需要预设,但绝不能仅仅依靠预设,而要随时审时度势,预设根据课堂的变化而变化。课堂教学中要处理好预设与生成的辩证统一关系,把预设与生成有机地结合起来... 详细信息

预设与生成是讲好课的两个重要因素,二者缺一不可。课堂是动态的课堂,课堂教学中需要预设,但绝不能仅仅依靠预设,而要随时审时度势,预设根据课堂的变化而变化。课堂教学中要处理好预设与生成的辩证统一关系,把预设与生成有机地结合起来。一方面,通过课程的预先设计来突出教学是有目的、有计划的育人活动的教育学特性。另一方面,通过课程的动态生成,促使教师在预设方案的实施中关注变化着的整个生命,使教学充满学生成长的生命气息。这是社会发展对人才培养的新要求,是教育的理想,也是理想的教育,是课堂教学理念在嬗变中对传统的超越。

关键词：新课程预设生成

初中物理教学中学生感到困惑的若干问题及应对策略

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安徽教育科研 2022年第12期 73-74页

作者：李伟合肥市第四十五中学工业区分校安徽合肥230001

中学物理既是一门理论课程,也是一门探究课程,学生在学习中经常感到困惑:为什么学的时候都懂,遇到题目又常常出错?这主要是因为没有深入地理解物理的本质、掌握物理的内在规律。本文旨在探讨物理实际教学中如何引导教学主体更加深入地... 详细信息

中学物理既是一门理论课程,也是一门探究课程,学生在学习中经常感到困惑:为什么学的时候都懂,遇到题目又常常出错?这主要是因为没有深入地理解物理的本质、掌握物理的内在规律。本文旨在探讨物理实际教学中如何引导教学主体更加深入地理解物理的本质、掌握其内在规律。

关键词：物理教学记忆理解

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在体育教学中培养学生核心素养之责任担当

安徽教育科研 2021年第33期 70-71页

作者：梁玉秀合肥市第四十五中学工业区分校安徽合肥230041

体育教学是落实学生核心素养的重要抓手,在体育教学中渗透、培养学生的责任担当意识是直观的、可感的。责任担当教育的关键是要求个体养成责任行为能力和习惯,这种能力和习惯的养成需要多种教育形式的共同作用。在体育教学中,体育教师... 详细信息

体育教学是落实学生核心素养的重要抓手,在体育教学中渗透、培养学生的责任担当意识是直观的、可感的。责任担当教育的关键是要求个体养成责任行为能力和习惯,这种能力和习惯的养成需要多种教育形式的共同作用。在体育教学中,体育教师运用各种教育教学内容、方法来培养学生的责任担当意识,促使学生养成更深层次的品德素质,健康成长,全面发展,使学生具备能适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

关键词：学生发展核心素养责任担当体育教学教学内容

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如何有效布置中学生假期体育作业浅谈

安徽教育科研 2022年第5期 46-47页

作者：刘榴合肥市第四十五中学工业区分校安徽合肥230001

新时代背景下,伴随着人们生活水平的不断提高,现代教育对学生综合素质培养的关注度逐步增加,对体育学科也提出了更进一步的要求。为契合学科目标增强学生体质,有效增进学生健康,培养学生的运动兴趣,使其养成体育锻炼习惯为终身健体奠定... 详细信息

新时代背景下,伴随着人们生活水平的不断提高,现代教育对学生综合素质培养的关注度逐步增加,对体育学科也提出了更进一步的要求。为契合学科目标增强学生体质,有效增进学生健康,培养学生的运动兴趣,使其养成体育锻炼习惯为终身健体奠定基础,本文从假期体育作业布置的必要性及其优势,以及具体措施等方面,阐述其对于学生身体素质全面提高的影响。

关键词：中学生体育作业身体素质

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挖掘体育大课间的“四志”德育功能

安徽教育科研 2018年第2期 107-108页

作者：吴乃刚合肥市四十五中芙蓉分校

自国家相关文件明确要求全国中小学开展大课间体育活动以来,我校积极开展体育活动,落实相关政策要求。大课间活动的开展有效增强全校师生的体质,陶冶情操,培养意志品质,增强班级、学校的凝聚力,同时对学校的管理,班风、校风的改善都起... 详细信息

自国家相关文件明确要求全国中小学开展大课间体育活动以来,我校积极开展体育活动,落实相关政策要求。大课间活动的开展有效增强全校师生的体质,陶冶情操,培养意志品质,增强班级、学校的凝聚力,同时对学校的管理,班风、校风的改善都起着十分重要的作用。

关键词：体育教学德育素养校园文化

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以教材为中心　以学生为主体

安徽教育 1994年第6期 44-45页

作者：崔勤合肥市四十五中学

以教材为中心以学生为主体合肥市四十五中学崔勤如何上好初中英语复习课，一直是老师十分关注的问题、是偏向多做课外题或者以各种类型的中考模拟试题为中心进行教学和组织复习，还是以教材为中心，以学生为主体，有计划有步骤地复习呢... 详细信息

以教材为中心以学生为主体合肥市四十五中学崔勤如何上好初中英语复习课，一直是老师十分关注的问题、是偏向多做课外题或者以各种类型的中考模拟试题为中心进行教学和组织复习，还是以教材为中心，以学生为主体，有计划有步骤地复习呢？笔者认为，合理的选择应是后者。一...

关键词：以学生为主体工业产值英语复习课模拟试题动名词

浅谈“双减”背景下化学探究性实验的课堂教学

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安徽教育科研 2024年第18期 59-61页

作者：黄颍合肥市第四十五中芙蓉分校安徽合肥230000

《减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担意见》是我国政府颁布的一项促进教育发展的政策性文件(简称“双减”)。在该政策的指导下,化学课堂中的实验教学方式和方法也应发生改变。化学实验以其特有的魅力和充裕的内涵在培养学生的探... 详细信息

《减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担意见》是我国政府颁布的一项促进教育发展的政策性文件(简称“双减”)。在该政策的指导下,化学课堂中的实验教学方式和方法也应发生改变。化学实验以其特有的魅力和充裕的内涵在培养学生的探究能力等方面发挥着重要的作用。新课标将科学探究作为改革的突破口,要求教师由传统式实验教学向探究性实验教学模式转变,让理论与实践有机结合,激发学生探索欲望,培养学生科学探究能力。

关键词： “双减” 探究性实验课程标准激发兴趣探究能力