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地方应用型高校课程目标达成度评价研究——以宁波财经学院为例

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宁波经济(三江论坛) 2023年第2期 38-41页

作者：叶静黄丹霞宁波财经学院

在加强“双一流”建设和地方本科院校向应用型转型背景下，加大课程建设力度、做好课程质量评价是应用型本科院校人才培养的重要工作。文章以课程质量标准为基础，提出了课程质量的一般要求，构建了课程目标达成度的评价指标体系。以宁... 详细信息

在加强“双一流”建设和地方本科院校向应用型转型背景下，加大课程建设力度、做好课程质量评价是应用型本科院校人才培养的重要工作。文章以课程质量标准为基础，提出了课程质量的一般要求，构建了课程目标达成度的评价指标体系。以宁波财经学院的10门课程为例进行量化分析，验证了评价模型的有效性。地方应用型本科院校课程建设需继续完善课程标准，做好课程质量的实施监测、反馈与改进，提高课程目标达成度。

关键词：应用型本科院校课程标准目标达成度评价

社交电商对大学生消费的影响——以宁波财经学院为例

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活力 2021年第6期 132-133页

作者：阎冰莹张韶磊宁波财经学院宁波315175

社交电商是一种伴随着互联网迅速发展起来的新型的以“人”为中心的“互动性”电商模式,而“00后”大学生又是一个开放、活跃、注重自我发展且具有消费潜力的特殊群体。本文在抽样调查的基础上,针对社交电商对大学生日常消费影响进行分... 详细信息

社交电商是一种伴随着互联网迅速发展起来的新型的以“人”为中心的“互动性”电商模式,而“00后”大学生又是一个开放、活跃、注重自我发展且具有消费潜力的特殊群体。本文在抽样调查的基础上,针对社交电商对大学生日常消费影响进行分析,并针对存在的主要问题提出了解决对策。

关键词：大学生社交电商消费

能力生成导向的虚拟现实(VR)应用型人才培养模式研究——以宁波财经学院数字媒体艺术专业为例

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电脑知识与技术 2020年第19期16卷 122-124页

作者：王楠宁波财经学院浙江宁波315175

文章围绕宁波财经学院数字媒体艺术专业“能力生成导向的虚拟现实(VR)应用型人才培养”的思路与实施展开讨论。专业结合虚拟现实(VR)行业的特殊性和人才需求特点,通过对应用型人才培养的思考,以及专业自身的条件,突出了能力生成的人才... 详细信息

文章围绕宁波财经学院数字媒体艺术专业“能力生成导向的虚拟现实(VR)应用型人才培养”的思路与实施展开讨论。专业结合虚拟现实(VR)行业的特殊性和人才需求特点,通过对应用型人才培养的思考,以及专业自身的条件,突出了能力生成的人才培养视角。本文认为,虚拟现实(VR)应用型人才培养应把“能力生成”本身也作为能力培养的目标之一,为学生今后应对就业提供更好的社会适应性。

关键词：能力生成虚拟现实(VR) 应用型人才培养

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数智化驱动下高校安防建设路径探索——以宁波财经学院为例

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中国科技期刊数据库科研 2023年第6期 159-162页

作者：李坚宁波财经学院浙江宁波315175

校园安防体系是维护师生切身利益和实现高校创新发展的基本前提。校园安防系统作为平安校园建设的重要技术保障和支撑,对维护校园安全稳定、预防安全事故、提升安保效率等具有重要意义。本文围绕高校安防需求和安防管理的实际痛点,基于... 详细信息

校园安防体系是维护师生切身利益和实现高校创新发展的基本前提。校园安防系统作为平安校园建设的重要技术保障和支撑,对维护校园安全稳定、预防安全事故、提升安保效率等具有重要意义。本文围绕高校安防需求和安防管理的实际痛点,基于校园物联网、系统对接等技术,通过分析应用场景,介绍校园综合安防管理平台的业务融合、资源共享、数据应用等体系。

关键词：安防物联网共享融合

产品设计类专业实践课程艺工结合教学模式研究———以宁波财经学院艺术与设计学院产品设计系实践课程为例

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西部素质教育 2020年第20期6卷 12-14页

作者：黎科宁波财经学院浙江宁波315175

文章基于艺工结合的概念首先对国内外艺工结合教学模式进行了研究,然后论述了艺工结合教学模式的意义,接着阐述了宁波财经学院艺术与设计学院产品设计系教学模式的演变,最后分析了宁波财经学院产品设计类专业实践课程艺工结合教学模式... 详细信息

文章基于艺工结合的概念首先对国内外艺工结合教学模式进行了研究,然后论述了艺工结合教学模式的意义,接着阐述了宁波财经学院艺术与设计学院产品设计系教学模式的演变,最后分析了宁波财经学院产品设计类专业实践课程艺工结合教学模式的构建。

关键词：产品设计类专业实践课程艺工结合教学模式

高校生命教育探究——以宁波财经学院“生命与幸福”课程为例

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西部素质教育 2018年第13期4卷 36-37页

作者：姜帆宁波财经学院浙江宁波315175

文章以宁波财经学院"生命与幸福"课程为例,对高校生命教育进行了探究,首先论述了生命教育的意义,其次探讨了宁波财经学院"生命与幸福"课程的开发,包括"生命与幸福"课程的定位和"生命与幸福"课程的具体建设。

关键词：高校生命教育 “生命与幸福”课程人生价值

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基于产学研合作的产品设计专业应用型人才培养模式改革——以宁波财经学院产品设计专业为例

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设计 2019年第17期32卷 125-127页

作者：丁欢宁波财经学院艺术设计学院

为了使产品设计专业的学生更能适应市场需求。本文分析产品设计专业人才培养的现状,提出基于产学研合作的产品设计专业应用型人才培养模式改革在于明确本专业人才培养目标与规格的定位,制订突出应用实践能力的专业教学计划,改革以应用... 详细信息

为了使产品设计专业的学生更能适应市场需求。本文分析产品设计专业人才培养的现状,提出基于产学研合作的产品设计专业应用型人才培养模式改革在于明确本专业人才培养目标与规格的定位,制订突出应用实践能力的专业教学计划,改革以应用为向导的实践课程结构与内容,深化产教融合和“多师型”联合人才培养模式。基于上述的人才培养模式改革取得预期成效。此研究可以为应用型人才培养模式改革提供参考。

关键词：产学研产品设计应用型人才培养模式

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产品设计专业人才商业意识培养探索——以宁波财经学院产品设计专业为例

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大观 2022年第2期 127-129页

作者：余毅宁波财经学院艺术设计学院

在新的商业背景下，产品设计专业毕业生不仅应具备专业性设计知识和能力，还应具备较强的商业意识。基于此，以宁波财经学院产品设计专业为例，对产品设计专业人才的商业意识培养要求进行了具体阐释，提出了整合财经院校优势办学资源，... 详细信息

在新的商业背景下，产品设计专业毕业生不仅应具备专业性设计知识和能力，还应具备较强的商业意识。基于此，以宁波财经学院产品设计专业为例，对产品设计专业人才的商业意识培养要求进行了具体阐释，提出了整合财经院校优势办学资源，面向现实商业场景，培养具有较强商业意识的复合应用型设计人才的专业发展思路。结合宁波财经学院产品设计专业近年来的改革实践经验，从课程体系、教学内容、教学方法等方面具体介绍该专业在培养学生商业意识方面的改革举措和成效。

关键词：产品设计商业意识人才培养