检索结果-南通市图书馆

基于“塔型”创业教育的学生创业孵化基地建设实践研究——以宁波经贸学校为例

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职业 2017年第13期 62-63页

作者：郑维宁波经贸学校

宁波经贸学校作为一所以商贸类为特色的中职学校,秉承了宁波人"敢于拼搏,干事创业"的优秀商帮文化,在努力提高学生专业技能的同时,更加注重对学生创业能力的培养。2010年3月,学校成功打造了所在市首个"中职生创业教育孵化基地"——创业... 详细信息

宁波经贸学校作为一所以商贸类为特色的中职学校,秉承了宁波人"敢于拼搏,干事创业"的优秀商帮文化,在努力提高学生专业技能的同时,更加注重对学生创业能力的培养。2010年3月,学校成功打造了所在市首个"中职生创业教育孵化基地"——创业一条街,学校商铺以项目招投标的形式,确定竞标创业团队,并由学生自主经营创业店铺。学校已成立有固定的场地、证照齐全的14家学生店铺。2013年,根据学校发展需要,设立了就业创业

关键词：学校创业教育创业孵化基地创业导师宁波浙江塔型

中职学校提高专业社会服务的实践和思考——以宁波经贸学校物流专业为例

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职业 2015年第18期 30-31页

作者：江民鑫宁波经贸学校

专业社会服务是现代中职学校的重大社会功能,也是中职学校提升专业能力的客观要求。本文在解读中职学校专业社会服务内涵的基础上,分析宁波经贸学校物流专业社会服务的途径和成效,提出中职学校专业社会服务功能的不断提升,需要精确定位... 详细信息

专业社会服务是现代中职学校的重大社会功能,也是中职学校提升专业能力的客观要求。本文在解读中职学校专业社会服务内涵的基础上,分析宁波经贸学校物流专业社会服务的途径和成效,提出中职学校专业社会服务功能的不断提升,需要精确定位、内涵提升、资源整合和服务创新。

关键词：中职学校专业社会服务实践

基于“厚朴远志”德育模式的劳动素养课程体系探索——以宁波经贸学校实践探索为例

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职业 2022年第4期 85-87页

作者：潘婷婷宁波经贸学校

劳动教育是职业教育培养高素质技能型人才的重要内容。本文立足宁波经贸学校教学实践,探索"厚朴远志"德育模式,厚植劳动光荣的人文情怀,培养务实质朴的劳动习惯,提升劳动素养和职业能力,树立匠人匠心的人生志向,创设多元评价模式,搭建... 详细信息

劳动教育是职业教育培养高素质技能型人才的重要内容。本文立足宁波经贸学校教学实践,探索"厚朴远志"德育模式,厚植劳动光荣的人文情怀,培养务实质朴的劳动习惯,提升劳动素养和职业能力,树立匠人匠心的人生志向,创设多元评价模式,搭建和完善具有职业学校特色的劳动素养课程体系。

关键词：德育模式劳动素养实践探索

中职文秘专业现状分析与对策研究——以宁波经贸学校为例

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2021年第12期 146-147,150页

作者：徐铭霞宁波经贸学校浙江宁波315100

现如今,大中小企业都需要文秘人员来协助领导管理日常事务,文秘人员在社会各个领域涉及面非常广阔。文秘专业在八十年代兴起时开展的如火如荼,但现在整个形势不容乐观。宁波中职文秘专业日益凋零,原因何在,还能再现往日辉煌吗?以宁波市... 详细信息

现如今,大中小企业都需要文秘人员来协助领导管理日常事务,文秘人员在社会各个领域涉及面非常广阔。文秘专业在八十年代兴起时开展的如火如荼,但现在整个形势不容乐观。宁波中职文秘专业日益凋零,原因何在,还能再现往日辉煌吗?以宁波市为例,采用了问卷调查和搜集信息的方法,分析了宁波中职文秘专业的现状,并提出了一些对策。

关键词：文秘现状困惑

浅议如何开发寄宿制职高的晚间教育效能——以宁波经贸学校为例

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中等职业教育 2009年第12期 11-14页

作者：蒋萌浙江宁波经贸学校

为开发寄宿制职业高中晚间"2小时"教育教学效能,进行"望闻问切"系列调研,以提高学生职业能力、职业素质和学校的办学质量与效益。

关键词：职高晚间教育效能

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对基于专业内涵提升的研发中心协同创新的探究——以宁波经贸学校设置物联网应用技术研发中心为例

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职业教育 2013年第17期 18-21页

作者：余苏宁浙江省宁波经贸学校

以基于专业内涵提升的应用技术研发中心为平台,设置校企协同创新三条路径,强化产学研一体化。基于诉求导向,通过“多元主体协同互动、制度要素协同连接、文化内涵协同融合”,实现创新系统协同;基于目标导向,以“研发项目与用户需求、研... 详细信息

以基于专业内涵提升的应用技术研发中心为平台,设置校企协同创新三条路径,强化产学研一体化。基于诉求导向,通过“多元主体协同互动、制度要素协同连接、文化内涵协同融合”,实现创新系统协同;基于目标导向,以“研发项目与用户需求、研发内容与课程建设、研发成果与推广应用”三统一为前提,实现“产业链、教学链、利益链”的三链合一;基于绩效导向,形成研发中心的运行机制,提高课程、创业、师资质量,推动研发成果市场化。

关键词：专业内涵研发中心协同创新

中职生“三全”创业教育的实践探究——以宁波经贸学校为个案

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新课程(中) 2012年第7期 25-25页

作者：汤海明浙江省宁波市高教园区文华路222号宁波经贸学校

"三全"即:"全人、全纳、全程"的创业理念,教师应认真探讨创业文化、创业课程、创业实践、创业帮扶机制等知识,探究当前中职生的创业教育问题,认真指导中职生创业学习。

关键词：中职生 “三全”创业理念实践探究

岗位创业导向:中职“塔型”创业教育的转型实践——以宁波市经贸学校为例

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创新与创业教育 2019年第2期10卷 152-156页

作者：汤海明陈平宁波市成人教育学校科研处浙江宁波315041 宁波经贸学校校长室浙江宁波315100

创业教育在我国已走过十余个年头,并成为当前我国职业教育教学改革与创新创业人才培养的重要环节。"大众创业、万众创新"的国家战略要求培养具有创新精神、创业能力及就业竞争力的岗位创业者。研究发现:传统中职创业教育存在覆盖面小、... 详细信息

创业教育在我国已走过十余个年头,并成为当前我国职业教育教学改革与创新创业人才培养的重要环节。"大众创业、万众创新"的国家战略要求培养具有创新精神、创业能力及就业竞争力的岗位创业者。研究发现:传统中职创业教育存在覆盖面小、与专业人才培养脱节、课程教学滞后等问题。宁波市经贸学校在长期实践探索的基础上,构建了基于岗位创业导向的中职"塔型"创业教育模式,实现了创业教育与人才培养相结合、创业课程与创业实践相衔接、创业普及与重点孵化同步、学生创业素质与岗位竞争力共发展的教育目的。

关键词：岗位创业“塔型”创业教育人才培养中职选择性课程

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浙江省宁波经贸学校“绿色家园”:从环保到献爱心

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职业教育 2013年第3期 80-80页

作者：袁兰艾浙江省嵊州市中等职业技术学校

近日,宁波经贸学校2012级制药技术(2)班的小陈同学,收到了学校"绿色家园"捐助的1000元钱,这个身患尿毒症、每周透析2次,却仍然开朗活泼的大男孩,握住同学的手,连声道谢。

关键词：中职生英语情感教学课堂有效性