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中职汽车运用与维修专业“三段进阶”现代学徒制的探索与实践——以宁波市镇海区职业教育中心学校为例

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职业教育(中旬刊) 2022年第1期 9-11页

作者：李贤元宁波市镇海区职业教育中心学校

以中职汽车运用与维修专业为例，通过“准学徒、学徒、学徒工”三个阶段的学徒制实施，以校企深度合作的“六共同”为建设内容，经过近5年的探索与实践，在人才培养模式、专业课程开发、运行管理机制、教学团队建设等方面取得了良好的... 详细信息

以中职汽车运用与维修专业为例，通过“准学徒、学徒、学徒工”三个阶段的学徒制实施，以校企深度合作的“六共同”为建设内容，经过近5年的探索与实践，在人才培养模式、专业课程开发、运行管理机制、教学团队建设等方面取得了良好的实践成效，但也发现了一些不足，并指明了今后努力的方向。

关键词：汽车运用与维修专业现代学徒制 “三段进阶”

基于校企合作的“三段进阶”现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以宁波市镇海区职业教育中心学校港口机械运行与维护专业为例

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职业教育 2019年第7期18卷 3-6页

作者：李贤元宁波市镇海区职业教育中心学校

该文以港口机械运行与维护专业为例,探索基于校企合作的现代学徒制人才培养模式的方法和路径,提出了具有自身特色的“准学徒、学徒、学徒工”“三段进阶”的方式,并进行了深入的实践与探索。

关键词：三段进阶现代学徒制人才培养港口机械运行与维护专业

立志创业梦,勇闯创业路——宁波市镇海区职业教育中心学校优秀毕业生赵蕾的创业故事

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职业教育 2017年第14期 4-6页

作者：史梦倩杜福强镇海区职业教育中心学校

一个“95后”小姑娘,从职高毕业以后,从打工到创业,几经坎坷,现已成了一家年产值高达500万元的网络科技公司的总经理。她不是《欢乐颂》里家底殷实、伶牙俐齿的曲筱绡,也不是智商超群、沉着冷静的安迪。她是宁波市镇海区职业教育中心学...

一个“95后”小姑娘,从职高毕业以后,从打工到创业,几经坎坷,现已成了一家年产值高达500万元的网络科技公司的总经理。她不是《欢乐颂》里家底殷实、伶牙俐齿的曲筱绡,也不是智商超群、沉着冷静的安迪。她是宁波市镇海区职业教育中心学校商务英语2012届毕业生赵蕾。既没有煊赫家世,也没有过人才智的她,凭什么能取得如今的成就?职高生也有大梦想赵蕾出生在一个条件普通的工薪家庭,她的父母像很多平凡的父母一样,希望女儿毕业以后

关键词：

谈“三创教育”在中职教育中的渗透——以宁波市镇海区职业教育中心学校为例

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中等职业教育 2012年第4期 3-4,7页

作者：庄开刚浙江省宁波市镇海职业教育中心学校

中职学校的"三创教育"是创意教育、创新教育以及创业教育的简称。中职学校开展"三创教育"是职业教育课程改革的要求,是中职学生全面发展的需求。中职学校要大力挖掘"三创教育"资源,丰富教学手段,鼓励和扶持学生创新、创业,在推动职业教... 详细信息

中职学校的"三创教育"是创意教育、创新教育以及创业教育的简称。中职学校开展"三创教育"是职业教育课程改革的要求,是中职学生全面发展的需求。中职学校要大力挖掘"三创教育"资源,丰富教学手段,鼓励和扶持学生创新、创业,在推动职业教育课程改革的同时,播下学生创新和创业的种子,促进学生的创新化发展。

关键词：三创教育中职学校

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内外兼修助力“三创”——宁波市镇海区职业教育中心学校“三创”教育实践探索

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职业 2014年第36期 9-10页

作者：庄开刚中国民主促进会宁波市镇海区支部宁波市人民检察院镇海职教中心

近十年来,互联网的迅猛发展很大程度上改变了人们的生活方式,全球的政治、经济和文化形态都随之受到影响。整个互联网及其相关产业更新换代之快,远远超过了上世纪的工业化进程,而促成其速度和能量爆发的核心就是创新的力量。互联网时代... 详细信息

近十年来,互联网的迅猛发展很大程度上改变了人们的生活方式,全球的政治、经济和文化形态都随之受到影响。整个互联网及其相关产业更新换代之快,远远超过了上世纪的工业化进程,而促成其速度和能量爆发的核心就是创新的力量。互联网时代,网络使创意、创新、创业的门槛大大降低。在此形势下,作为以市场为导向,始终与社会发展保持同步的职业教育,无疑迎来了一次全新的发展机遇。而作为坐落于宁波商帮发源地之一——镇海区庄市镇的一所

关键词： “三创”教育职教中心学校宁波市镇海区

职业学校兼职教师的“合法性”困境与纾解方略——基于社会学新制度主义视角

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教育与职业 2025年第1期 92-99页

作者：刘宇航江春华云南师范大学职业技术教育学院宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心

职业学校兼职教师是优化职业教育师资结构、深化校企合作的重要力量，构建并维持其“合法性”身份是推动其高质量发展的关键所在。基于社会学新制度主义视角，职业学校兼职教师在高质量发展过程中存在法律制度不完善的规制合法性困境、... 详细信息

职业学校兼职教师是优化职业教育师资结构、深化校企合作的重要力量，构建并维持其“合法性”身份是推动其高质量发展的关键所在。基于社会学新制度主义视角，职业学校兼职教师在高质量发展过程中存在法律制度不完善的规制合法性困境、利益相关者不支持的规范合法性困境和社会观念不认同的文化—认知合法性困境。为实现“合法性”的聚合，应当重视规制性要素的主导性形塑，保障法律制度的有效供给；优化规范性要素的适应性形塑，夯实利益相关者的支持体系；强化文化—认知性要素的内生性形塑，深化社会观念的价值认同。

关键词：社会学新制度主义职业学校兼职教师规制合法性规范合法性文化—认知合法性

E起习作,锦上添花——一对一数字化帮扶小学语文习作教学例谈

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中国电化教育 2016年第S1期 195-197,241页

作者：贺琳洁宁波市镇海区蛟川中心学校浙江宁波315200

习作教学一直是语文教学的重点和难点,老师难教,学生怕写.如何让学生真正爱上写作,归根到底还是兴趣.兴趣是习作最重要的内驱力,兴趣调动了,思维发散了,学生才会乐于表达.在开设数字化课程的过程中,笔者发现学生十分热衷于一对一数字化... 详细信息

习作教学一直是语文教学的重点和难点,老师难教,学生怕写.如何让学生真正爱上写作,归根到底还是兴趣.兴趣是习作最重要的内驱力,兴趣调动了,思维发散了,学生才会乐于表达.在开设数字化课程的过程中,笔者发现学生十分热衷于一对一数字化学习,因此尝试着将其与习作教学相结合,进行了一次“以兴趣带兴趣”的教学实践.下面,笔者将以执教的《不一样的良师》为例,从“择而有趣”“施而有效”“评而有道”三个层面来谈谈自己在教学实践中的一些粗浅的心得.

关键词：一对一数字化习作教学择而有趣施而有效评而有道