E起习作,锦上添花——一对一数字化帮扶小学语文习作教学例谈
作者机构：宁波市镇海区蛟川中心学校浙江宁波315200
出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)
年 卷 期：2016年第S1期
页 面：195-197,241页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：一对一数字化 习作教学 择而有趣 施而有效 评而有道
摘 要：习作教学一直是语文教学的重点和难点,老师难教,学生怕写.如何让学生真正爱上写作,归根到底还是兴趣.兴趣是习作最重要的内驱力,兴趣调动了,思维发散了,学生才会乐于表达.在开设数字化课程的过程中,笔者发现学生十分热衷于一对一数字化学习,因此尝试着将其与习作教学相结合,进行了一次“以兴趣带兴趣的教学实践.下面,笔者将以执教的《不一样的良师》为例,从“择而有趣“施而有效“评而有道三个层面来谈谈自己在教学实践中的一些粗浅的心得.
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