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材料作文“革命文学经典”导写

作文与考试（高中版） 2024年第1期 134-137页

作者：李朝霞湖南省岳阳市第十五中学语文教研组

文题。阅读下面的文字,根据要求作文。革命文学经典为我们留下了许许多多耳熟能详的英雄人物形象:《青春之歌》中勇敢追求民主与自由的知识女性林道静,《红岩》中坚贞不屈、不畏牺牲的革命烈士江姐,《创业史》中勤劳朴实、坚持创业的普... 详细信息

文题。阅读下面的文字,根据要求作文。革命文学经典为我们留下了许许多多耳熟能详的英雄人物形象:《青春之歌》中勇敢追求民主与自由的知识女性林道静,《红岩》中坚贞不屈、不畏牺牲的革命烈士江姐,《创业史》中勤劳朴实、坚持创业的普通劳动者梁生宝……这些栩栩如生的英雄人物,向我们展现了中华民族不屈不挠、英勇奋斗的革命精神。

关键词：材料作文《青春之歌》《创业史》文学经典《红岩》英雄人物林道静导写

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初中语文单元教学的有效策略

作文 2024年第4期 29-30页

作者：李坤玲浙江省宁波市北仑区庐山中学语文组

初中语文大单元教学更多是从多角度出发，对包括课程内容在内的多个要素进行综合考虑，并通过情境驱动的方式完成日常教学。从这一点来说，就包括了情境设定、内容解析、活动设计、动态评定等多个要素。与传统初中语文教学相比较而言，...

初中语文大单元教学更多是从多角度出发，对包括课程内容在内的多个要素进行综合考虑，并通过情境驱动的方式完成日常教学。从这一点来说，就包括了情境设定、内容解析、活动设计、动态评定等多个要素。与传统初中语文教学相比较而言，更加符合新课程标准要求，也是人才培养战略要求的直接体现。因此，全面提高大单元初中语文教学水平就变得尤为重要了。

关键词：

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初中语文单元教学的有效策略

作文（高中版） 2024年第1期 29-30页

作者：李坤玲浙江省宁波市北仑区庐山中学语文组

初中语文大单元教学更多是从多角度出发,对包括课程内容在内的多个要素进行综合考虑,并通过情境驱动的方式完成日常教学。从这一点来说,就包括了情境设定、内容解析、活动设计、动态评定等多个要素。与传统初中语文教学相比较而言,更加... 详细信息

初中语文大单元教学更多是从多角度出发,对包括课程内容在内的多个要素进行综合考虑,并通过情境驱动的方式完成日常教学。从这一点来说,就包括了情境设定、内容解析、活动设计、动态评定等多个要素。与传统初中语文教学相比较而言,更加符合新课程标准要求,也是人才培养战略要求的直接体现。因此,全面提高大单元初中语文教学水平就变得尤为重要了。

关键词：语文单元教学初中语文教学有效策略人才培养战略日常教学情境设定大单元教学情境驱动

人本–多元–混沌三位一体框架下学生心理混沌能力的教育学理论构建

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教育进展 2024年第7期14卷 892-904页

作者：马冀赵亚琦林雯宁波工程学院高等教育研究所浙江宁波宁波市第三中学语文教研组浙江宁波宁波幼儿师范高等专科学校雪门学前教育学院浙江宁波

随着社会环境的变化,学生的心理状态受到教育各个层面的关注。基于对学生心理健康长期性、根源性的思考,本研究借用自然科学中熵的理论,推进“心理熵增”的概念,认为学生心理问题的来源是教育中的线性系统和量化主义。本研究构建以人本... 详细信息

随着社会环境的变化,学生的心理状态受到教育各个层面的关注。基于对学生心理健康长期性、根源性的思考,本研究借用自然科学中熵的理论,推进“心理熵增”的概念,认为学生心理问题的来源是教育中的线性系统和量化主义。本研究构建以人本主义教育学、多元智能和混沌理论三位一体的框架,培养学生的混沌能力,对抗心理熵增。研究认为,想要培养学生的混沌能力,教育系统应以人本主义教育哲学为指导,发挥教育的非功利性,关注情感需求和成长需要,培养内在驱动力。家庭则以多元智能理论为基础,尊重培养孩子能力和情感的多元,联合教育系统以多元评价促进孩子多元的自我实现,培养学生的破界互动、动态防御、多元扰动、熵增遗忘和正向创造能力。

关键词：心理熵增混沌能力反量化

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傅彩增华:康万生对《探皇陵》的三处改动

东方艺术 2024年第2期 84-86页

作者：张干颜文文无锡市市北高级中学语文教研组江苏省无锡师范学校附属小学

康万生是当代京剧裘(盛戎)派表演艺术家,与邓沐玮、孟广禄并称为“津门三大花脸”。康万生对《探皇陵》的三处改动,使得戏曲中的人物塑造合于剧情、合于环境、合于历史,戏词中古典意象的嵌入与台上搬演相呼应,将《探皇陵》的感染力进一... 详细信息

康万生是当代京剧裘(盛戎)派表演艺术家,与邓沐玮、孟广禄并称为“津门三大花脸”。康万生对《探皇陵》的三处改动,使得戏曲中的人物塑造合于剧情、合于环境、合于历史,戏词中古典意象的嵌入与台上搬演相呼应,将《探皇陵》的感染力进一步增强。以康万生为代表的当代京剧艺术家群体,所做的并不仅仅是本色继承,而是在前有基础上踵事增华,以细节傅彩的方式使剧目完善化与精致化,突出京剧艺术的典式美。2023年10月21日,上海天蟾逸夫舞台上演京剧花脸经典剧目《二进宫》,康万生饰定国公徐延昭,杨少彭演兵部侍郎杨波,史依弘扮龙国太李艳妃。

关键词：经典剧目康万生邓沐玮孟广禄兵部侍郎古典意象完善化京剧艺术

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创作谈融情于景景更美

初中生之友 2024年第2期 23-24页

作者：冷冰九江市第七中学九江市第七中学语文教研组江西省作家协会

融情于景,是指作者带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情,去观察和描写客观的自然景物,并自觉或不自觉地把这种主观感情融入客观景物的描写之中,以客观之景来寄托感情的一种写作手法。著名学者王国维所说“一切景语皆情语”,是指描... 详细信息

融情于景,是指作者带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情,去观察和描写客观的自然景物,并自觉或不自觉地把这种主观感情融入客观景物的描写之中,以客观之景来寄托感情的一种写作手法。著名学者王国维所说“一切景语皆情语”,是指描写的所有景物都会寄托情思,强调感情要通过写景表现出来。

关键词：情语景语自然景物客观景物写作手法融情于景创作谈感情融入

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与竹为邻

初中生之友 2024年第2期 20-23页

作者：冷冰九江市第七中学九江市第七中学语文教研组江西省作家协会

第一次去书伟的山居时,我就喜爱上了那一片竹林。山居是一栋三开间的平房,凹在山谷一侧,很不起眼。经过书伟一年多的改造,山居成了风雅所在:一种风雅是坐在竹椅上研磨咖啡豆,然后将咖啡粉倒入事先放好的滤纸中,再用热水以顺时针画圈的... 详细信息

第一次去书伟的山居时,我就喜爱上了那一片竹林。山居是一栋三开间的平房,凹在山谷一侧,很不起眼。经过书伟一年多的改造,山居成了风雅所在:一种风雅是坐在竹椅上研磨咖啡豆,然后将咖啡粉倒入事先放好的滤纸中,再用热水以顺时针画圈的方式冲泡,最后将滤好的咖啡倒入杯中。咖啡有点苦,可我又不喜糖,只能端着杯子一点一点地皱着眉头喝。

关键词：风雅咖啡粉咖啡豆山居顺时针

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基于真实情境的语文学习任务的设计

语文世界（中旬刊） 2024年第4期 30-31页

作者：王欣欣江苏省徐州市邳州市官湖初级中学语文教师。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确要求:“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务。”真实情境学习任务,需要学生在解决问题的过程中综合运用语文知识,提升语文素养和实际运用能力。对此,教师... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确要求:“从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务。”真实情境学习任务,需要学生在解决问题的过程中综合运用语文知识,提升语文素养和实际运用能力。对此,教师应该探索真实情境学习任务设计,努力提高学生的学习动机和参与度,培养学生的合作和创新能力。

关键词：设计真实情境语文学习

“双减”政策下语文教学如何做到“减负”不“减学”——以六安市皋城小学为例

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创新教育研究 2024年第5期12卷 453-458页

作者：王燕六安市皋城小学(语文教研组) 安徽六安

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,为小学生课业减负提出了全新的指导性意见。在“双减”政策实施后,小学语文的学习方式需要适应新的要求,这使得课程设计和作业设计都需要做出重新调整和优化。... 详细信息

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,为小学生课业减负提出了全新的指导性意见。在“双减”政策实施后,小学语文的学习方式需要适应新的要求,这使得课程设计和作业设计都需要做出重新调整和优化。本文就学校、教师、学生及家长各个层面,通过问题与案例,来探究小学语文教学如何在“双减”政策下达到“减负”不“减学”的效果。

关键词： “双减”政策语文教学减负教学质量