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在阅读教学中提高学生思维质量的方法

中国教育学刊 2003年第9期 24-27页

作者：王鹤军宁波市江北区绿梅小学浙江315021

思维是语文能力的核心,要发展学生的语言能力,首先应该发展他们的思维能力。在阅读教学的交流互动中,教师可从“以问定向”、“辩中求真”和“换位出新”3个方面引导学生明确思维方向,纠正思维偏差,拓展思维广度,开掘思维深度。在语言... 详细信息

思维是语文能力的核心,要发展学生的语言能力,首先应该发展他们的思维能力。在阅读教学的交流互动中,教师可从“以问定向”、“辩中求真”和“换位出新”3个方面引导学生明确思维方向,纠正思维偏差,拓展思维广度,开掘思维深度。在语言实践中,不断提高思维的灵活性、广阔性和独创性,从而促进学生语言素质和人文素质得到充分发展。

关键词：阅读思维质量

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浅议学校“人本化”管理

教育发展研究 2002年第5期22卷 64-65页

作者：朱福良宁波市江北区中心小学校长315020

1996年,国际21世纪教育委员会提出的《教育一财富蕴藏其中》报告,强调要把人作为发展中心,"人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标","应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富.... 详细信息

1996年,国际21世纪教育委员会提出的《教育一财富蕴藏其中》报告,强调要把人作为发展中心,"人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标","应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富."学校是实施教育的最重要的基地,因此管理学校更应该体现这一新的理念.

关键词：学校人本化学校管理

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直播稻田恶性杂草千金子防除技术

新农村 2001年第7期 11-12页

作者：张兆康毛国忠李红洋张惠良宁波市江北区农技推广服务总站 315020 江北区洪塘镇农技站 315020

据2000年在单季直播稻田上调查,平均每平方米有恶性杂草千金子0.6株,个别严重田块达15.4株,不但阻碍着直播稻面积的进一步扩大,还直接影响直播稻的产量。宁波市江北区从1997 年开始。引进新农药进行防治试验与示范,现基本摸索出了一套... 详细信息

据2000年在单季直播稻田上调查,平均每平方米有恶性杂草千金子0.6株,个别严重田块达15.4株,不但阻碍着直播稻面积的进一步扩大,还直接影响直播稻的产量。宁波市江北区从1997 年开始。引进新农药进行防治试验与示范,现基本摸索出了一套直播稻田恶性杂草千金子的防治技术。首先要掌握在播种后2～4天内,选用40%直播净(丙·苄,WP,杭州天-农化厂生产)

关键词：直播稻田恶性杂草千金子防除技术产量

同时接种对儿童流感疫苗接种脱漏率的影响研究

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中国预防医学杂志 2021年第10期22卷 771-776页

作者：李萍萍戴一添张冰凌叶莉霞宁波市江北区疾病预防控制中心浙江宁波315020 宁波市江北区庄桥街道社区卫生服务中心宁波市疾病预防控制中心

目的评估在宁波市江北区6~35月龄儿童中同时接种季节性流感疫苗(seasonal inf luenza vaccine,SIV)第二剂次(SIV_(2))可能实现的脱漏率,并分析其错过同时接种SIV_(2)机会的影响因素,为提高SIV的全程接种率提供依据。方法利用宁波市免疫... 详细信息

目的评估在宁波市江北区6~35月龄儿童中同时接种季节性流感疫苗(seasonal inf luenza vaccine,SIV)第二剂次(SIV_(2))可能实现的脱漏率,并分析其错过同时接种SIV_(2)机会的影响因素,为提高SIV的全程接种率提供依据。方法利用宁波市免疫预防管理信息系统收集江北区2013/2014—2020/2021年度流感疫苗接种季6~35月龄儿童基本情况和疫苗接种信息,统计每个年度的SIV接种率,通过SIV_(1)与其他疫苗接种日期的比对判断该儿童是否错过同时接种SIV_(2),评估SIV的实际脱漏率和实施同时接种后可能实现的脱漏率,收集2020/2021年的6~35月龄儿童的人口学特征、家庭社会背景和接种门诊服务等因素,用二元logistic回归模型分析错过同时接种SIV_(2)影响因素。结果江北区2013/2014—2020/2021年度SIV_(1)的接种率12.44%~24.36%,SIV_(2)接种率10.08%~19.00%,实际脱漏率14.23%~25.36%。如果同时接种SIV_(2),脱漏率可以降低6.62~11.04个百分点,与实际脱漏率相比降低,差异有统计学意义(χ^(2)=651.084,P宁波市江北区儿童流感疫苗接种率较低,但是脱漏率较高,接种SIV_(2)可以有效降低脱漏率,通过提高接种人员对流感疾病和疫苗相关知识水平、与受种者父母建立有效沟通、落实多剂次疫苗同时接种策略,有利于促进同时接种SIV_(2),从而提高SIV的全程接种率。

关键词：同时接种儿童流感疫苗脱漏率影响因素

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公益思想教育的传承与实践

教书育人 2021年第14期 6-7页

作者：冯海红施展浙江宁波市江北区庄桥中心小学

从新时代学校教育立德树人的根本任务出发,要把德育工作植根于传承发扬学校优秀特色文化,以公益服务教育为抓手,通过榜样引领、活动体验、传承辐射等,将百年老校的公益思想映照小学生的内心,提升学生公益意识、公益能力和公益信仰,绘就... 详细信息

从新时代学校教育立德树人的根本任务出发,要把德育工作植根于传承发扬学校优秀特色文化,以公益服务教育为抓手,通过榜样引领、活动体验、传承辐射等,将百年老校的公益思想映照小学生的内心,提升学生公益意识、公益能力和公益信仰,绘就学生责任担当的人生底色。

关键词：小学生公益思想教育实践

基础教育公平的当下追求——宁波市江北区的实践

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教学月刊（中学版） 2010年第9期 16-18页

作者：祝宪丁任国安宁波市江北区教育局

教育公平是社会公平的基础。我国基础教育阶段实行九年义务教育，从法律层面明确九年义务教育属政府公共产品，也就是说，政府必须承担基础教育年龄段每个公民接受教育的责任，每个年龄段公民都有接受基础教育的义务，进而实现义务教育... 详细信息

教育公平是社会公平的基础。我国基础教育阶段实行九年义务教育，从法律层面明确九年义务教育属政府公共产品，也就是说，政府必须承担基础教育年龄段每个公民接受教育的责任，每个年龄段公民都有接受基础教育的义务，进而实现义务教育的公平，为和谐社会的建立奠定基础。然而，理论政策的简单明了，并不代表实践、落实的方便易行。

关键词：教育公平实践九年义务教育江北区宁波市基础教育阶段社会公平公共产品

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以“故事德育”撬动学校优质发展

中国民族教育 2022年第7期 75-76页

作者：冯海红浙江省宁波市江北区庄桥中心小学

2022年5月,国务院教育督导委员会公布了2021年通过义务教育均衡发展国家督导评估认定县(市、区)名单,其中,浙江省宁波市江北区被认定为义务教育优质均衡发展区。庄桥中心小学地处江北区城乡接合部,教师和学生来自五湖四海,风貌形形色色... 详细信息

2022年5月,国务院教育督导委员会公布了2021年通过义务教育均衡发展国家督导评估认定县(市、区)名单,其中,浙江省宁波市江北区被认定为义务教育优质均衡发展区。庄桥中心小学地处江北区城乡接合部,教师和学生来自五湖四海,风貌形形色色,是最能代表江北教育优质均衡发展的学校之一。找准切入点,凸显“故事德育”特色。

关键词：中心小学督导评估义务教育均衡发展城乡接合部教育督导德育宁波市江北区学校优质发展