检索结果-南通市图书馆

小学教学设计 2024年第20期 38-39页

作者：邬静洁浙江省宁波市奉化龙津实验学校

一、习题展评习题一1.拼一拼我们能用下面的这副三角板通过拼一拼、叠一叠创造出多种角。下面哪个角是一副三角板无法画出来的?。

关键词：三角板拓展空间展评教学建议操作体验习题《角的分类》

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新课标视域下的小学英语作业评价策略探析

校园英语 2024年第31期 181-183页

作者：赵盈浙江省宁波市奉化区奉化龙津实验学校

本文基于新课标视域，探讨了小学英语作业评价的重要性，分析了当前小学英语作业评价存在的不足，并提出了优化小学英语作业评价的策略。本文指出，科学合理的小学英语作业评价能够激发学生英语学习兴趣，促进学生英语核心素养发展，提... 详细信息

本文基于新课标视域，探讨了小学英语作业评价的重要性，分析了当前小学英语作业评价存在的不足，并提出了优化小学英语作业评价的策略。本文指出，科学合理的小学英语作业评价能够激发学生英语学习兴趣，促进学生英语核心素养发展，提高学生的英语综合能力。同时，作业评价还存在着评价目标定位模糊、评价内容缺乏全面性、评价主体参与度不高、评价方式单一乏创新等问题。为了优化小学英语作业评价，教师应该明确作业评价目标、拓展作业评价内容、丰富作业评价主体、创新作业评价方式、加强作业评价反馈、建立作业评价档案。只有不断完善小学英语作业评价，才能更好地发挥其在英语教学中的重要作用，促进学生全面发展。

关键词：新课标小学英语作业评价优化策略

融合多学科实践丰富传统文化体验——以三年级下册第三单元的长程作业为例

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第3期 23-26,34页

作者：沃彭飞浙江省宁波市奉化龙津实验学校

适量、优质的作业能帮助学生获得典型而深刻的学习体验。在单元整体教学视域下,让长程作业贯穿学生学习的全过程,借助多学科、长周期的语文实践活动,延展学习场域,联结课堂内外,可使学生丰富对优秀传统文化的体验,在跨媒介阅读和多媒介... 详细信息

适量、优质的作业能帮助学生获得典型而深刻的学习体验。在单元整体教学视域下,让长程作业贯穿学生学习的全过程,借助多学科、长周期的语文实践活动,延展学习场域,联结课堂内外,可使学生丰富对优秀传统文化的体验,在跨媒介阅读和多媒介表达中,提高语用能力,提升文化自信。

关键词：长程作业多学科实践优秀传统文化体验

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动物交流手环

作文大王(中高年级) 2024年第Z1期 48-49页

作者：竺堃悦浙江省宁波市奉化龙津实验学校301班

“姐姐，大事不好了！小仓鼠在‘翻筋斗’，你快去看看吧！”妹妹急匆匆跑到我房间，喊道。我一下子从床上蹦了起来，冲到阳台一看，只见小仓鼠躺在一大堆木屑上，四脚朝天抽搐着，还不断发出“叽叽叽”的声音。我立马把它翻过来，捧在...

“姐姐，大事不好了！小仓鼠在‘翻筋斗’，你快去看看吧！”妹妹急匆匆跑到我房间，喊道。我一下子从床上蹦了起来，冲到阳台一看，只见小仓鼠躺在一大堆木屑上，四脚朝天抽搐着，还不断发出“叽叽叽”的声音。我立马把它翻过来，捧在手心。原以为它会慢慢好转，没想到不一会儿，它竟一命呜呼了！

关键词：

融情境趣想,借支架创写——三年级上册《续编童话故事》教学设计与评析

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小学语文教师 2024年第2期 26-29页

作者：沃彭飞张晨瑛浙江省宁波市奉化龙津实验学校浙江省宁波市奉化区教师进修学校

教学设计一设计意图在三年级上册第三单元的学习中,学生通过阅读童话故事感受童话丰富的想象,还在单元习作中尝试编童话,在《语文园地》中学习用改正、增补、删除符号修改有明显错误的语句。在第四单元的学习中,学生通过边读童话边预测...

教学设计一设计意图在三年级上册第三单元的学习中,学生通过阅读童话故事感受童话丰富的想象,还在单元习作中尝试编童话,在《语文园地》中学习用改正、增补、删除符号修改有明显错误的语句。在第四单元的学习中,学生通过边读童话边预测,进一步感受童话丰富的想象,尝试顺着情节猜想。课外,学生阅读了“快乐读书吧”推荐的《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》等童话书籍,交流分享了自己的阅读感受。因此,对于续编童话故事,学生有浓厚的兴趣和一定的认知基础。但三年级第一学期是习作起步阶段,学生要顺着情节展开想象续编童话故事,仍有较大难度。

关键词：

实现有意义的语文实践——三年级下册第三单元跨学科学习探究

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第3期 27-30页

作者：凌虹沈晨芸沃彭飞浙江省宁波市教育局教研室浙江省宁波市实验小学浙江省宁波市奉化龙津实验学校

为探究小学语文跨学科学习的实践路径,以统编教材三年级下册第三单元为例展开项目式教学研讨,回溯教研历程:首先要认真解读教材,厘定教学目标;再在此基础上重点聚焦跨学科学习“用什么学”“怎么学”“学得怎么样”这几个关键问题;最后... 详细信息

为探究小学语文跨学科学习的实践路径,以统编教材三年级下册第三单元为例展开项目式教学研讨,回溯教研历程:首先要认真解读教材,厘定教学目标;再在此基础上重点聚焦跨学科学习“用什么学”“怎么学”“学得怎么样”这几个关键问题;最后从“学”和“教”两方面进行反思,梳理后续研究的要点与路径。如此,可把握基于教材资源的跨学科学习逻辑与实施要点,为进一步提高教学质量、发展学生核心素养做好准备。

关键词：跨学科学习教研中华优秀传统文化

初中物理培优中等效电阻的计算技巧与模型建构

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物理教学 2024年第3期46卷 47-53页

作者：王雄杰宁波艺术实验学校浙江315000

文章介绍了四种巧解复杂电路中(或特殊形状电阻)等效电阻的方法节点法、等势法、整体法与割补法,并辅之以典例进行方法剖析,以提升资优生的物理思维能力。

关键词：等效电阻初中物理培优计算技巧

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在批改作业这件事上,AI能有多厉害

当代教育家 2024年第1期 74-75页

作者：陈健浙江宁波市东海实验学校

在义务教育阶段的语文教育中,作业批改和布置是教学过程中不可或缺的一环。传统的批改和布置方式往往依赖教师的经验和直觉,效率相对较低,且难以保证一致性和针对性。随着人工智能技术的快速发展,其在作业批改和布置环节的应用日益受到... 详细信息

在义务教育阶段的语文教育中,作业批改和布置是教学过程中不可或缺的一环。传统的批改和布置方式往往依赖教师的经验和直觉,效率相对较低,且难以保证一致性和针对性。随着人工智能技术的快速发展,其在作业批改和布置环节的应用日益受到关注。本文以语文教学为例,旨在深入描述AI在批改、布置环节的应用,并结合相关教学案例情境,探讨在实际教学中如何更好地借助AI优化教学工作效率。

关键词：义务教育阶段人工智能技术批改作业语文教学作业批改语文教育 AI 实际教学

找起点明要素搭支架——《鹿角和鹿腿》教学谈

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小学语文教学 2024年第14期 60-61页

作者：石忆莉浙江宁波市北仑区宁波东海实验学校

《鹿角和鹿腿》是三年级下册第二单元的一篇寓言故事,主要讲了鹿一心赞美自己的鹿角精美别致,而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角,最后差点因鹿角送命,却因鹿腿从狮口逃生的故事。该课文所在单元的语文要素是“读寓言故事,明白其... 详细信息

《鹿角和鹿腿》是三年级下册第二单元的一篇寓言故事,主要讲了鹿一心赞美自己的鹿角精美别致,而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角,最后差点因鹿角送命,却因鹿腿从狮口逃生的故事。该课文所在单元的语文要素是“读寓言故事,明白其中的道理”。在教学中,怎样才能让学生懂得寓言蕴含的道理,落实单元语文要素呢?

关键词：寓言故事鹿角语文教学谈课文要素

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往事回忆与品味篇

作文新天地 2024年第14期 34-37页

作者：童红霞浙江省宁波市东海实验学校

新闻传递近年来，随着文旅消费“旺起来”，传统文化“潮起来”，打卡博物馆成了假期“顶流”。从故宫到国博，从陕西历史博物馆到河南博物院，从湖北省博物馆到良渚遗址，从马王堆到三星堆……前往参观、研学的人络绎不绝，很多博物馆...

新闻传递近年来，随着文旅消费“旺起来”，传统文化“潮起来”，打卡博物馆成了假期“顶流”。从故宫到国博，从陕西历史博物馆到河南博物院，从湖北省博物馆到良渚遗址，从马王堆到三星堆……前往参观、研学的人络绎不绝，很多博物馆甚至一票难求。

关键词：