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中学生天地（高中学习版）（C版） 2007年第Z1期 98-98页

宁波大学由世界船王包玉刚先生捐资创立于1986年。1996年,原宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院三校合并,组成新的宁波大学。后又有宁波海洋学校、宁波林业学校、宁波师范学校等陆续并入。

关键词：宁波大学宁波市地方综合性大学师范学校水产学师范学院三校林业浙江省捐资

宁波大学2009—2013年国家自然科学基金资助情况统计分析

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中国科学基金 2014年第4期28卷 314-317页

作者：蒋开东林盛杰邵洁宁波大学科技处宁波315211

宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性大学,1986年由包玉刚先生率先捐资创立,在学校创建和发展过程中,众多海内外'宁波帮'人士给予了大量帮助和广泛支持。1992年,学校被国家教委列入全国第一批招生院校;1995年,首批通过... 详细信息

宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性大学,1986年由包玉刚先生率先捐资创立,在学校创建和发展过程中,众多海内外'宁波帮'人士给予了大量帮助和广泛支持。1992年,学校被国家教委列入全国第一批招生院校;1995年,首批通过国家教委本科教学工作合格评价。1996年,宁波大学、宁波师范学院和浙江水产学院宁波分院合并组建新的宁波大学。1998年。

关键词：地方大学国家自然科学基金组织管理统计分析

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宁波大学乒乓球队团队建设实证研究

宁波大学乒乓球队团队建设实证研究

作者：孙倩宁波大学

学位级别：硕士

竞技体育中,普通高校运动队作为一个特殊的团队,兼具普通团队和竞技体育的双重特性,高校如何利用在师资、选材、设施等方面优势,建设一支的高素质、高技能的高水平运动队是学者们共同关注的问题。本文利用运动训练学、管理学等多种学科... 详细信息

竞技体育中,普通高校运动队作为一个特殊的团队,兼具普通团队和竞技体育的双重特性,高校如何利用在师资、选材、设施等方面优势,建设一支的高素质、高技能的高水平运动队是学者们共同关注的问题。本文利用运动训练学、管理学等多种学科的理论,结合乒乓球运动队的实际特点与规律,采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法等多种研究手段分析了宁波大学乒乓球队取得辉煌成绩过程中团队建设各种要素,结果如下:（1）宁波大学乒乓球运动团队以培养优秀大学生乒乓球运动员为目标,实行三步走策略,第一步是国内大学生高水平,第二步是国内高水平,第三步是世界大学生高水平。（2）宁波大学乒乓球队经过多年的积累,最后形成了积极向上、勤奋好学、勇争第一的奋斗拼搏精神;胜不骄、败不馁的竞赛精神;互帮互助的团队协作精神。（3）为了缓解学习与训练的矛盾,宁波大学乒乓球队整合了现有的资源,通过学习、训练、竞赛这三大平台建设,训练制度、激励制度这两大制度的约束,实现“学习”与“训练”两手抓,两手都要硬的效果。（4）对于运动员,宁波大学乒乓球队遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序,成绩优先、综合评价、择优录取”的招生原则,“以人为本,科学训练”的训练理念,“重基础、重能力、重素质、重创新学习”育人方针。（5）对于教练员,按照“用好现有人才,稳定关键人才,引进急需人才,培养未来人才”的方针,采取长期与短期培养相结合、校内与校外培养相结合的培养方式,采用“多劳多得、优绩优酬”的激励模式。宁波大学乒乓球队团队建设过程中也存在诸多的问题,具体体现在目标间层次跨度过大,目标体系不完善;团队相关制度的执行缺乏监督和反馈,教练员人数不足,训练设施不完善等导致训练效率底下。最后文章给出了进一步完善宁波大学乒乓球团队建设的相关政策和建议,以期对其他高校借鉴和学习。

关键词：现代团队理论团队建设宁波大学乒乓球队团队目标团队文化

宁波大学体育教育专业学生就业能力培养路径研究

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宁波大学体育教育专业学生就业能力培养路径研究

作者：王楚楚宁波大学

学位级别：硕士

随着社会经济的发展、高等教育的大众化,就业形式也越来越紧张,大学生就业问题倍受人们关注,社会各界对高校大学生就业能力提出更高要求。高校作为培养大学生就业能力的主要力量,如何培养成为主要问题。本文通过文献资料法、专家访谈法... 详细信息

随着社会经济的发展、高等教育的大众化,就业形式也越来越紧张,大学生就业问题倍受人们关注,社会各界对高校大学生就业能力提出更高要求。高校作为培养大学生就业能力的主要力量,如何培养成为主要问题。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对宁波大学体育教育专业学生就业能力培养路径进行分析与研究,结果表明:宁波大学体育教育专业学生就业能力包括教学能力、训练能力、活动组织能力三个方面;体育教学能力包括教材重难点分析、教学内容安排、教学目标设计、教学反思能力等10个因子,训练能力包括:专项技战术运用、战术教学设计、比赛临场指挥等7个因子,活动组织能力包括活动方式设计、沟通协调能力、语言表达能力等7个因子。宁波大学体育教育专业学生在教学能力培养中存在着教材分析的准确性不足、教学控制的调整滞后、教学组织的体系化不够完整等问题;训练计划等文案的科学性不够、训练能力培养方式与实践脱节、培养过程的组织实施针对性欠缺是训练能力培养中存在的主要问题;组织活动的能力培养中存在策划能力不足、对活动方式的执行缺乏实践平台等问题。就业能力培养的路径设计包括培养内容、培养时序、培养的组织举措三个方面。在培养内容注重用实践的方式进行培养,在时序的安排上按照学年依次、有序地进行,组织举措主要从组织管理、搭建平台和激励机制。

关键词：体育教育专业就业能力培养路径

宁波大学体育硕士研究生家庭资本与就业意向的关系研究

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宁波大学体育硕士研究生家庭资本与就业意向的关系研究

作者：金甜雨宁波大学

学位级别：硕士

大学生就业一直是社会关注的热点话题,随着我国高等教育进入普及化发展阶段,同时受疫情影响,体育硕士研究生面临的就业形势日趋严峻,家庭作为每个人成长的重要环境,其家庭资本存量会对就业意向产生影响。深入探寻家庭资本与就业意向的关... 详细信息

大学生就业一直是社会关注的热点话题,随着我国高等教育进入普及化发展阶段,同时受疫情影响,体育硕士研究生面临的就业形势日趋严峻,家庭作为每个人成长的重要环境,其家庭资本存量会对就业意向产生影响。深入探寻家庭资本与就业意向的关系,以期帮助体育硕士研究生明晰就业意向,并找到家庭因素的根源,树立正确的家庭观和就业观。本研究基于社会资本、资本代际传递理论,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,以宁波大学体育硕士研究生为调查对象,分析家庭资本与就业意向的关系,得出结论:家庭资本的代际传递影响就业意向,家庭资本存量越高的体育硕士研究生,就业形势感知趋向于乐观,求职途径更加多样,月薪期望的标准越高,除此以外,家庭文化资本与就业意向存在更为密切的关系,家庭文化资本存量较高的体育硕士研究生,对于行业方向、就业地区、升学的规划更为清晰,但也存在特殊情况,部分家庭资本存量较低的体育硕士研究生可通过自身努力突破资本代际的局限,同样有清晰的就业规划和充足的就业信心。根据所得结论,本研究提出以下建议:(1)父母应通过改变阅读习惯等方式改善家庭文化氛围,提高自身的学识和认知,加强与子女的沟通交流,引导体育硕士研究生做出更明确的就业规划。(2)学校应给予适当的就业指导,引导体育硕士研究生明析其就业规划。(3)体育硕士研究生作为体育领域的高层次人才,尽管每个人的家庭出身不同,但都应不断完善和提升自己,突破资本代际的局限,丰富对就业形势的了解,提高就业信心,寻求多样化的求职途径,找到适合自己的就业目标,做出更明确的人生规划,为我国体育事业和社会主义建设的发展发挥自己的能量。

关键词：体育硕士研究生家庭资本就业意向关系

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宁波大学体育硕士专业实践环节研究

宁波大学体育硕士专业实践环节研究

作者：卫凌婕宁波大学

学位级别：硕士

2005年,国务院学位委员会批准21所高校开展体育硕士专业学位研究生（以下称体育硕士）教育;2009年,教育部下发关于扩大全日制专业硕士研究生招生规模的通知,招收生源以应届本科毕业生为主,以此扩大了全日制专业学位的招生范围。在丰富... 详细信息

2005年,国务院学位委员会批准21所高校开展体育硕士专业学位研究生（以下称体育硕士）教育;2009年,教育部下发关于扩大全日制专业硕士研究生招生规模的通知,招收生源以应届本科毕业生为主,以此扩大了全日制专业学位的招生范围。在丰富研究生教育的内涵,完善学位制度的同时,必须认识到专业型硕士教育的“实践性”是明显区别于学术型硕士教育的明显特征。对体育硕士的培养教育中能有效体现应用型的一个培养环节才是最重要的环节,即高质量的专业实践环节是专业学位研究生培养的重要环节,是专业学位教育质量的重要保证。本文以完善宁波大学体育学院专业实践环节全过程的实施与管理,提高全日制体育硕士培养质量为研究视角,随机选取20名已完成专业实践环节的全日制体育硕士,以访谈形式了解其在专业实践环节中的体验与感受,通过对现状进行质性分析的基础上,找出整个环节中核心利益相关者之间的矛盾与冲突,最后对专业实践环节的若干问题提出建议。本研究认为:（1）专业实践环节在全日制专业学位研究生的培养中是亟需加强的一个环节,它注重培养学生的应用能力,在整个培养结构中也处于承上启下的地位,上接课程学习下启学位论文,是一个核心且具有一定导向性的培养环节。（2）当前宁波大学体育学院专业实践开展的过程中发现:学院、导师没有对学生实践环节进行目标与要求的明确,导致学生没有很好地参与到整个过程中;双导师制度的运行还缺乏相应的管理,没有很好的体现出对专业型硕士的帮助作用;专业实践在培养环节的衔接作用没有发挥出来;整个管理活动的制度建设还需完善和加强。（3）专业实践开展中涉及多个参与主体,各参与者在履行各自职责的同时都有着自身相异的目标和利益诉求,包括研究生与校内导师方面的冲突,高校与实践单位方面的冲突。想要保证长期稳定的开展专业实践环节,必须平衡他们之间的矛盾与冲突,使得参与各方都能有相应的利益回报。（4）为了保障专业实践质量,首先明晰专业实践的目的和要求,在此基础上为研究生进入实践环节而做好相应的指导与充分的准备;其次各个参与者应明确各自的职责,对实践环节要进行全过程的监督和管理;最后建立健全专业实践评价体系,增加导师工作评价制度使专业实践环节的工作水平不断提高。

关键词：体育硕士专业实践环节质性研究利益相关者

宁波大学高水平篮球运动员功能性动作筛查（FMS）结果研究

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宁波大学高水平篮球运动员功能性动作筛查（FMS）结果研究

作者：李忻悦宁波大学

学位级别：硕士

随着篮球技战术的不断变化,篮球运动项目对运动员的各项身体素质要求越来越高。在激烈的竞争中如何降低损伤风险,需在平时训练中加以筛查预防。FMS测试可以检测受试者所出现的左右两侧身体功能动作不对称等不良动作模式。本研究以功能... 详细信息

随着篮球技战术的不断变化,篮球运动项目对运动员的各项身体素质要求越来越高。在激烈的竞争中如何降低损伤风险,需在平时训练中加以筛查预防。FMS测试可以检测受试者所出现的左右两侧身体功能动作不对称等不良动作模式。本研究以功能性动作筛查为依据,对宁波大学20名高水平篮球运动员功能性动作筛查成绩进行分析,并对不良动作模式加以分析提出纠正建议,以提高宁波大学高水平篮球运动员功能性动作能力,为降低运动损伤概率提供参考价值。结论如下:1、在FMS七项测试中,受试者深蹲测试平均值最低:1.60±0.598分,其次是跨栏步测试1.80±0.696分、直线弓步蹲测试1.90±0.447分、旋转稳定性测试2.05±0.224分、直腿主动上抬测试2.35±0.489分、肩部灵活性测试2.35±0.813分、躯干稳定性俯卧撑测试平均值最高:2.45±0.759分;躯干的稳定控制能力好。2、本研究受试者FMS测试总分均值为14.50±1.906分,存在运动损伤风险。其中有6名受试者总分低于14分的损伤风险阈值,比总分高于14分的受试者发生损伤的概率高。3、在伤病排除测试中有2名受试者出现身体疼痛,需要及时进行医疗手段介入检查,来降低运动损伤风险。五项非对称性动作测试中,肩部灵活性、直腿主动上抬、旋转稳定性动作,左右两侧得分不存在显著性差异(P>0.05);直线弓步蹲、跨栏步动作,左右两侧得分存在显著差异(P0.05)。5、本研究受试者在各单项测试中均存在不良动作模式,根据案例测试情况,对所出现的相似不良动作模式提出共性纠正方法,有所差别的不良动作模式提出个性纠正方法。

关键词：高水平篮球运动员功能性动作筛查动作模式

宁波大学教职工运动健康管理PDCA模式构建研究

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宁波大学教职工运动健康管理PDCA模式构建研究

作者：李敏佳宁波大学

学位级别：硕士

健康已经成为人们最普遍和最根本的需求。2016年10月25日,国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》,提出推进健康中国建设。随着社会经济的快速发展,知识分子的重要性日益凸显。高等院校的教职工肩负着培养国家高层次人才的重要使命,健... 详细信息

健康已经成为人们最普遍和最根本的需求。2016年10月25日,国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》,提出推进健康中国建设。随着社会经济的快速发展,知识分子的重要性日益凸显。高等院校的教职工肩负着培养国家高层次人才的重要使命,健康的体魄是其正常工作的前提。然而,如今有关高校教职工健康相关问题的报道越来越多,心血管疾病、消化系统疾病等慢性病正日益侵蚀高校教职工的健康。本研究以运动健康管理为研究对象,以宁波大学教职工群体为调查对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对宁波大学运动健康管理现状进行梳理,探究其存在的问题。运用健康管理理论和PDCA循环管理理论构建教职工运动健康管理模式,研究结果如下:⑴研究从策划阶段和实施阶段对宁波大学教职工运动健康管理现状进行研究与分析。策划阶段从运动健康管理目标、管理架构以及管理计划三方面进行分析;实施阶段分析了运动健康管理工作的实际运行情况和教职工体质健康状况。通过研究发现,教职工超重和心肺耐力不达标的问题较为突出,男性教职工的运动能力也呈现出随年龄增长而下降的趋势。⑵研究发现教职工运动健康管理工作存在管理目标不明确、管理主体缺乏管理意识、管理计划不完善、管理方法单一以及管理流程不畅的问题。⑶运用健康管理理论与PDCA循环管理理论,构建教职工运动健康管理PDCA模式。通过计划(Plan)、执行(Do)、检查(Check)、处理(Action)四个环节对教职工进行系统的、持续性的管理,并从政策导向、理论支撑、技术支持三个层面对该模式进行可行性分析。⑷针对运动健康管理PDCA模式的运作提出五个方面的实施策略,包括建立制度保障措施、完善资金保障体系、优化仪器设备、运用智能化信息技术、培育健全管理人才队伍。

关键词：教职工健康管理运动健康管理 PDCA循环理论模式构建

宁波大学硕士研究生体育锻炼与心理压力关系研究

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宁波大学硕士研究生体育锻炼与心理压力关系研究

作者：程伟宁波大学

学位级别：硕士

众所周知，硕士研究生不仅是我国社会主义教育体制下的佼佼者，更是我国未来社会主义体系的建设者和接班人。但有关调查发现，相比本、专科学生而言，硕士研究生相对缺少对体育运动的热情，缺乏体育锻炼的意识，因此，常常导致运动量缺... 详细信息

众所周知，硕士研究生不仅是我国社会主义教育体制下的佼佼者，更是我国未来社会主义体系的建设者和接班人。但有关调查发现，相比本、专科学生而言，硕士研究生相对缺少对体育运动的热情，缺乏体育锻炼的意识，因此，常常导致运动量缺乏。伴随着家庭、学业、择业、生活等各个方面的心理压力问题。屡见不鲜的硕士研究生自杀事件的发生，不得不让我们深刻反思硕士研究生心理健康问题的严重性，这些问题已经成为阻碍他们通向成长成才道路上的一块巨大绊脚石。当前的高校和社会都处在快速的转型期，因为时代的进步，文化的变迁以及社会竞争的加剧，硕士研究生的心理压力水平也达到了前所未有的高度。因此，研究分析当前形势下硕士研究生的心理压力水平，找到调节硕士研究生心理压力的方法则尤为重要。本研究以宁波大学在读硕士研究生为调查对象，通过对硕士研究生的体育锻炼参与情况及其心理压力水平的调查，深入探究了体育锻炼对硕士研究生心理压力水平的作用和影响。为提高我国高校在读硕士硕士研究生的身心健康水平提供科学的参考依据。本研究结果如下： 1.宁波大学在校硕士研究生总体上参与体育锻炼的积极性不高，近三分之一的硕士研究生不参与任何形式的体育锻炼，经常参与锻炼的硕士研究生仅占19.7%，硕士研究生体质状况令人堪忧。 2.宁波大学有38.0%的在校硕士研究生心理压力水平偏高，具体表现为：女生高于男生、高年级高于低年级、已婚高于未婚、文科高于理科，其主要压力来源是自身的学业和就业方面。硕士研究生心理压力过高已经成为了一种较突出的社会问题。 3.硕士研究生参与体育锻炼的目的、项目、方式、时间、频率、强度与其心理压力水平具有相关性。具体表现为：以社会交际为锻炼目的，以散步、跑步、羽毛球为锻炼项目，以结伴锻炼为锻炼方式，每次锻炼时间为30-60分钟，每周锻炼频率3-4次，以中小强度参与体育锻炼的硕士研究生心理压力较适中。

关键词：硕士研究生体育锻炼心理压力关系研究

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宁波大学体育社团运行现状与策略研究

宁波大学体育社团运行现状与策略研究

作者：王瑞卿宁波大学

学位级别：硕士

高校学生社团的重要组成部分——体育社团,虽然在发展过程中有了很大改善与提高,但依然存在着诸多问题。高校体育社团作为学生了解体育运动项目、参与体育运动训练的机会与平台,在学生群体中的作用不可替代,对于高校培养合格人才的作用... 详细信息

高校学生社团的重要组成部分——体育社团,虽然在发展过程中有了很大改善与提高,但依然存在着诸多问题。高校体育社团作为学生了解体育运动项目、参与体育运动训练的机会与平台,在学生群体中的作用不可替代,对于高校培养合格人才的作用十分重要。本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,全面调查研究目前宁波大学体育社团的运行现状,对运行现状进行研究分析,得出以下几点结论:(1)宁波大学体育社团为学生提供了自我成长的平台,推动了校园文化建立,扩充高校文化生活,符合目前宁波大学发展的要求。(2)宁波大学体育社团的运行存在着社团人数小、男女成员的性别比例偏高、成员年级构成不均衡、制度建设不健全、负责人管理不到位、指导人员不负责等突出问题。(3)宁波大学体育社团组织由学生自主管理,虽然在阳光体委的监督管理下,取得了一下成效,但由于大学生的综合管理能力的不足,社团的运行现状还是不容乐观。(4)宁波大学体育社团可以通过加快建设社团管理机制,提高社团管理人员的能力培养,加强宣传与校内外交流等措施,使其走上正规化的良性发展道路。

关键词：体育社团现状策略宁波大学