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基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略

学苑教育 2024年第14期 85-87页

作者：陈丽飞福建省宁德市蕉城区第四中心小学福建宁德352100

在当前教育改革的背景下,学科整合成为了教学改革的重要方向之一。小学语文学科作为整个小学阶段教学的核心学科,如何在整体教学过程中更好地培养学生的语文素养和综合能力成为了亟待解决的问题。通过对学习任务群的设计和实施,可以有... 详细信息

在当前教育改革的背景下,学科整合成为了教学改革的重要方向之一。小学语文学科作为整个小学阶段教学的核心学科,如何在整体教学过程中更好地培养学生的语文素养和综合能力成为了亟待解决的问题。通过对学习任务群的设计和实施,可以有效地提升学生的学习动力和学习效果,培养学生的合作意识和创新思维。因此,文章将分析学习任务群在小学语文单元整体教学中的作用,并提出相应的单元整体教学策略,以期为小学语文教学的改革和发展提供一定的借鉴和参考。

关键词：学习任务群小学语文单元整体教学活动

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文体意识关照下的小学语文阅读教学策略探究

教师 2024年第5期 18-20页

作者：宋文梅福建省宁德市蕉城区第六中心小学福建宁德352201

针对不同文体开展有针对性的阅读教学,可以帮助学生培养阅读理解能力。探究不同文体的小学语文阅读教学策略并应用,能够帮助学生更好地欣赏各类文学作品,理解不同阅读材料的特点和表达方式。文章阐述了文体意识的基本含义,概述了文体意... 详细信息

针对不同文体开展有针对性的阅读教学,可以帮助学生培养阅读理解能力。探究不同文体的小学语文阅读教学策略并应用,能够帮助学生更好地欣赏各类文学作品,理解不同阅读材料的特点和表达方式。文章阐述了文体意识的基本含义,概述了文体意识在小学语文阅读教学中的价值,并分别从故事类文体、科普类文体、诗歌类文体以及经典文学出发,探究了文体意识关照下的小学语文阅读教学策略,以期培养学生对不同文体的认知和解读能力,提升学生语文素养,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：小学语文阅读教学文体意识阅读能力

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指向学习力提升的小学数学习题优化策略研究

教师 2024年第19期 39-41页

作者：林巧叨福建省宁德市蕉城区第四中心小学福建宁德352100

为在小学数学教学中通过习题设计与应用提升学生的学习力,文章基于研究经验,分析学习力的构成要素,并由此出发,结合具体案例系统探究指向学习力提升的习题优化策略,指出教师可采用趣味手段,强化学生学习动力、设计解题提示,提升学生学... 详细信息

为在小学数学教学中通过习题设计与应用提升学生的学习力,文章基于研究经验,分析学习力的构成要素,并由此出发,结合具体案例系统探究指向学习力提升的习题优化策略,指出教师可采用趣味手段,强化学生学习动力、设计解题提示,提升学生学习能力、巧设作业习题,锻炼学生学习毅力等策略推动小学数学习题教学改革,给学生的长远发展带来积极影响。

关键词：学习力小学数学习题优化

核心素养导向下小学语文大单元教学的策略探究

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教师 2024年第2期 21-23页

作者：黄恋福建省宁德市蕉城区第一中心小学福建宁德352100

随着教育理念的不断演变,核心素养这一教育导向逐渐引起教育工作者的重视,成为小学语文大单元教学的主要研究方向之一。这一导向旨在促进学生多维素养的提升,强调学校应加强对学生综合能力、情感认知和价值观的培养,超越传统的知识传递... 详细信息

随着教育理念的不断演变,核心素养这一教育导向逐渐引起教育工作者的重视,成为小学语文大单元教学的主要研究方向之一。这一导向旨在促进学生多维素养的提升,强调学校应加强对学生综合能力、情感认知和价值观的培养,超越传统的知识传递模式。文章基于核心素养理念,对小学语文大单元教学策略展开探究,通过阐述这一导向下小学语文大单元教学的内涵以及教学过程中存在的问题,提出一系列解决策略,旨在更好地引导小学语文大单元教学,实现核心素养导向的教学目标,进一步促进学生的全面发展。

关键词：核心素养导向小学语文大单元教学

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单元整合视角下小学语文群文阅读教学策略

家长 2024年第13期 153-155页

作者：陈美娟福建省宁德市蕉城区城南中心小学

在小学语文课堂中开展群文阅读，不仅能锻炼学生的阅读能力，还能有效开阔学生视野，对学生学科综合素养的发展有着重要作用。现阶段教育注重引导学生系统掌握知识点，避免零碎化知识影响学习效果，对此，教师应基于单元整合视角开展小...

在小学语文课堂中开展群文阅读，不仅能锻炼学生的阅读能力，还能有效开阔学生视野，对学生学科综合素养的发展有着重要作用。现阶段教育注重引导学生系统掌握知识点，避免零碎化知识影响学习效果，对此，教师应基于单元整合视角开展小学语文群文阅读，为语文高效教学提供有力的支持。文章简述单元整合视角下阅读教学的作用，并多维度探究如何高效开展小学语文群文阅读教学活动，旨在引导学生实现深度阅读，提高课堂教学的科学性。所谓“单元整合”指的是以单元主题为支撑，以课堂教学为载体，精心设计教学活动，

关键词：

来源：博看期刊

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基于民俗文化类文本的跨学科学习实践探索

教育实践与研究 2024年第19期 87-89页

作者：谢贵喜章晓燕蕉城区霍童中心小学福建宁德352112 蕉城区实验小学福建宁德352101

民俗文化类文本在内容选材上有其生活性,在编排结构上有其多样性,在编排意图上有其育人性。基于民俗文化类文本的跨学科学习,以民俗文化类文本为引子,找到文本与本地民俗的结合点,以跨学科学习发掘其地方民俗的潜在价值。在教学过程中,... 详细信息

民俗文化类文本在内容选材上有其生活性,在编排结构上有其多样性,在编排意图上有其育人性。基于民俗文化类文本的跨学科学习,以民俗文化类文本为引子,找到文本与本地民俗的结合点,以跨学科学习发掘其地方民俗的潜在价值。在教学过程中,通过基于民俗,融通共生;围绕主题,活动内化;联结生活,体验成长等实施策略,能不断提高学生跨学科学习的质量,培养语文核心素养。

关键词：小学语文民俗文化跨学科学习语文核心素养

“双减”背景下优化小学高年级数学作业设计的策略研究

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教师 2024年第2期 42-44页

作者：黄良燕蕉城区八都中心小学福建宁德352108

在小学数学教学中,作业是一个重要的环节,它是学生获取知识、培养能力以及提高素养的重要途径,也是教师对学生进行评价的直接依据。根据“双减”政策的要求,在设计小学数学作业时,教师要对作业的数量和时间进行合理控制,在减少作业数量... 详细信息

在小学数学教学中,作业是一个重要的环节,它是学生获取知识、培养能力以及提高素养的重要途径,也是教师对学生进行评价的直接依据。根据“双减”政策的要求,在设计小学数学作业时,教师要对作业的数量和时间进行合理控制,在减少作业数量的同时提高作业的质量,帮助学生真正理解知识、应用知识,最终实现全面发展。文章探究了在“双减”背景下优化小学高年级数学作业设计的必要性,并在此基础上总结了优化作业设计的要求和策略,希望能为教育工作者提供参考与借鉴。

关键词： “双减” 小学高年级数学作业设计提质增效

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新课标背景下小学体育跨学科融合的有效路径

新课程导学 2024年第17期 47-50页

作者：林颖福建省宁德市蕉城区成人教育中心

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提倡教师要积极探索跨学科教学方式。小学体育教学可以增强学生体能体质，提高社会适应能力，使学生更好地参与到学习和生活中。当前小学体育教学存在实践性不强、学科融合程度不高、与其他... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提倡教师要积极探索跨学科教学方式。小学体育教学可以增强学生体能体质，提高社会适应能力，使学生更好地参与到学习和生活中。当前小学体育教学存在实践性不强、学科融合程度不高、与其他学科内容衔接不足等问题，导致小学体育教学效果不理想。基于此，文章从新课标背景出发，分析了小学体育跨学科融合的有效路径，以期能够构建跨学科融合的教学模式，在提高以体育人质量的同时，促进学生全面发展。

关键词：新课标小学体育跨学科融合

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小学音乐课堂传承民族音乐的价值和策略研究

考试周刊 2024年第34期 1-6页

作者：陈文静福建省宁德市蕉城区七都中心小学

近几年来，我国教育在改革的过程当中，越来越重视对学生的素质教育。在素质教育理念下，小学音乐教师为了能够使得音乐课堂教学和培养学生音乐核心素养相结合，开始不断挖掘更多的教学资源以及扩展音乐教学范围，将民族音乐元素带入小... 详细信息

近几年来，我国教育在改革的过程当中，越来越重视对学生的素质教育。在素质教育理念下，小学音乐教师为了能够使得音乐课堂教学和培养学生音乐核心素养相结合，开始不断挖掘更多的教学资源以及扩展音乐教学范围，将民族音乐元素带入小学音乐课堂，以此来提升小学生对我国民族音乐的认识，使其能够在民族音乐的熏陶下提升核心素养。民族音乐作为中华传统文化的一部分，在传承的道路上受到了外来音乐文化的冲击。在小学音乐课堂上，教师充分融入民族音乐教学，除了能够提升学生的学习兴趣，优化学生的音乐核心素养，还能够帮助学生树立文化自信，实现对民族音乐的传承与发扬。因此，在小学音乐课堂当中，融合民族音乐是非常有必要的。

关键词：小学音乐课堂民族音乐价值策略