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哆来咪洗澡记

小学生导刊（低年级版） 2024年第1期 46-47页

作者：戴婉扬胡欣欣(指导) 湖南省宁乡市玉潭街道实验小学不详

奶奶养了一只狗,叫哆来咪。它雪白的毛发黄了,身上有臭味了,可它害怕洗澡,一到宠物店门口就狂叫。一直以来,只肴奶奶才能制服它。听说奶奶今天要给哆来咪洗澡,我赶紧跑来围观。

关键词：宠物店洗澡奶奶

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蜜蜂飞进教室

小学生导刊（高年级版） 2024年第9期 90-91页

作者：王镘溪湖南省宁乡市玉潭街道第二实验小学

哪里传来“喻喻”的声音?午饭后,同学们正准备自习,忽然有人喊道:“这里有只蜜蜂!”我听见“蜜蜂”两个字,神经立马紧张起来,脑海里浮现出蜜蜂的样子:毛茸茸的身子,腹部尾端内藏了一支有毒的针!我抬起头,还没看到它长什么样子,便脱口喊... 详细信息

哪里传来“喻喻”的声音?午饭后,同学们正准备自习,忽然有人喊道:“这里有只蜜蜂!”我听见“蜜蜂”两个字,神经立马紧张起来,脑海里浮现出蜜蜂的样子:毛茸茸的身子,腹部尾端内藏了一支有毒的针!我抬起头,还没看到它长什么样子,便脱口喊出:“蜜蜂!”顿时,全班同学一个个瞪着圆溜溜的眼睛,开始了千姿百态的保护行动:有的把书顶在头上,有的用衣服包着头,还有的躲到桌子底下。

关键词：蜜蜂内藏自习

传承千年窑火,争当福窑好少年——少先队主题活动案例

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年轻人（C版）（学校天地） 2024年第6期 21-22页

作者：文海燕宁乡市资福镇中心小学

一、活动背景宁乡市资福镇在古代又称“窑里”,其制陶技术最远可追溯至宋代,“资福陶艺”被列入宁乡非物质文化遗产名录。一方水土养一方人,家乡是每个人生命的根,承载着我们世世代代生生不息的记忆与情感,保护和传承家乡特色传统文化... 详细信息

一、活动背景宁乡市资福镇在古代又称“窑里”,其制陶技术最远可追溯至宋代,“资福陶艺”被列入宁乡非物质文化遗产名录。一方水土养一方人,家乡是每个人生命的根,承载着我们世世代代生生不息的记忆与情感,保护和传承家乡特色传统文化是新时代少先队员的责任与使命。

关键词：责任与使命少先队员少先队主题活动生生不息保护和传承宁乡可追溯

高平市建宁乡中心小学:拓展社团活动大路径谱写乡村教育新篇章

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山西教育（管理版） 2024年第2期 53-55页

作者：崔晓伟高平市建宁乡中心小学

为贯彻落实立德树人、“五育”并举、全面发展的教育理念,加强未成年人思想道德建设,充分发挥学校现有教育资源的作用,高平市建宁乡中心小学乡村学校少年宫社团活动于2019年10月启航。几年来,我们以全面推进素质教育为主线,严格规范内... 详细信息

为贯彻落实立德树人、“五育”并举、全面发展的教育理念,加强未成年人思想道德建设,充分发挥学校现有教育资源的作用,高平市建宁乡中心小学乡村学校少年宫社团活动于2019年10月启航。几年来,我们以全面推进素质教育为主线,严格规范内部管理,加强队伍建设,提升人才培育标准,各项工作得到全面协调发展。建宁乡中心小学是2018年由高平市建宁乡11所小学合并而成的一所四轨制小学,现有学生580余名、教职工79名。合并初期,绝大多数住校生因年龄尚小、初次离家等原因,严重影响学生学习,也影响了学校发展。

关键词：乡中心小学全面发展的教育现有教育资源乡村教育立德树人社团活动五育未成年人思想道德建设

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指向学科核心素养的小学语文项目式学习实践探索

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华夏教师 2024年第4期 9-12页

作者：熊瑛桑国元湖南省长沙市宁乡市玉潭街道新山小学北京师范大学教育学部

基于项目的教学形式在语文教学已逐渐被广泛应用。此类形式主张创设语文学科学习情境,关注学生在学习过程中的主体性,有利于培养学生核心素养和语文学科核心素养。但项目过程中尚存在获得知识零散、缺乏系统性和深入性等问题,本文旨在... 详细信息

基于项目的教学形式在语文教学已逐渐被广泛应用。此类形式主张创设语文学科学习情境,关注学生在学习过程中的主体性,有利于培养学生核心素养和语文学科核心素养。但项目过程中尚存在获得知识零散、缺乏系统性和深入性等问题,本文旨在于新课标背景下围绕落实学科核心素养进行小学语文项目式学习实践研究,结合具体案例进行分析和探讨。

关键词：新课标学科核心素养语文学科项目式学习

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课堂教学中引入经典作品的实践与探究

语文建设 2024年第12期 75-77页

作者：忻传辉浙江省天台县福溪街道中心小学

语文课堂是语言发展、文化传承的主阵地。如何发挥语文课堂的文化传承作用,让学生学经典、用经典,是教师需要思考的问题。立足教学实践,对课堂教学中如何引入经典作品进行分析,探索经典作品引题、经典作品补充、经典作品拓展的路径,从... 详细信息

语文课堂是语言发展、文化传承的主阵地。如何发挥语文课堂的文化传承作用,让学生学经典、用经典,是教师需要思考的问题。立足教学实践,对课堂教学中如何引入经典作品进行分析,探索经典作品引题、经典作品补充、经典作品拓展的路径,从而深化教师对教学内容的理解,激发学生阅读经典的兴趣,带领学生阅读经典,走进经典。

关键词：课堂教学经典作品实践

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读写促行教研共建——“谢称发名师工作室+”区域骨干教师培养范式

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教师博览 2024年第17期 5-7页

作者：谢称发江西省赣州市潭口中心小学

众所周知：一个人可以走得更快，一群人却可以走得更远。名师团队的示范、引领以及对区域教育的辐射作用是不言而喻的。近年来，各地教育部门遴选名师成立名师工作室，带动区域教育快速发展。名师工作室的建设与发展，既要促进团队专业...

众所周知：一个人可以走得更快，一群人却可以走得更远。名师团队的示范、引领以及对区域教育的辐射作用是不言而喻的。近年来，各地教育部门遴选名师成立名师工作室，带动区域教育快速发展。名师工作室的建设与发展，既要促进团队专业素养的提升，让每一个成员都能各展所长，成长为有视野、有情怀、有理念、有行动的教师，更要实现专业引领，带动区域骨干教师的成长，让名师工作室彰显更大的教育魅力。

关键词：

依托新课标构建新样态——小学低年级整本书阅读能力培养的实践分析

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读写算 2024年第18期 65-67页

作者：陈金菊福建省福安市溪潭中心小学

随着国家教育政策的转变以及社会对人才要求的提升，对小学语文阅读教学提出了新的要求，倡导开展整本书阅读教学。本文首先对整本书阅读的概念及特征进行概述，其次提出了以多元化的整本书阅读教学策略，培养学生的阅读兴趣，发展学生... 详细信息

随着国家教育政策的转变以及社会对人才要求的提升，对小学语文阅读教学提出了新的要求，倡导开展整本书阅读教学。本文首先对整本书阅读的概念及特征进行概述，其次提出了以多元化的整本书阅读教学策略，培养学生的阅读兴趣，发展学生的阅读思维，提高学生对整本书阅读的能力，进而提升小学低年级阅读教学质量，促进学生的健康全面发展。

关键词：小学低年级整本书阅读阅读策略学生主体