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小学语文现代诗歌教学路径探析

新课程研究 2024年第19期 49-51页

作者：沈毅婷江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学

现代诗歌在小学语文教学中有其独特作用“，统编版”小学语文教材收录多首现代诗歌，这对现代诗歌教学提出了新的要求。文章以“统编版”小学语文教材综合性学习单元为例，分析了当前小学语文现代诗歌教学中存在的问题，并就如何破解困... 详细信息

现代诗歌在小学语文教学中有其独特作用“，统编版”小学语文教材收录多首现代诗歌，这对现代诗歌教学提出了新的要求。文章以“统编版”小学语文教材综合性学习单元为例，分析了当前小学语文现代诗歌教学中存在的问题，并就如何破解困境进行研究，提出“无为式”教学策略。

关键词：小学语文现代诗歌教学 “无为式”教学

儿童健全人格培养摭谈——从一次以“成长的烦恼”为主题的调查说起

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教育研究与评论 2024年第4期 54-58页

作者：吴华芳江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学

以文献分析为依据,以主题写作和主题访谈的形式开启实证调查研究,从664篇作文和个体访谈中洞见现实中存在的儿童不健全人格现象,如对学习缺乏深度认知、对家长缺乏感恩之心、与同学交往缺乏技巧等。提供的应对建议有:开设电影课程,唤醒... 详细信息

以文献分析为依据,以主题写作和主题访谈的形式开启实证调查研究,从664篇作文和个体访谈中洞见现实中存在的儿童不健全人格现象,如对学习缺乏深度认知、对家长缺乏感恩之心、与同学交往缺乏技巧等。提供的应对建议有:开设电影课程,唤醒深度认知,缓解学习烦恼;开设亲子课程,改善沟通方式,缓解亲子烦恼;开设读写课程,增长相处智慧,缓解交往烦恼。

关键词：健全人格学习认知亲子沟通人际交往

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体育与健康课程中立德树人理念渗透路径研究

求知导刊 2024年第23期 140-142页

作者：白春燕韩翼江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学

立足立德树人,重新审视体育和立德树人二者间的关系,以及立德树人理念在体育中的内涵和价值,论证在体育与健康课程中渗透立德树人理念的必要性和重要性,以及该理念在体育教学中的渗透措施,以期将体育教学改革落到实处,为体育教学方式提... 详细信息

立足立德树人,重新审视体育和立德树人二者间的关系,以及立德树人理念在体育中的内涵和价值,论证在体育与健康课程中渗透立德树人理念的必要性和重要性,以及该理念在体育教学中的渗透措施,以期将体育教学改革落到实处,为体育教学方式提供优化措施和创新建议。

关键词：体育与健康课程立德树人渗透路径

苏州地方音乐融入小学音乐课堂教学的行动研究

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求知导刊 2024年第20期 137-139页

作者：胡倩江苏省苏州市吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学

地方音乐是人类文明和集体智慧的结晶,加强对地方音乐文化的传承,对推动历史研究和文化研究具有重要的意义。苏州地方音乐具有丰富的文化内涵和地方特色,将其引入小学音乐课堂,有助于地方音乐的传承和发展。因此,分析了苏州地方音乐融... 详细信息

地方音乐是人类文明和集体智慧的结晶,加强对地方音乐文化的传承,对推动历史研究和文化研究具有重要的意义。苏州地方音乐具有丰富的文化内涵和地方特色,将其引入小学音乐课堂,有助于地方音乐的传承和发展。因此,分析了苏州地方音乐融入小学音乐课堂的意义,指出了苏州地方音乐的特点,提出了苏州地方音乐融入小学音乐课堂的策略,旨在提升学生的艺术素养和丰富学生的人文情感。

关键词：苏州地方音乐小学音乐昆曲

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校园IP形象设计与推广策略——以“样样”1.0版本和“五荷少年”2.0版本为例

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教师博览（下旬刊） 2024年第2期 7-9页

作者：刘娟娟诸暨市实验小学教育集团荷花小学浙江绍兴311800

学校文化是学校品牌建设的根基与灵魂。校园IP形象是学校对外宣传、对内展示的可视化载体,对校园文化的传播有着重要的作用。文章基于校本课程体系,通过校园吉祥物的开发和应用,以“样样”1.0版本和“五荷少年”2.0版本为例,展示学校在... 详细信息

学校文化是学校品牌建设的根基与灵魂。校园IP形象是学校对外宣传、对内展示的可视化载体,对校园文化的传播有着重要的作用。文章基于校本课程体系,通过校园吉祥物的开发和应用,以“样样”1.0版本和“五荷少年”2.0版本为例,展示学校在深化新时代教育评价改革过程中,紧扣立德树人的根本任务,助力创新人才的培养,同时传递学校特有的精神文化和价值取向。

关键词：校园文化 IP形象 “五荷少年” 多元评价

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语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究

小学教学参考 2024年第19期 91-93页

作者：丁圆伟浙江诸暨市实验小学教育集团庆同小学 311800

“语言文字积累与梳理”是语文新课标提出的基础型学习任务群。从语言文字的积累与梳理视角带领学生识字,可以使学生的识字过程更具整合性与系统性,促进学生对语言文字的积累与运用,提升学生的识字质量。在识字教学中,教师要认真揣摩编... 详细信息

“语言文字积累与梳理”是语文新课标提出的基础型学习任务群。从语言文字的积累与梳理视角带领学生识字,可以使学生的识字过程更具整合性与系统性,促进学生对语言文字的积累与运用,提升学生的识字质量。在识字教学中,教师要认真揣摩编者意图,引导学生学会对教材中的汉字进行梳理,探究汉字构造规律,积累识字的经验方法;同时,设计实践性任务,引导学生对语言文字进行运用,实现学生识字能力的不断提升。

关键词：统编语文教材语言文字积累与梳理识字教学

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学习任务群视角下的单元教学策略

小学语文教学 2024年第20期 28-29页

作者：张佳怡浙江桐乡市振东实验小学教育集团人民小学

“学习任务群”这一理念为课堂教学提供了崭新的授课思维和组织形式,以语文核心素养为纲领,兼备基础性、情境性、延展性和综合性,能有效促进学生在课堂上的深度学习。在教学过程中,教师要立足于整个单元主题,根据学生的年龄特征,设置贴... 详细信息

“学习任务群”这一理念为课堂教学提供了崭新的授课思维和组织形式,以语文核心素养为纲领,兼备基础性、情境性、延展性和综合性,能有效促进学生在课堂上的深度学习。在教学过程中,教师要立足于整个单元主题,根据学生的年龄特征,设置贴合教材和学生的学习任务群,从而让学生在主动学习的过程中掌握学习方法,获得丰富的情感体验,最终提升学生的核心素养。

关键词：核心素养深度学习单元主题有效促进学习任务群教学策略课堂教学年龄特征

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巧用学习任务单提升学生信息素养

小学教学研究 2024年第14期 67-69页

作者：谢雪芳江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学

信息科技课堂教学中,自主学习是常用的方式。自主学习不是放任自流,应十分注重发挥教师的主导作用,为学生提供学习“支架”。其中,学习任务单是一种非常有效的方式。文章论述学习任务单的功能与特点、设计原则,各种不同课型的学习任务... 详细信息

信息科技课堂教学中,自主学习是常用的方式。自主学习不是放任自流,应十分注重发挥教师的主导作用,为学生提供学习“支架”。其中,学习任务单是一种非常有效的方式。文章论述学习任务单的功能与特点、设计原则,各种不同课型的学习任务单的设计方法,以及学习任务单的有效应用。

关键词：信息科技学习任务单信息素养

“教—学—评”一致性视野下的小学语文习作课堂评价

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教学与管理 2024年第26期 39-41,45页

作者：曹海江苏省常州市戚墅堰东方小学教育集团

针对当下小学语文习作课堂存在的评价难、效率低等困惑,以统编语文教材六年级下册第一篇习作“家乡的风俗”为例,在“教—学—评”一致性视野下,从学习内容的落实度、学习重点的突破度、学习任务的完成度探索习作到底“评什么”,从有向... 详细信息

针对当下小学语文习作课堂存在的评价难、效率低等困惑,以统编语文教材六年级下册第一篇习作“家乡的风俗”为例,在“教—学—评”一致性视野下,从学习内容的落实度、学习重点的突破度、学习任务的完成度探索习作到底“评什么”,从有向而评、有据而评、有度而评探索课堂习作评价“如何评”,从说完即评、写完即评、改完即评探索课堂习作到底“何时评”,从而切实提高小学语文课堂习作的效率,提升学生语文核心素养。

关键词： “教—学—评”一致性小学语文习作课堂评价即时性评价