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通过地震演示实验揭示地球内部结构

小学科学 2024年第11期 55-57页

作者：马骋宇莱州市土山镇中心小学山东

青岛五四版小学科学四年级下册《地球的内部有什么》和《地震》两课,揭示了地球的内部结构以及地震的简单原理,对于学生了解地球本身以及地质自然现象具有重要意义。教材中有关地球构造的实验只利用熟鸡蛋的蛋壳、蛋白、蛋黄部分起到演... 详细信息

青岛五四版小学科学四年级下册《地球的内部有什么》和《地震》两课,揭示了地球的内部结构以及地震的简单原理,对于学生了解地球本身以及地质自然现象具有重要意义。教材中有关地球构造的实验只利用熟鸡蛋的蛋壳、蛋白、蛋黄部分起到演示实验的作用,在学习完上述课程后,可以利用已学地震知识对演示实验进行补充。本文旨在探讨运用学过的地震知识对已有的演示实验进行拓展和改进,以期实现对前置实验的迁移应用,提高小学生对地球科学的认识和兴趣。

关键词：小学科学地球内部结构地震波传播演示实验

打牢基础，掌握技巧——如何提高记叙文写作能力

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作文成功之路 2024年第35期 89-91页

作者：郭虹君扬州市江都区大桥镇中心小学

记叙文通常是指写人、事、物的文章，是同学们要掌握的重要文体，通过写社会生活中的各类人、事、物，抒发情感，展示内心世界。然而，现阶段很多同学仍未完全掌握记叙文的写作技巧，写作时经常出现词不达意或记流水账的问题。因此，要...

记叙文通常是指写人、事、物的文章，是同学们要掌握的重要文体，通过写社会生活中的各类人、事、物，抒发情感，展示内心世界。然而，现阶段很多同学仍未完全掌握记叙文的写作技巧，写作时经常出现词不达意或记流水账的问题。因此，要掌握写作技巧，逐步提升记叙文的写作能力，进而写出更高质量的作文。一、认真审题，明确主题1.审题技巧审题是写作的关键，记叙文写作的内容往往和题目联系紧密。

关键词：

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小学校园开展“小篮球”训练的SWOT分析

新体育 2024年第4期 4-6页

作者：刘松句容市黄梅镇中心小学校

当下，可供儿童选择的运动项目多种多样，其中篮球是广受儿童喜爱的运动之一。篮球运动兼具运动性与趣味性为一体，可增强学生的身体素养。从江苏省句容市篮球教学现状来看，多数地区在初高中阶段均开设了篮球体育教学，而多数小学亦在... 详细信息

当下，可供儿童选择的运动项目多种多样，其中篮球是广受儿童喜爱的运动之一。篮球运动兼具运动性与趣味性为一体，可增强学生的身体素养。从江苏省句容市篮球教学现状来看，多数地区在初高中阶段均开设了篮球体育教学，而多数小学亦在逐步加大篮球教学力度。本文运用SWOT方法分析了“小篮球”发展过程面临的优势、劣势、机遇、威胁，在此基础上提出合理的策略，让儿童“小篮球”再次转动。

关键词：篮球教学小篮球篮球训练

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新课程标准背景下小学语文课堂作业设计探究

小学生作文辅导(上旬) 2024年第5期 48-50页

作者：陆倩吟昆山市新镇中心小学校

课堂作业是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生学习习惯、巩固课堂内容、检验教学成果的方式之一。在传统的教学模式中，小学语文课堂作业存在形式单一、作业量大以及缺乏针对性等一系列问题，容易导致学生兴趣不高、学习效率低...

课堂作业是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生学习习惯、巩固课堂内容、检验教学成果的方式之一。在传统的教学模式中，小学语文课堂作业存在形式单一、作业量大以及缺乏针对性等一系列问题，容易导致学生兴趣不高、学习效率低下等情况。因此，在“双减”政策下，教师要减轻学生的作业压力，营造良好的学习氛围，通过科学设计作业的路径，使学生进行高效学习，并结合学生实际学情，设计有针对性的课堂作业。教师应当积极创新教学理念，结合“减负增效”的策略，对课堂结合“减负增效”的策略，对课堂作业进行升级优化，从而激发学生的学习兴趣，明确具体学习目标，提高学生的语文学科核心素养。

关键词：

核心素养视域下的小学数学几何直观教学模式研析

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第7期 191-193页

作者：沈哲临沂市费县新庄镇中心小学

核心素养是学生必备的素养，在小学数学学科教学中，核心素养主要包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等多个方面，其中直观想象占据着重要的地位和作用，也从侧面反映了几何直观教学在小学数学教学中的意... 详细信息

核心素养是学生必备的素养，在小学数学学科教学中，核心素养主要包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等多个方面，其中直观想象占据着重要的地位和作用，也从侧面反映了几何直观教学在小学数学教学中的意义。基于此，本文主要针对小学数学几何直观教学模式进行分析，并探讨在核心素养的指引下，如何以小学数学几何直观教学为切入点，有效引导学生更好地开展学习。

关键词：核心素养小学数学几何直观教学

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单元整体视域下小学英语课后作业设计研究

智力 2024年第19期 37-40页

作者：李丹西安市高陵区耿镇中心小学

随着教育理论的不断发展和教学方法的日益创新，传统的英语教学模式已逐步向更加灵活和综合的方向转变，其中，课后作业设计作为教学过程的延伸，对学生英语能力的提升有着十分重要的作用。基于此，单元整体视域下的小学英语课后作业设... 详细信息

随着教育理论的不断发展和教学方法的日益创新，传统的英语教学模式已逐步向更加灵活和综合的方向转变，其中，课后作业设计作为教学过程的延伸，对学生英语能力的提升有着十分重要的作用。基于此，单元整体视域下的小学英语课后作业设计研究显得尤为重要。首先，文章分析了小学英语单元整体课后作业设计的意义；其次，探析了小学英语单元整体课后作业设计的原则；最后，结合小学英语的相关教学内容，从单元整体视域这一角度出发，对小学英语课后作业设计策略展开了深入探究。

关键词：小学英语课后作业单元整体设计

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遇见“轴”的家长该怎么办

河南教育（基教版）（上） 2024年第3期 40-42页

作者：梁娜茹洛阳市孟津区平乐镇中心小学

【案例】小乐同学是小学二年级插班生,学习态度端正,基础知识当堂即可掌握。前两年上网课期间,作业要求由家长拍照提交到钉钉平台,可小乐的作业一次也没交。我和家长联系,家长拒接电话,但把当天作业通过微信发给了科任教师。在其他家校... 详细信息

【案例】小乐同学是小学二年级插班生,学习态度端正,基础知识当堂即可掌握。前两年上网课期间,作业要求由家长拍照提交到钉钉平台,可小乐的作业一次也没交。我和家长联系,家长拒接电话,但把当天作业通过微信发给了科任教师。在其他家校沟通联系中,比如催卡、提醒接龙等,小乐家长总是拒绝参与、拒接电话。但当她有问题时,会直接在班级群里问:“谁是某某老师,出来说话。”如果老师说:“有事请私聊我。”其会回复:“为什么私聊?又不是见不得人的事。”

关键词：科任教师家校沟通微信作业要求老师插班生基础知识家长联系

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『跨界』融合『创编』启智——以三年级上册第六单元作业设计为例

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小学语文教学 2024年第23期 22-23页

作者：姚海燕江苏海安市李堡镇中心小学

单元作业以教材的单元主题、学习内容为基点,从整体上系统设置单元作业目标,统筹安排作业内容、学习进程及评价方式,增强了课时作业内容之间的关联,避免了内容零碎、重复练习等问题。随着“双减”政策的深化落实,教师要以“减时、控量... 详细信息

单元作业以教材的单元主题、学习内容为基点,从整体上系统设置单元作业目标,统筹安排作业内容、学习进程及评价方式,增强了课时作业内容之间的关联,避免了内容零碎、重复练习等问题。随着“双减”政策的深化落实,教师要以“减时、控量、提质、增效”为宗旨进行作业设计,切实做好作业的“小切口,大文章”,促进学生的全面发展。

关键词：重复练习学习进程单元主题启智单元作业作业设计作业内容创编

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以问引领,高效阅读

小学语文教学 2024年第32期 34-35页

作者：朱凡江苏徐州市沛县大屯镇中心小学

以真实的、情境化的语文系列实践活动,引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者、有创意的表达者,是当下语文课堂教学的不懈追求和应然旨归。教师应通过“学会提问”的阅读策略的培养,将学生带入阅读任务探究之中,让学生开展深度阅读... 详细信息

以真实的、情境化的语文系列实践活动,引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者、有创意的表达者,是当下语文课堂教学的不懈追求和应然旨归。教师应通过“学会提问”的阅读策略的培养,将学生带入阅读任务探究之中,让学生开展深度阅读,成为能学习、会学习、善学习的时代新人。

关键词：时代新人深度阅读高效阅读情境化学会提问语文课堂教学阅读策略分享者