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英国48家集团秘书长麦启安访问国家汉办／孔子学院总部

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海外华文教育动态 2011年第12期 64-64页

10月2113，英国48家集团秘书长麦启安（AlistairMichie）访问国家汉办／孔子学院总部，并被聘为孔子学院总部高级顾问。

关键词：孔子学院秘书长国家集团英国高级顾问

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刘以鬯的新马经验与南洋叙事

华文文学 2024年第2期 79-85页

作者：马峰云南大学文学院伊朗德黑兰大学孔子学院

刘以鬯曾于1952年至1957年在新马地区担任华文报编辑,这段新马经验对其创作生涯产生独特影响,也开启了南洋叙事的新风格。在新马期间,他结合在地经验创作了一系列带有南洋色彩的实验小说,这对新马华文文学的本土化及现代主义发展起到助... 详细信息

刘以鬯曾于1952年至1957年在新马地区担任华文报编辑,这段新马经验对其创作生涯产生独特影响,也开启了南洋叙事的新风格。在新马期间,他结合在地经验创作了一系列带有南洋色彩的实验小说,这对新马华文文学的本土化及现代主义发展起到助推作用。纵观刘以鬯的南洋叙事,他具有立足本土的关怀意识,体现出对族群身份与社会现实的多元观照。一方面,他身为“南来文人”,自中国香港南下新马的个体流散经验在新客叙事中格外凸显;另一方面,他为南洋华侨群体发声,谱写华侨头家的奋斗,同情华侨底层的悲辛;同时,在跨族群叙事中,他又表现出多元的跨族尝试、跨族隔阂与跨族融合议题。

关键词：刘以鬯中国香港文学新加坡马来西亚南洋叙事

“中文+职业技能”人才跨文化职业胜任力模型构建研究

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中国职业技术教育 2024年第1期 59-70页

作者：程涛王正青西南大学教育学部西南大学孔子学院西南大学国际与比较教育研究所

“中文+职业技能”教育是语言技能融合型国际教育援助的中国方案,跨文化职业胜任力则是“中文+职业技能”教育人才培养目标的应有之义,显现为复杂的能力综合体。跨文化职业胜任力充分借鉴了可行能力、职业胜任力和全球胜任力等目标框架... 详细信息

“中文+职业技能”教育是语言技能融合型国际教育援助的中国方案,跨文化职业胜任力则是“中文+职业技能”教育人才培养目标的应有之义,显现为复杂的能力综合体。跨文化职业胜任力充分借鉴了可行能力、职业胜任力和全球胜任力等目标框架,同时经由中华优秀传统文化的义利和合,以及人类命运共同体下的正确义利观而得到升华。在关系论视野下,跨文化职业胜任力具体体现为“大语言”“大职业”和“大融合”三大逻辑。立足义利和合,采用德尔菲专家咨询法,探索性地建构了中国特色的跨文化职业胜任力评价指标体系,包括大中文、大职业和大融合3个一级指标,10个二级指标和31个三级指标。该指标为“中文+职业技能”教育的学生学业成绩考核提供了基本依据,以引领当前中国实施的“中文+职业技能”教育高质量发展。

关键词：德尔菲法评价指标中文+职业技能国际中文教育跨文化职业胜任力

充分发挥《汉语拼音方案》在国际汉语教育中的作用

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语言文字应用 2013年第S1期 6-7页

作者：许琳国家汉办孔子学院总部

今年是《汉语拼音方案》颁布55用年。为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，全面总结、宣传《汉语拼音方案》推行的成绩、经验，在新时期进一步做好汉语拼音推行工作，教育部语言文字应用管理司与《语言文字应用》... 详细信息

今年是《汉语拼音方案》颁布55用年。为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，全面总结、宣传《汉语拼音方案》推行的成绩、经验，在新时期进一步做好汉语拼音推行工作，教育部语言文字应用管理司与《语言文字应用》编辑部共同组织了“纪念《汉语拼音方案》颁布55周年”专家笔谈，特邀相关专家就《汉语拼音方案》的教学及推行，如何更好地发挥汉语拼音在语言教学、培训测试、信息处理、国际交往、国际汉语教育和海外华文教育等领域中的作用发表宏论。现将笔谈文章刊发如下，以飨读者？

关键词：《汉语拼音方案》国际交往汉语教育纪念发展规划纲要语言文字海外华文教育语言教学

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我们从哪里来,要到哪里去?

语言文字应用 2012年第2期 23-25页

作者：许琳国家汉办孔子学院总部

语言文字是人与人之间进行沟通的工具,是传承和推广民族文化的重要载体。作为贯彻执行国家语言文字工作方针政策的重镇,《语言文字应用》创刊20周年来,在推动语言文字规范化、标准化研究和应用等方面,取得了显著成绩,可喜可贺。汉语国... 详细信息

语言文字是人与人之间进行沟通的工具,是传承和推广民族文化的重要载体。作为贯彻执行国家语言文字工作方针政策的重镇,《语言文字应用》创刊20周年来,在推动语言文字规范化、标准化研究和应用等方面,取得了显著成绩,可喜可贺。汉语国际推广是孔子学院的职责和使命,是我国语言文字工作的重要组成部分。

关键词：语言文字工作汉语国际推广语言文字规范化创刊20周年标准化研究民族文化孔子学院应用

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韩国语教师资格证制度研究

外国教育研究 2012年第9期39卷 122-128页

作者：杨金成国家汉办孔子学院总部师资处北京100088

2005年,韩国《国语基本法实行令》颁布,标志着韩国语作为外语教学教师资格制度正式建立。韩国语教师资格分为1、2、3级,1级为最高。韩国语教育副专业毕业生及韩国语教育培训课程结业者通过考试可获得3级证书。韩国语教育专业本科生、硕... 详细信息

2005年,韩国《国语基本法实行令》颁布,标志着韩国语作为外语教学教师资格制度正式建立。韩国语教师资格分为1、2、3级,1级为最高。韩国语教育副专业毕业生及韩国语教育培训课程结业者通过考试可获得3级证书。韩国语教育专业本科生、硕士生毕业后可获得2级证书。非韩国语教育专业毕业生须参加规定的培训课程并通过韩国语教育能力检定考试可获得3级证书。2级、3级证书获得者经过规定的时间和教学经历可晋升为更高等级。

关键词：韩国韩国语外语教学教师资格证制度

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高考作文还可以这样考

语文建设 2015年第8期 51-54页

作者：张晋军孔子学院总部国家汉办考试处

2015年语文高考已经结束,各地高考作文题目也已公布。从网上公布的资料看,传统的命题作文已经销声匿迹,材料作文开始＂一统天下＂。弃用命题作文,改用材料作文,其中一个原因是,命题作文的内容可控性较差,考生在写什么方面自由度较大,而... 详细信息

2015年语文高考已经结束,各地高考作文题目也已公布。从网上公布的资料看,传统的命题作文已经销声匿迹,材料作文开始＂一统天下＂。弃用命题作文,改用材料作文,其中一个原因是,命题作文的内容可控性较差,考生在写什么方面自由度较大,而材料作文有较好的内容可控性。之所以追求作文内容的可控性,是因为作文评分的主观性较强,同一篇作文,不同的评分员可能因为个人不同的阅历、价值观、情感好恶等,给出相差较大的分数。如果考生的作文能在表达的内容上趋于一致，评分员的分歧就会减少，给分误差也就会减少，作文评分的质量才有保证。

关键词：高考作文命题作文语文高考作文内容网上公布可控性纸笔考试文章形式内容和形式命题要求

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公共广播体制下BBC的中庸发展

青年记者 2013年第1Z期 83-84页

作者：李嫚孔子学院总部/国家汉办志愿者中心

今年91岁的BBC(英国广播公司)被英国人亲切地称为"姑妈",意思是她像一位亲切而又举止庄重的老夫人。BBC被英国人引以为傲,也被公认为世界公共广播体制的旗舰。然而,在商业和技术文明高度发展的今天,BBC也面临重重困境:它被定位为非营利... 详细信息

今年91岁的BBC(英国广播公司)被英国人亲切地称为"姑妈",意思是她像一位亲切而又举止庄重的老夫人。BBC被英国人引以为傲,也被公认为世界公共广播体制的旗舰。然而,在商业和技术文明高度发展的今天,BBC也面临重重困境:它被定位为非营利性的公共服务机构,而在市场经济的浪潮中,早已演变为一个商业帝国;同时,数字化时代的媒介融合和信息爆炸从根本上削弱了公共广播体制存在的理由。

关键词：公共广播英国广播公司 BBC 媒介融合信息爆炸公共服务机构商业帝国技术文明制作理念数字化媒体

中华文化海外传播效果评估体系构建及实证研究

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天津师范大学学报(社会科学版) 2024年第6期 25-36页

作者：张齐红田艳贺赟爱尔兰都柏林大学孔子学院中央民族大学国际教育学院浙江大学国际教育学院

研究基于德尔菲法、模糊层次分析法和问卷调查法，构建了中华文化海外传播效果评估体系。经过专家对初拟评估体系的修订、验证优化、指标赋权后，结合模糊综合评价法，选取英国爱丁堡大学孔子学院作为对象，进行传播效果实证评估。研究... 详细信息

研究基于德尔菲法、模糊层次分析法和问卷调查法，构建了中华文化海外传播效果评估体系。经过专家对初拟评估体系的修订、验证优化、指标赋权后，结合模糊综合评价法，选取英国爱丁堡大学孔子学院作为对象，进行传播效果实证评估。研究结果显示，所构建的评价体系可以有效评估传播效果，并为海外中华文化活动的举办及评估提供参考。

关键词：中华文化传播传播效果评估体系爱丁堡大学孔子学院国际中文教育