检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下的小学语文作业设计策略探究

小学生作文辅导(上旬) 2024年第8期 83-85页

作者：刘小琴如皋市磨头镇磨头小学

在小学语文教学中，作业不仅能够帮助学生巩固所学内容，还能引导学生拓宽知识眼界，提高认知能力，是整个教学过程中最重要的环节之一。受到传统教学理念的约束，一些小学语文作业在形式、结构上存在单一化、针对性不强等情况。基于核...

在小学语文教学中，作业不仅能够帮助学生巩固所学内容，还能引导学生拓宽知识眼界，提高认知能力，是整个教学过程中最重要的环节之一。受到传统教学理念的约束，一些小学语文作业在形式、结构上存在单一化、针对性不强等情况。基于核心素养的作业设计应当从多元化的角度出发，对传统作业的内容、形式进行创新，推动学生核心素养的发展。因此，教师应当以创新作业为方向，坚持从学生的角度出发，尊重学生的学习需求以及发展需要，在切实提高作业实效的同时，减轻学生的作业负担，落实多元化作业体系的构建，促进学生身心健康发展，推动学生语文学科核心素养的全面提升。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

开展大概念教学，促进知识结构化的形成

数学大世界(上旬) 2024年第3期 11-13页

作者：邵新建如皋市磨头镇磨头小学

在小学数学教学中，大概念教学占据重要地位。借助大概念教学，学生能够更加清晰地理解数学知识的本质及内在联系，掌握数学知识的整体结构，从而实现知识结构化，建立起完整的知识体系。本文将深入探讨如何在小学数学教学中实施大概念...

在小学数学教学中，大概念教学占据重要地位。借助大概念教学，学生能够更加清晰地理解数学知识的本质及内在联系，掌握数学知识的整体结构，从而实现知识结构化，建立起完整的知识体系。本文将深入探讨如何在小学数学教学中实施大概念教学，以推动学生知识结构化的形成。一、从知识内容上提取大概念，促进知识结构化的形成在小学数学教学中，为了使学生更深刻地理解数学的本质和内在逻辑，教师需要从知识内容中提取大概念，助力知识结构化的形成。

关键词：

“三维协同”:农村初中语文备课组研修模式建构研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文世界（中旬刊） 2024年第8期 64-65页

作者：宗小慧江苏省如皋市磨头镇磨头初级中学

农村初中语文教学质量提升的关键在教师,教师成长需要良好的平台,备课组的建设显得尤为重要。基于农村初中的具体实际,立足于教师层面、备课组和教研组层面以及学校和区域层面三个维度,形成的“三维协同”的思路具有现实意义。其中,“... 详细信息

农村初中语文教学质量提升的关键在教师,教师成长需要良好的平台,备课组的建设显得尤为重要。基于农村初中的具体实际,立足于教师层面、备课组和教研组层面以及学校和区域层面三个维度,形成的“三维协同”的思路具有现实意义。其中,“点”的建设追求基本面发展基础上的个体创新,“线”的建设追求整体性发展基础上的群体力量,“面”的建设追求“三维协同”效应的有效拓展。

关键词：初中语文三维协同备课组研修模式

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨学科主题学习在初中历史教学中的应用探究

教育界 2024年第10期 8-10页

作者：陈煜江苏省如皋市磨头镇磨头初级中学

跨学科教学旨在通过将不同学科的知识与技能有机结合,为学生提供更加综合和丰富的学习体验。在初中历史教学中,教师应将历史教学与其他学科内容融合,帮助学生建立知识的联系和整体认知,促进学生跨学科思维和综合素养的培养。文章探究跨... 详细信息

跨学科教学旨在通过将不同学科的知识与技能有机结合,为学生提供更加综合和丰富的学习体验。在初中历史教学中,教师应将历史教学与其他学科内容融合,帮助学生建立知识的联系和整体认知,促进学生跨学科思维和综合素养的培养。文章探究跨学科主题学习在初中历史教学中的应用,以期帮助教师最大限度地发挥该方法在初中历史教学中的作用。

关键词：跨学科主题学习初中历史应用策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学生历史解释素养的培养策略

求知导刊 2024年第20期 74-76页

作者：刘振宁江苏省如皋市磨头镇磨头初级中学

初中生正处于认知水平发展的重要阶段,但对各类知识的把握与运用还不够熟练,因此在历史学习过程中容易发生混淆概念、遗忘知识点等问题。为了解决上述问题,以学生历史解释素养的培养为探究对象,在分析培养学生历史解释素养意义的基础上... 详细信息

初中生正处于认知水平发展的重要阶段,但对各类知识的把握与运用还不够熟练,因此在历史学习过程中容易发生混淆概念、遗忘知识点等问题。为了解决上述问题,以学生历史解释素养的培养为探究对象,在分析培养学生历史解释素养意义的基础上,指出教师应以学生实际学情为出发点,在历史教学中逐步渗透历史解释素养培养,通过多样化教学方法培养学生围绕史实进行客观分析、评判的能力,帮助他们学习新知,感知历史的内在逻辑,从而促进初中生历史核心素养的发展。

关键词：初中历史历史解释素养教学策略

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

思维进阶视角下的初中语文作业再思考

语文世界（中旬刊） 2024年第11期 23-24页

作者：邹银娟江苏省如皋市磨头初级中学

核心素养培育视角下,对语文作业的理解可以分成两个层面:一是语文作业的形式和具体载体,二是语文作业的功能。教师需要用思维进阶来评价学生的作业参与度,从而进一步体现作业的价值。

关键词：初中语文语文作业思维进阶

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中物理滑轮类问题解题研究

数理化学习（初中版） 2024年第1期 58-60页

作者：赵兴如江苏省如皋市磨头镇磨头初级中学 226551

滑轮组的解题一直是初中物理学习中的一个难点,本文将通过对竖直方向滑轮组、水平方向滑轮组两类滑轮问题进行探讨,为初中物理滑轮类问题解题研究做出探索和提供一定的参考.

关键词：解题研究初中物理滑轮

“读思达”教学法在小学数学问题解决教学中的实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生(中旬刊) 2024年第2期 31-33页

作者：赵卉江苏省如皋市磨头镇磨头小学

“读思达”是一种新型的数学教学方法，具备实践性、普适性、系统性特点。在小学数学问题解决教育教学中，高效应用这一数学教学方法，能够帮助学生深入理解数学概念，发现数学问题，解决数学问题，提升问题解决能力，改善数学认知，培... 详细信息

“读思达”是一种新型的数学教学方法，具备实践性、普适性、系统性特点。在小学数学问题解决教育教学中，高效应用这一数学教学方法，能够帮助学生深入理解数学概念，发现数学问题，解决数学问题，提升问题解决能力，改善数学认知，培养问题解决素养。基于此，本文就“读思达”教学法在小学数学问题解决教学中的实践应用进行了深入分析与研究。

关键词： “读思达”教学法小学数学问题解决教学

利用自制体育器材提高小学体育课堂教学有效性实践分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育界 2024年第12期 77-79页

作者：许晓慧江苏省如皋市磨头镇磨头小学

自制体育器材是增加小学体育课堂趣味性、教育性的方式。文章简要分析了自制体育器材在提高小学体育课堂教学有效性中的表现,从明确器材实践目标、恰当利用生活素材、积极适应学生发展、深度挖掘器材功能、改造现有体育器材几个维度,分... 详细信息

自制体育器材是增加小学体育课堂趣味性、教育性的方式。文章简要分析了自制体育器材在提高小学体育课堂教学有效性中的表现,从明确器材实践目标、恰当利用生活素材、积极适应学生发展、深度挖掘器材功能、改造现有体育器材几个维度,分析了利用自制体育器材提高小学体育课堂教学有效性的实践原则、策略,希望为小学体育课堂中自制体育器材的应用提供一些参考。

关键词：自制体育器材小学体育课堂教学