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小学语文思辨性阅读教学研究

江西教育 2024年第23期 49-51页

作者：戴红娟江苏省如皋市白蒲镇白蒲小学

思辨性阅读是新课程标准的重要内容,针对时下思辨性阅读存在缺乏思维含量、思维碰撞及思维路径等问题,教师应认真研读教材,发掘教材中蕴含的思辨元素,通过质疑、比较、拓展以及一系列开放性的学习活动,为学生打开思维的空间,为学生的思... 详细信息

思辨性阅读是新课程标准的重要内容,针对时下思辨性阅读存在缺乏思维含量、思维碰撞及思维路径等问题,教师应认真研读教材,发掘教材中蕴含的思辨元素,通过质疑、比较、拓展以及一系列开放性的学习活动,为学生打开思维的空间,为学生的思辨性阅读提供载体与路径,引领学生突破思维定式,将新课程标准真正落到实处,提升学生的语文学科核心素养。

关键词：部编版教材小学语文思辨性阅读

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“双减”政策背景下小学班主任管理的策略

文理导航 2024年第3期 16-18页

作者：戴红娟江苏省如皋市白蒲镇白蒲小学江苏如皋226511

“双减”政策的推进进入到了全新的阶段,已然从教学发展到了管理方面,这就意味着广大小学班主任务必从班级管理的角度出发来开辟相应的“双减”政策落实渠道。据此,笔者将根据自身工作经验以及对有关研究成果的学习、分析,借助文献查阅... 详细信息

“双减”政策的推进进入到了全新的阶段,已然从教学发展到了管理方面,这就意味着广大小学班主任务必从班级管理的角度出发来开辟相应的“双减”政策落实渠道。据此,笔者将根据自身工作经验以及对有关研究成果的学习、分析,借助文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯,围绕“‘双减’政策背景下小学班主任管理策略探究”一题撰写本文并提出若干策略性建议,以资诸位参阅、分析。

关键词：小学班主任班级管理 “双减”政策渗透策略

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一路诗香,一路芬芳

小学语文教学 2024年第18期 69-70页

作者：樊雨艳江苏如皋市白蒲镇林梓小学

古诗词是中国古典文学艺术中一颗璀璨的明珠,它博大精深、瑰丽灿烂。在滚滚历史长河中,无数文人骚客用精湛的诗句、深邃的意境吟唱千古。作为一名小学语文教师,在古诗词教学中,我始终致力为学生营造充满“诗香”的课堂,浸润学生的心田,... 详细信息

古诗词是中国古典文学艺术中一颗璀璨的明珠,它博大精深、瑰丽灿烂。在滚滚历史长河中,无数文人骚客用精湛的诗句、深邃的意境吟唱千古。作为一名小学语文教师,在古诗词教学中,我始终致力为学生营造充满“诗香”的课堂,浸润学生的心田,引领学生感受古诗词醉人的芬芳,培养学生的诗性思维。

关键词：古诗词教学小学语文教师引领学生文人骚客诗性思维芬芳古典文学艺术心田

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诗有章法,教之循法

小学语文教学 2024年第18期 67-68页

作者：陈桂花江苏如皋市白蒲镇林梓小学

古诗词以其精湛的语言、深刻的内容、高远的意境在中国文坛上独树一帜。统编本一至六年级教材在课文、课后习题、古诗词诵读等板块设置了共计115篇古诗词。内容更丰富,对古诗词教学的要求也提高了。大量古诗词的编排体现了教材注重传统... 详细信息

古诗词以其精湛的语言、深刻的内容、高远的意境在中国文坛上独树一帜。统编本一至六年级教材在课文、课后习题、古诗词诵读等板块设置了共计115篇古诗词。内容更丰富,对古诗词教学的要求也提高了。大量古诗词的编排体现了教材注重传统文化继承与弘扬的理念。

关键词：课后习题古诗词教学继承与弘扬古诗词诵读板块设置统编本教材

因惑而思,辨而明之——论小学数学课堂“思辨”教学的策略

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小学教学研究 2024年第7期 36-37,40页

作者：孙明霞江苏省如皋市白蒲小学

学起于思,思源于疑。学生探求知识的思维活动,总是因疑惑而起,在解惑的过程中思、辨,让思维得到发展。辨,激发求知欲望;思,深化对问题的认知,让理性抽象的数学课堂成为高潮迭起的思维课堂。教师不仅是课堂的组织者,更是课堂的欣赏者、... 详细信息

学起于思,思源于疑。学生探求知识的思维活动,总是因疑惑而起,在解惑的过程中思、辨,让思维得到发展。辨,激发求知欲望;思,深化对问题的认知,让理性抽象的数学课堂成为高潮迭起的思维课堂。教师不仅是课堂的组织者,更是课堂的欣赏者、信任者。教师要信任学生,退居课堂的“外围”,俯瞰课堂:分层设疑,以“矛”攻“盾”;以“退”为“推”,巧设“变式”;“思”“辨”合一,“思”“辨”有质。

关键词：课堂思辨活动单导学数学教学

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因材施教,学困生转化水到渠成

中小学班主任 2024年第11期 89-90,93页

作者：吴雅玲江苏省如皋市白蒲镇蒲西小学

一、现象描述两年前,我到一所乡村小学支教,任教全校最“有名”的班级。首堂课上,我发现有学生缺席,其中有2名学生在厕所里玩,另外3名特殊儿童不知道上课应进教室。学生都到齐了,我开始上课,结果不到5分钟,3名特殊儿童便在教室内随意走... 详细信息

一、现象描述两年前,我到一所乡村小学支教,任教全校最“有名”的班级。首堂课上,我发现有学生缺席,其中有2名学生在厕所里玩,另外3名特殊儿童不知道上课应进教室。学生都到齐了,我开始上课,结果不到5分钟,3名特殊儿童便在教室内随意走动,其中1名甚至还躺在地上唱歌。当我试图引导他们回到座位时,他们并未予以理会。与此同时,班级内的其他学生也心不在焉,读课文时常出现读错或漏读的情况。这堂课的教学效果因而大打折扣,我深感班级问题严峻。

关键词：因材施教学困生转化堂课特殊儿童支教乡村小学一所教学效果

“四融四分”:小学英语融合阅读实践与探索——以译林版英语四下Unit4 “I Can Play Basketball”与绘本融合的阅读课为例

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华夏教师 2024年第7期 109-111页

作者：马春花江苏省南通市如皋市白蒲镇白蒲小学

本文以《丽声北极星分级绘本》(江苏版)系列读物第四级上中Splash!一书为例,从提取主教材的单元主题意义和匹配的绘本主题意义入手,在具体的课堂教学实例中阐释如何基于“四融四分”的窄式阅读理论,以大单元为单位,对绘本资源进行创造... 详细信息

本文以《丽声北极星分级绘本》(江苏版)系列读物第四级上中Splash!一书为例,从提取主教材的单元主题意义和匹配的绘本主题意义入手,在具体的课堂教学实例中阐释如何基于“四融四分”的窄式阅读理论,以大单元为单位,对绘本资源进行创造性的开发与利用,在教学中开展绘本阅读教学。帮助学生加深对单元主题意义的理解,发展学生的核心素养,实现学科育人的目标。

关键词：单元主题意义语言融合育人目标

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巧妙解决问题

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第9期 6-9页

作者：沈安丽江苏省如皋市白蒲镇林梓小学

例题1光明小学一年级三班有51名学生,一年级四班有28名男学生、26名女学生,一年级三班比一年级四班多几名学生?解答这类实际问题的时候,需要先找到题中所给的已知条件和要求的问题,再利用已知条件,计算出解决问题需要的“隐蔽条件”,最... 详细信息

例题1光明小学一年级三班有51名学生,一年级四班有28名男学生、26名女学生,一年级三班比一年级四班多几名学生?解答这类实际问题的时候,需要先找到题中所给的已知条件和要求的问题,再利用已知条件,计算出解决问题需要的“隐蔽条件”,最后解决所求问题。本题中要求出两个班级相差的人数,要先知道两个班级的总人数分别是多少,一年级三班有51人,一年级四班的总人数需要通过计算得出,女生人数和男生人数的和就是总人数,所以,一年级四班有28+26=54(人),一年级三班比一年级四班多54-51=3(人)。

关键词：女生人数解决问题已知条件四班一年级隐蔽条件班级

基于“教学做合一”的小学英语信息化教学研究

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小学生(上旬刊) 2024年第4期 94-96页

作者：李晓燕江苏省如皋市白蒲镇林梓小学

信息化教学是一种兼具现代性、教育性的新型教学模式，也是课程教育改革的重要助力。在小学英语教学中，灵活运用这一教学模式，打造信息化英语教学体系，不仅能够提升教师“教”的质量，促使教学个性化开展，而且能够有机整合教学、学... 详细信息

信息化教学是一种兼具现代性、教育性的新型教学模式，也是课程教育改革的重要助力。在小学英语教学中，灵活运用这一教学模式，打造信息化英语教学体系，不仅能够提升教师“教”的质量，促使教学个性化开展，而且能够有机整合教学、学习、实践，让学生在丰富多元的学习平台与资源支持下，主动学习、实践探究，保证“教与学”的科学合理性。基于此，本文对“教学做合一”视域下的小学英语信息化教学进行了深入分析与研究。

关键词： “教学做合一” 小学英语信息化教学