因材施教,学困生转化水到渠成
作者机构：江苏省如皋市白蒲镇蒲西小学
出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：89-90,93页
主 题：因材施教 学困生转化 堂课 特殊儿童 支教 乡村小学 一所 教学效果
摘 要：一、现象描述两年前,我到一所乡村小学支教,任教全校最“有名的班级。首堂课上,我发现有学生缺席,其中有2名学生在厕所里玩,另外3名特殊儿童不知道上课应进教室。学生都到齐了,我开始上课,结果不到5分钟,3名特殊儿童便在教室内随意走动,其中1名甚至还躺在地上唱歌。当我试图引导他们回到座位时,他们并未予以理会。与此同时,班级内的其他学生也心不在焉,读课文时常出现读错或漏读的情况。这堂课的教学效果因而大打折扣,我深感班级问题严峻。
维普期刊数据库
同方期刊数据库