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指向素养培育的基础年级历史教学任务——由两道历史微主题训练引发的思考

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新课程 2024年第5期 172-174页

作者：夏金梅江苏省如皋市实验初中

在新版课标颁布的情况下，在省统一命题的背景下，笔者以两道中考模拟考题为例，谈谈我们应如何对待初中基础年级的历史教学。【试题呈现】一模考前，我们进行了一次热身测试。试卷中有这样两道选择题：▲右图所示为西周青铜器利簋，器...

在新版课标颁布的情况下，在省统一命题的背景下，笔者以两道中考模拟考题为例，谈谈我们应如何对待初中基础年级的历史教学。【试题呈现】一模考前，我们进行了一次热身测试。试卷中有这样两道选择题：▲右图所示为西周青铜器利簋，器内底铸铭文4行33字，描述了商周牧野之战的经过。这件青铜器记载的历史事件是（）A.大禹治水B.商汤灭夏C.盘庚迁殷D.武王伐纣▲申纪兰代表参加了建国以来全部十三次全国人民代表大会。

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教学评一致性视域下的初中写作教学

好作文 2024年第8期 62-63页

作者：刘兰江苏省如皋市实验初中

“教—学—评”一致性是教学过程中教师的教、学生的学与教学评价这三个方面在目标设定、内容设计和实施方式等方面高度协调统一。作文教学中，教学评一致性有助于构建目标导向清晰、教学内容精准、评价过程与结果并重的高效作文教学。...

“教—学—评”一致性是教学过程中教师的教、学生的学与教学评价这三个方面在目标设定、内容设计和实施方式等方面高度协调统一。作文教学中，教学评一致性有助于构建目标导向清晰、教学内容精准、评价过程与结果并重的高效作文教学。教师依据教学评一致性的要求设计教学内容时，确保所教作文知识技能与预设目标紧密结合，让学生在写作实践中能集中精力于写作能力和素养的提升。

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新课标下初中历史跨学科教学策略

家长 2024年第6期 55-57页

作者：夏金梅江苏省如皋市实验初中

跨学科教学是新课标背景下课堂教学改革的重要内容与主流趋势，具体指的是学生思维与能力的综合性成长与全面化发展。教师需要打破学科与学科之间固有的界限，在教学设计中推进跨学科的知识整合，引导学生站在整体视角下理解客观事实。...

跨学科教学是新课标背景下课堂教学改革的重要内容与主流趋势，具体指的是学生思维与能力的综合性成长与全面化发展。教师需要打破学科与学科之间固有的界限，在教学设计中推进跨学科的知识整合，引导学生站在整体视角下理解客观事实。从跨学科教学活动的开展分析，新课标对此提出了明确要求，要在课程内容方面增设跨学科主题学习，至少在总课时中规划出10%的时间进行跨学科教学，同时提出跨学科教学要以本学科为核心，从本学科的知识出发，将本学科与其他学科在知识、技能、方法、研究课题等方面的共通点视作跨学科教学的切入点，

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抓住《读本》教学,推进中学思政课改革

课堂内外（高中版） 2024年第3期 18-19页

作者：蒋海燕江苏省如皋市实验初中

“本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。”《读本》教学为中学思政课带来了新的灵感与发展方向。区别于以往的教学模式,每一名同学都能从... 详细信息

“本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。”《读本》教学为中学思政课带来了新的灵感与发展方向。区别于以往的教学模式,每一名同学都能从中获取理论、实践上的引导。然而,如何加强《读本》资源的使用效率,如何借助《读本》探索中学思政课改革的新出路成为教师面临的主要问题。本文将从《读本》教学的本质、价值出发,深入分析《读本》与课程改革的关联、《读本》在教学过程中的应用方法以及《读本》的教育使命。

关键词：中学思政课教育使命《读本》课程改革教学过程中的应用教学模式教学的本质使用效率

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醉清欢

初中生世界 2024年第23期 10-11页

作者：孙欣然江苏省如皋市实验初中

记忆中的姑奶奶是一个极懂生活的人，街坊邻居常常开玩笑说她活得就像一首诗。姑奶奶年近古稀，退休以后，她便把主要精力放在了生活上。一丛丛颜色各异的花盛开着，将空气染得香甜，浸在厨房里飘来的浅色烟雾中，朦胧了乡村的春色。春...

记忆中的姑奶奶是一个极懂生活的人，街坊邻居常常开玩笑说她活得就像一首诗。姑奶奶年近古稀，退休以后，她便把主要精力放在了生活上。一丛丛颜色各异的花盛开着，将空气染得香甜，浸在厨房里飘来的浅色烟雾中，朦胧了乡村的春色。春日，万物充满了希望。每当此时，姑奶奶便会邀请亲戚们来参加她的“春日宴”。

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运用历史纪录片助力历史教学增效——以《中国通史》纪录片的运用为例

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名师在线（中英文） 2024年第5期 74-75页

作者：夏金梅江苏省如皋市实验初中

历史纪录片是一种重要的历史课程资源,具有直观性、形象性等特点,契合初中生的认知发展规律,能助力初中生有效学习历史。基于此,教师可以运用历史纪录片助力历史教学。文章以《中国通史》纪录片的运用为例,联系初中历史教学内容,具体论... 详细信息

历史纪录片是一种重要的历史课程资源,具有直观性、形象性等特点,契合初中生的认知发展规律,能助力初中生有效学习历史。基于此,教师可以运用历史纪录片助力历史教学。文章以《中国通史》纪录片的运用为例,联系初中历史教学内容,具体论述了运用纪录片助力历史教学的策略。

关键词：初中历史历史纪录片《中国通史》运用策略

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“本真语文”阅读教学策略

中学语文 2024年第12期 3-5页

作者：叶茂江苏南通如皋市实验初中

通过对传统初中语文阅读教学的研究,发现很长一段时间里语文阅读教学失去了“语文味”。本真语文是重显“语文味”的重要教学理念,在阅读教学中需要依赖于具体的教学策略而落地。

关键词：初中语文 “本真语文” 阅读教学教学策略

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“以读促写”助力英语学习

英语画刊(高中版) 2024年第9期 37-39页

作者：陈晓妹江苏省如皋市实验初中

在初中英语教学中，“以读促写”的教学方法是一种非常有效的教学策略，旨在通过阅读来激发学生的写作能力。通过引入具有启发性且引人入胜的文章作为学习材料，让学生在阅读的过程中积累信息，扩大词汇量，并学习合适的语言结构和写作...

在初中英语教学中，“以读促写”的教学方法是一种非常有效的教学策略，旨在通过阅读来激发学生的写作能力。通过引入具有启发性且引人入胜的文章作为学习材料，让学生在阅读的过程中积累信息，扩大词汇量，并学习合适的语言结构和写作风格。通过以读促写的探究活动，培养学生的批判性思维、提升写作表达能力，并在逐渐独立完成写作任务的过程中提高对英语语言的理解。与此同时，阅读优秀的文章还可以帮助学生拓宽视野，丰富语言表达能力，并提高写作思维的敏锐度。因此，以读促写探究的教学方法在初中英语教学中具有重要的作用，有助于培养学生的写作能力和语言综合运用能力。

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从生活场景到人生感悟

语文世界（中旬刊） 2024年第2期 26-27页

作者：叶茂江苏省如皋市实验初中

在初中语文教学当中,引导学生解读文本的深刻内涵,是核心素养培育的需要,同时也是中国传统文化当中所强调的“文以载道”精神的体现。《卖油翁》这篇课文的解读,需要研读文中的生活场景描述、文中的人生感悟梳理,并在此基础上思索中国... 详细信息

在初中语文教学当中,引导学生解读文本的深刻内涵,是核心素养培育的需要,同时也是中国传统文化当中所强调的“文以载道”精神的体现。《卖油翁》这篇课文的解读,需要研读文中的生活场景描述、文中的人生感悟梳理,并在此基础上思索中国文化的脉络。

关键词：初中语文生活场景人生感悟

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