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区域湿地教育的创新实践与协同发展——武汉市江汉区的经验与启示

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世界环境 2025年第1期 66-68页

作者：程慧武汉市江汉区教育局教研培训中心

在生态保护与教育紧密结合的时代背景下,武汉市江汉区教育局积极投身湿地教育领域,历经多年耕耘,成绩斐然。江汉区教育局属内70所中小学、幼儿园秉持“以人为本,面向未来”理念,在湿地生态教育领域持续发力,荣获全国校外科技教育先进单... 详细信息

在生态保护与教育紧密结合的时代背景下,武汉市江汉区教育局积极投身湿地教育领域,历经多年耕耘,成绩斐然。江汉区教育局属内70所中小学、幼儿园秉持“以人为本,面向未来”理念,在湿地生态教育领域持续发力,荣获全国校外科技教育先进单位、湖北省环境保护政府奖等荣誉,培育出10所湿地学校,成为区域生态教育的典范。

关键词：创新实践协同发展武汉市江汉区环境保护生态保护政府奖幼儿园以人为本

教科研协同：打造区域教研高质量发展的“飞轮效应”——以山西省太原市迎泽区为例

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山西教育（教学） 2025年第3期 4页

作者：程惠萍杨花王宝霞闫亚红山西省太原市迎泽区教研科研中心

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。当前，我国加快建设教育强国，基础教育已进入高质量发展新阶段，这对教研工作如何更好地发挥专业支撑作用提出了更高要求。如何让区域教研系统立足职能定位，进一步推动教育教学改革，由区域教...

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。当前，我国加快建设教育强国，基础教育已进入高质量发展新阶段，这对教研工作如何更好地发挥专业支撑作用提出了更高要求。如何让区域教研系统立足职能定位，进一步推动教育教学改革，由区域教研高质量发展带动区域基础教育高质量发展，是区域教研工作开展的难题。

关键词：

“学业质量水平”视域下光合作用科研情境类试题设计

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教学考试 2025年第6期 66-68页

作者：糜洛施浙江省宁波市奉化区教育局教研室

学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量水平主要表现为学生在不同复杂程度的情境中运用重要概念、思维、方法、观念等解决问题的关键特征。通过设计与真实情境相契合的试题，可以有效评估学生解决生物学问题的...

学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量水平主要表现为学生在不同复杂程度的情境中运用重要概念、思维、方法、观念等解决问题的关键特征。通过设计与真实情境相契合的试题，可以有效评估学生解决生物学问题的能力，这与生物学学科的实践性特征相吻合，亦与《中国高考评价体系》中对核心素养内容的考查要求相一致。

关键词：

合理性诉求的数学创造:高中统计模型教学的新视角

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中学教研(数学版) 2025年第3期 14-17页

作者：吕增锋象山县教育局教科研中心浙江象山315700

统计模型的构建通常基于合理性原则,并通过归纳推理和人为创造,而非严格的逻辑推导.归纳创造、类比创造和组合创造是统计模型创造的3种方式,每种方式都有其操作步骤.数学创造的教学过程设计,包括激发学生创造的动机、总结创造经验和方... 详细信息

统计模型的构建通常基于合理性原则,并通过归纳推理和人为创造,而非严格的逻辑推导.归纳创造、类比创造和组合创造是统计模型创造的3种方式,每种方式都有其操作步骤.数学创造的教学过程设计,包括激发学生创造的动机、总结创造经验和方法、体会创造的合理性.通过这些步骤,学生可以更好地理解统计模型的构建过程,并在实践中培养创新思维.

关键词：统计模型数学创造合理性成对数据的统计

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创优机制创新思路促进教科研工作生成性发展

教育理论与实践 2008年第2期28卷 9-10页

作者：太原市迎泽区教育局太原市迎泽区教育局

实施新课改以来,我们迎泽区教研室以课程改革为目标,围绕"四项突破",确定了"课堂教学为核心,校本教研为渠道,兼顾综合实践和评价研究"的工作思路,努力构建新

关键词：教科研生成性发展综合实践活动课程校本课程校本教研课题研究教研室小学生中小学生创新

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小学语文单元教学整合的研究与实践

教育理论与实践 2022年第5期42卷 51-53页

作者：李俐邹雅红太原市迎泽区教育局教研科研中心山西太原030002 太原市迎泽区双塔西街小学校山西太原030002

单元作为教材的基本组织结构,是教材教学实施的目标与内容。加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路。小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义... 详细信息

单元作为教材的基本组织结构,是教材教学实施的目标与内容。加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路。小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义,而且还要在实践层面从单元目标任务、单元课程资源、单元教学过程方法等方面进行整合,实现有效的教学。

关键词：小学语文单元教学整合目标任务课程资源教学过程方法学科素养

基于小学语文统编教材的项目学习的思考——以《不一样的春节》为例

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教育理论与实践 2021年第5期41卷 49-51页

作者：程惠萍太原市迎泽区教育局教研室山西太原030006

项目学习是建构主义理念下以学生为中心的一种学习方式,基于小学语文统编教材的项目学习属于项目学习中的学科项目学习范畴,其研发与实践是以小学语文统编教材为基本蓝本,兼具项目化学习和学科学习,小学语文统编教材的项目学习策略是,... 详细信息

项目学习是建构主义理念下以学生为中心的一种学习方式,基于小学语文统编教材的项目学习属于项目学习中的学科项目学习范畴,其研发与实践是以小学语文统编教材为基本蓝本,兼具项目化学习和学科学习,小学语文统编教材的项目学习策略是,回归社会,让语文学习从课本走向生活;关注成长,使学习方式从被动走向主动;注重评价,从关注结果转向关注学习全过程。

关键词：小学语文统编教材项目学习走向生活学习方式评价方式

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县域教研共同体信息化管理的挑战与对策

甘肃教育研究 2025年第1期 18-21页

作者：展卫军甘肃省白银市靖远县教育局

随着信息技术的全面普及，教育领域现代化也随之进入关键时期。本文旨在探讨县域教研共同体信息化管理对于提升教师专业能力、缩小城乡教育差距、推动教育公平所具有的意义。然而，由于政策支持不足、软硬件资源配置不均、教师信息技术... 详细信息

随着信息技术的全面普及，教育领域现代化也随之进入关键时期。本文旨在探讨县域教研共同体信息化管理对于提升教师专业能力、缩小城乡教育差距、推动教育公平所具有的意义。然而，由于政策支持不足、软硬件资源配置不均、教师信息技术能力不足等问题，该领域的研究和实践仍面临诸多挑战。基于此，本文提出了强化政策制度保障、优化软硬件资源配置、精进教师信息技术能力、建立长效评价与反馈机制等对策，以期能为县域教研共同体信息化管理提供参考和借鉴，进一步推动我国教育信息化、现代化发展进程。

关键词：县域教研共同体建设信息化管理挑战措施

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素养立意下小学低年级无纸笔测评的区域探索

中小学管理 2023年第6期 38-40页

作者：程惠萍杨花山西省太原市迎泽区教研科研中心山西太原030001

针对实践中普遍存在的“重知识测试,轻素养考查”的内容偏差以及“重结果评价,轻综合评价”的评价局限,山西省太原市迎泽区依托项目学习理念整体架构区域小学低年级无纸笔测评体系。首先是在现状反思的基础上,形成以“做中测,测中学”... 详细信息

针对实践中普遍存在的“重知识测试,轻素养考查”的内容偏差以及“重结果评价,轻综合评价”的评价局限,山西省太原市迎泽区依托项目学习理念整体架构区域小学低年级无纸笔测评体系。首先是在现状反思的基础上,形成以“做中测,测中学”为核心的价值取向;其次是通过创设真实情境、设计驱动任务打造测评项目,构建以学期为单位的无纸笔测评实施体系;最后是推行“双统一+校自主”的半自助实施模式,高质量推进区域小学低年级无纸笔测评工作。

关键词：教育评价无纸笔测评实践育人综合育人教-学-评一致性