检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武威市校园足球发展的现实困境与优化策略

文体用品与科技 2024年第15期 24-26页

作者：张振坤天祝藏族自治县新华中学甘肃武威733299

近年来,甘肃省武威市积极响应国家号召,申报并获批百余所国家级校园足球特色学校,武威市校园足球的持续发展对增强青少年身体素质、丰富校园足球氛围、完善校园足球教学与训练具有重要意义。本文采用文献资料法、实地调查法、深度访谈... 详细信息

近年来,甘肃省武威市积极响应国家号召,申报并获批百余所国家级校园足球特色学校,武威市校园足球的持续发展对增强青少年身体素质、丰富校园足球氛围、完善校园足球教学与训练具有重要意义。本文采用文献资料法、实地调查法、深度访谈法等方法,对随机选取的9所武威市国家级校园足球特色学校进行深入调研,在政策、经济、社会、技术等方面进行宏观分析,发现武威市校园足球的发展在政策导向、评价激励机制、经费支持、教育观念、师资队伍等方面存在现实困境。对此,本研究提出完善校园足球相关制度、建立评价和激励机制、拓宽资金渠道、加强校园足球文化宣传、强化师资培训等宏观发展策略,以期为西北地区校园足球持续发展提供理论借鉴。

关键词：武威市校园足球困境策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武威市校园足球发展的现状调查与分析

辽宁师专学报（自然科学版） 2024年第3期26卷 60-63,98页

作者：张振坤天祝藏族自治县新华中学甘肃武威733299

为推动武威市校园足球的可持续发展,采用文献资料、实地调查、深度访谈等方法,对随机选取的9所武威市国家级校园足球特色学校存在的问题进行分析.研究发现,武威市校园足球的发展在政策导向、经费支持、教育观念、师资队伍等方面存在现... 详细信息

为推动武威市校园足球的可持续发展,采用文献资料、实地调查、深度访谈等方法,对随机选取的9所武威市国家级校园足球特色学校存在的问题进行分析.研究发现,武威市校园足球的发展在政策导向、经费支持、教育观念、师资队伍等方面存在现实问题.对此,提出完善校园足球相关制度、拓宽资金渠道、加强校园足球文化宣传、强化师资培训等建议,为西北地区校园足球可持续发展提供理论借鉴.

关键词：武威市校园足球特色学校足球训练现状

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

用好本土资源创新劳动教育

名师在线（中英文） 2024年第3期 53-55页

作者：焦兴俊天祝藏族自治县旦马乡初级中学

在素质教育背景下,培养学生的综合素质成为学校教育的重要目标之一。新课程改革将劳动教育作为素质教育的重要组成部分,纳入学校教育体系,构建劳动课程,符合现代教育发展的要求。文章简要阐述了农村学校劳动教育课程实施的意义,分析了... 详细信息

在素质教育背景下,培养学生的综合素质成为学校教育的重要目标之一。新课程改革将劳动教育作为素质教育的重要组成部分,纳入学校教育体系,构建劳动课程,符合现代教育发展的要求。文章简要阐述了农村学校劳动教育课程实施的意义,分析了农村学校劳动教育课程的特色,并探究了农村学校劳动教育中本土资源开发和利用的实践策略。

关键词：农村学校劳动教育本土资源

核心素养背景下小学数学教学优化策略探究——以小学中高年级为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2024年第28期 70-72页

作者：叶多杰才让天祝藏族自治县民族师范学校附属小学

“知识本位”专注于理论知识的灌输教学,而“核心素养”则注重关键能力的培养。可以说,“核心素养”代替“知识本位”,是教学发展的必然趋势。文章以小学中高年级数学教学中的实际案例为依托,分别探讨了核心素养下小学数学教学优化原则... 详细信息

“知识本位”专注于理论知识的灌输教学,而“核心素养”则注重关键能力的培养。可以说,“核心素养”代替“知识本位”,是教学发展的必然趋势。文章以小学中高年级数学教学中的实际案例为依托,分别探讨了核心素养下小学数学教学优化原则及实践策略,指出了教师应当遵循科学性和操作性原则,从培养数学眼光、发展数学思维、促进数学表达三个层面开展教学工作,以期为推进小学数学教学发展提供参考。

关键词：小学数学核心素养教学优化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

深度学习下培养小学生思维能力的策略

数学学习与研究 2024年第14期 107-109页

作者：张爱文甘肃省天祝藏族自治县松山镇松山学校甘肃武威733200

现阶段教师的教学思想不断完善,深度学习理念的教学应用也得到了广大教师的高度重视.以深度学习为基本教学框架体系,着重培养学生的思维能力,是未来学科教学发展的新方向.文章以小学数学教学为例,首先分析了深度学习下小学数学教学中思... 详细信息

现阶段教师的教学思想不断完善,深度学习理念的教学应用也得到了广大教师的高度重视.以深度学习为基本教学框架体系,着重培养学生的思维能力,是未来学科教学发展的新方向.文章以小学数学教学为例,首先分析了深度学习下小学数学教学中思维能力的培养价值,其次简要说明在该教学模式中培养学生思维能力的注意要点,最后提出相应的教学建议,以期帮助教师探索科学有效的思维能力培养策略,助力学生在小学数学课堂中实现深度学习.

关键词：深度学习小学数学思维能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的小学数学互动教学研究

数学学习与研究 2024年第21期 14-16页

作者：宋小英甘肃省武威市天祝藏族自治县实验学校甘肃武威733299

小学数学互动教学,是提升学生学习兴趣、增进学生知识理解、树立学生主动意识、培养学生合作精神以及发展学生思维能力的重要途径.基于此,文章通过深入探究小学数学互动教学的重要作用与实施策略,旨在构建一种能够有效促进学生全面发展... 详细信息

小学数学互动教学,是提升学生学习兴趣、增进学生知识理解、树立学生主动意识、培养学生合作精神以及发展学生思维能力的重要途径.基于此,文章通过深入探究小学数学互动教学的重要作用与实施策略,旨在构建一种能够有效促进学生全面发展的教学模式.从构建趣味场景、营造良好氛围、设置互动问题以及实施多元评价等方面提出了一系列具体的教学策略,以期为数学教学提供更具针对性的理论支持与实践指导.

关键词：核心素养小学数学互动教学实施策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于大概念的小学数学大单元教学探究

数学学习与研究 2024年第21期 86-88页

作者：高立莉甘肃省武威市天祝藏族自治县实验学校甘肃武威733299

基于大概念的大单元教学旨在通过提炼课程核心概念,将碎片化知识进行科学整合,引发学生对知识的系统化探究,使其在解决问题过程中,深化对知识的理解,提高学科核心素养.文章研究了大概念教学的含义,探讨了小学数学大概念下大单元教学的特... 详细信息

基于大概念的大单元教学旨在通过提炼课程核心概念,将碎片化知识进行科学整合,引发学生对知识的系统化探究,使其在解决问题过程中,深化对知识的理解,提高学科核心素养.文章研究了大概念教学的含义,探讨了小学数学大概念下大单元教学的特征,从教学优化视角出发,阐述通过提炼课程大概念,明确素养教育目标,设计逐层探究、项目驱动等大单元探知活动,完善全程化评价等小学数学教学策略,旨在为教师开展有效的大概念下的大单元教学提供思路.

关键词：大概念小学数学大单元教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

精细化管理思想在班级管理的应用与思考

学周刊 2024年第14期14卷 164-166页

作者：顾锡斌甘肃省天祝藏族自治县第三中学甘肃天祝733206

随着我国社会的不断发展,整个社会对学校教育的关注程度越来越高,这对学校的教育教学和管理工作提出了更高的要求。其中,班级管理工作是学校各项工作中最基础但同时也是最重要的一项工作,因为班级是学校各项工作开展的基本单元,班级管... 详细信息

随着我国社会的不断发展,整个社会对学校教育的关注程度越来越高,这对学校的教育教学和管理工作提出了更高的要求。其中,班级管理工作是学校各项工作中最基础但同时也是最重要的一项工作,因为班级是学校各项工作开展的基本单元,班级管理的效果会直接影响其教育教学效果,进而影响学校整体工作的稳步推进。班主任是班级管理工作的第一责任人,在当前学校工作日益复杂化的大背景下,更需要班主任厘清管理思路,重视管理细节,从而提升班级管理效率,实施精细化管理则能够满足这一需求。本文对精细化管理的内涵、必要性、实施举措和需要注意的问题进行了阐述,希望对班主任管理工作有所启发和借鉴。

关键词：班级管理精细化管理实施举措

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

单元整合模式在小学数学教学中的应用

教师博览（下旬刊） 2024年第1期 55-57页

作者：邢润兰天祝藏族自治县民族师范学校附属小学甘肃武威733200

培养学生的数学核心素养是小学数学教学的目标。但是传统的数学教学方式单一,不利于学生思维的发散,甚者容易导致学生厌学。随着新课程改革的深入,小学数学教师可以引入单元整合模式,改变学生的学习观念,优化课堂教学形式,让学生在学习... 详细信息

培养学生的数学核心素养是小学数学教学的目标。但是传统的数学教学方式单一,不利于学生思维的发散,甚者容易导致学生厌学。随着新课程改革的深入,小学数学教师可以引入单元整合模式,改变学生的学习观念,优化课堂教学形式,让学生在学习过程中锻炼逻辑思维,形成良好的自主学习习惯和知识迁移能力。

关键词：单元整合模式小学数学数学教学小学教育