检索结果-南通市图书馆

天津电大学报 2010年第3期14卷 52-55页

作者：付彧中央广播电视大学北京100089

本文借助CIS策略,创建性地提出"学科专业CIS"概念,并从专业理念识别(MI)、专业行为识别(BI)、专业视觉识别(VI)三方面对天津广播电视大学广告专业建设现状进行分析研究,对其发展提出建设性的构想与建议。

关键词：天津广播电视大学广告专业形象识别系统(CIS) 研究

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天津广播电视大学开展学前教育的实践探究

天津电大学报 2013年第3期17卷 77-80页

作者：王晓丽天津广播电视大学天津300191

我国对学前教育给予了前所未有的重视,国家和天津市相继出台相关政策。天津广播电视大学抢抓先机,发挥自身办学优势,开展了一系列服务学前教育的实践和探索,并提出具有针对性的对策和建议。

关键词：广播电视大学学前教育实践探究

终身教育视域下开放大学教师能力的发展研究——以天津广播电视大学实践探索为例

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职教论坛 2018年第3期34卷 122-125页

作者：孙一凡天津广播电视大学

终身教育理念下,广播电视大学在向开放大学转型中倡导以网络学习为主导,以学生为中心的教学理念,这将改变以往教师在教学过程中的主导地位。天津广播电视大学基于这一新变化和现要求,立足于终身教育开展多元化的学历与非学历教育,通过... 详细信息

终身教育理念下,广播电视大学在向开放大学转型中倡导以网络学习为主导,以学生为中心的教学理念,这将改变以往教师在教学过程中的主导地位。天津广播电视大学基于这一新变化和现要求,立足于终身教育开展多元化的学历与非学历教育,通过其转型期内发展现状的分析,提出了开放大学教师为适应这种变化在角色转变、观念转变、能力转变三个领域的路径与方法。

关键词：终身教育开放大学教师发展

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天津广播电视大学建校50周年校庆公告

天津电大学报 2008年第2期12卷 I0001-I0001页

2008年7月16日是天津广播电视大学建校50周年纪念日。值此盛事,谨向50年来所有关心、支持我校事业的社会各界人士致以由衷的敬意与谢意!值此盛事,谨向50年来所有毕业生和求学人员致以亲切问候与良好祝愿!天津广播电视大学是我国第一所... 详细信息

2008年7月16日是天津广播电视大学建校50周年纪念日。值此盛事,谨向50年来所有关心、支持我校事业的社会各界人士致以由衷的敬意与谢意!值此盛事,谨向50年来所有毕业生和求学人员致以亲切问候与良好祝愿!天津广播电视大学是我国第一所远程教育高等学校。50年前的今天,中共天津市委高瞻远瞩,在全国率先创办了天津红专广播函授大学,1960年更名为天津广播函授大学,1979年更为现名。

关键词：天津广播电视大学校庆公告现代远程开放教育

整体推进天津开放大学高质量转型发展研究——基于部分开放大学(广播电视大学)的调研

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天津电大学报 2020年第4期24卷 8-11,66页

作者：天津广播电视大学“十四五”规划编制调研组天津广播电视大学天津300191

党的十九届五中全会强调“发挥在线教育优势,完善终身学习体系,建设学习型社会”。《国家开放大学综合改革方案》提出“用深化改革的办法破解制约发展的瓶颈问题”。“十四五”时期,开放大学要以高质量发展成为服务全民终身学习和技能... 详细信息

党的十九届五中全会强调“发挥在线教育优势,完善终身学习体系,建设学习型社会”。《国家开放大学综合改革方案》提出“用深化改革的办法破解制约发展的瓶颈问题”。“十四五”时期,开放大学要以高质量发展成为服务全民终身学习和技能社会的有力支撑。天津广播电视大学调研组对部分开放大学(广播电视大学)及兄弟院校进行了深入调研,学习其先进的经验和做法。坚持目标导向、问题导向、效果导向,从实施精准帮扶、创新用人机制、加强办学体系建设、多方协作建设特色学院等方面深化改革,积极推进新时代开放大学转型发展,全面提升学校治理体系和治理能力现代化水平。

关键词：调研开放大学转型改革高质量发展

开启新时代开放大学建设的新征程——天津广播电视大学副校长刘智刚访谈

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开放学习研究 2020年第6期25卷 1-6页

作者：刘智刚天津广播电视大学党委天津300191

党的十九届四中全会提出构建服务全民终身学习的教育体系,强调"发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会"的工作要求,为我们全方位办好开放大学赋能加... 详细信息

党的十九届四中全会提出构建服务全民终身学习的教育体系,强调"发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会"的工作要求,为我们全方位办好开放大学赋能加力。天津广播电视大学围绕开放、质量、公平、社会化等关键词,依靠国家和地方政策统筹并给予资金支持,着力体制机制创新,完善系统办学、质量保障和治理制度体系,强化人才、平台和资源建设支撑,提升战略性谋划创新、资源要素组织整合、互联网思维和运用能力,打好学历教育创优提质、社会培训转型升级、社区和老年教育拓展提升的攻坚战,全方位构建服务全民终身学习的教育体系,努力实现建设学习型社会的奋斗目标。

关键词：开放大学终身学习学习型社会

开放大学教学质量内涵建设的问题与对策探析——以天津广播电视大学为例

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天津电大学报 2017年第1期21卷 1-6,64页

作者：刘智刚天津广播电视大学天津300191

随着国家远程教育政策的调整,试点高校、校外学习中心审批权的放开,为更多高校、互联网企业、在线培训机构涉入远程教育松了绑。我国远程教育已呈现多方参与的局面,专业课程资源建设、教学和管理模式改革,以及学习支持服务向更高水平、... 详细信息

随着国家远程教育政策的调整,试点高校、校外学习中心审批权的放开,为更多高校、互联网企业、在线培训机构涉入远程教育松了绑。我国远程教育已呈现多方参与的局面,专业课程资源建设、教学和管理模式改革,以及学习支持服务向更高水平、更高层次发展,同业竞争日益激烈。天津电大如不适应"互联网+"发展趋势,不加快教育教学领域的创新研究和实践探索,必将很快被边缘化。学校必须在国开"六网融通"人才培养模式和"线上线下混合教学模式"指导下,重点实施专业课程建设、教学资源建设、网上教学教研、教学团队建设、教学教务规范化建设等方面的深化改革,创新高质量的教育教学文化。

关键词：开放大学政策环境教学改革质量文化

MOOC背景下远程教育混合学习模式探究——以天津广播电视大学开心学苑平台为例

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天津电大学报 2018年第1期22卷 46-49页

作者：刘晓雪天津广播电视大学天津300191

广播电视大学的在线学习模式有效地解决了学习者的工作与学习的矛盾,但实施过程中面临很多问题,如缺乏师生互动、学习效果无法保障等。MOOC的快速发展对开放教育提出新的挑战,在调研天津电大开心学苑平台的基础上,借鉴基于任务驱动的学... 详细信息

广播电视大学的在线学习模式有效地解决了学习者的工作与学习的矛盾,但实施过程中面临很多问题,如缺乏师生互动、学习效果无法保障等。MOOC的快速发展对开放教育提出新的挑战,在调研天津电大开心学苑平台的基础上,借鉴基于任务驱动的学习模式,提出开放远程教育混合学习的对策建议:教学设计科学化、学习资源丰富化、考核方式多元化、学习支持服务"订制化"。

关键词： MOOC 开放远程教育任务驱动混合学习

基于岗位需求的物流管理专业(专科)建设的思考——以天津广播电视大学为例

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天津电大学报 2018年第2期22卷 14-17页

作者：王忻天津广播电视大学天津300191

通过分析物流管理专业专科层次的学生就业情况和办学目的,分析物流管理专业(专科)在课程设置、知识结构、教学资源内容、授课方式等方面存在的问题,提出适合电大物流管理专业(专科)教育特点的专业改革方向:教学资源与时俱进,真正意义上... 详细信息

通过分析物流管理专业专科层次的学生就业情况和办学目的,分析物流管理专业(专科)在课程设置、知识结构、教学资源内容、授课方式等方面存在的问题,提出适合电大物流管理专业(专科)教育特点的专业改革方向:教学资源与时俱进,真正意义上实行过程性考核,建设物流管理专业案例库,借助TAFE教学体系与国开学习网的辅助教学使学生在学习方式上获得重大突破。

关键词：物流管理专业 TAFE模式开放大学对策

远程开放教育人才培养模式的定量分析——基于2002年-2011年天津广播电视大学滞留生数据

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新疆广播电视大学学报 2017年第4期21卷 14-17页

作者：王金金天津广播电视大学天津300191

结合新形势下天津广播电视大学的发展,宽进严出的学习制度,以为学习者提供接受高等教育和职业进修机会为宗旨,探索人才培养规律。利用天津开放大学教务系统平台提供的1999年—2011年的大样本调查数据,对开放教育学生滞留率的变化趋势及... 详细信息

结合新形势下天津广播电视大学的发展,宽进严出的学习制度,以为学习者提供接受高等教育和职业进修机会为宗旨,探索人才培养规律。利用天津开放大学教务系统平台提供的1999年—2011年的大样本调查数据,对开放教育学生滞留率的变化趋势及流动周期进行了探讨。探索远程教育学生的滞留规律,找出电大教育在人才培养模式中存在的问题,结合双证工程,构建开放大学新的人才培养模式。

关键词：远程开放教育人才培养模式滞留生