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信息技术与课程整合的目标与意义

教育研究 2002年第4期23卷 39-43页

作者：何克抗北京师范大学现代教育技术研究所

努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力 ,为学生打好全面的文化基础 ,是在中小学开设信息技术课程的根本目标。要实现这一目标 ,有两种模式 :单独设课 ,信息技术与课程整合。而信息技术与课程整合可为新型教学结构的创设... 详细信息

努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力 ,为学生打好全面的文化基础 ,是在中小学开设信息技术课程的根本目标。要实现这一目标 ,有两种模式 :单独设课 ,信息技术与课程整合。而信息技术与课程整合可为新型教学结构的创设提供理想的教学环境。

关键词：信息技术课程整合教学结构教学模式中小学教育教学环境

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国际上教学观念存在的弊端及原因剖析

教育研究 2012年第10期33卷 148-151页

作者：何克抗北京师范大学现代教育技术研究所

"以学生为中心"的教学观念在西方乃至全球广泛流行。这种教学观念的主要弊病在于忽视教师的作用,尤其是忽视教师"课堂讲授"的作用。美国学者推行的"自主—探究"式教学,主张教师成为学生学习过程的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者... 详细信息

"以学生为中心"的教学观念在西方乃至全球广泛流行。这种教学观念的主要弊病在于忽视教师的作用,尤其是忽视教师"课堂讲授"的作用。美国学者推行的"自主—探究"式教学,主张教师成为学生学习过程的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者、促进者,学习资源的创设者、提供者,而没有把教师的"课堂讲授"包括在内;日本学者提出的"协调自律学习"式教学,其操作步骤都是学生的自主学习、自主探究、自主发现活动,很少涉及教师的主导作用,更没有涉及教师的"课堂讲授";联合国教科文组织制定的《教师信息技术能力标准》,也没有把基于"课堂讲授"的教学能力包括在内。国际上教学观念存在这种弊端的原因是西方"重学轻教"传统文化的影响和对"课堂讲授"本质的认识有偏颇。

关键词：教学观念以学生为中心课堂讲授

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文本智能处理技术在远程教育元研究中的应用

中国远程教育 2007年第8S期 66-70页

作者：魏顺平何克抗北京师范大学现代教育技术研究所

随着远程教育研究的不断开展,对远程教育领域学术论文的研究,即远程教育元研究,也日渐显示出其必要性和可行性,一些学者如张伟远、殷丙山等人于不同时期开展了远程教育元研究。然而,由张伟远和殷丙山所开展的两项研究中均未对得出各项... 详细信息

随着远程教育研究的不断开展,对远程教育领域学术论文的研究,即远程教育元研究,也日渐显示出其必要性和可行性,一些学者如张伟远、殷丙山等人于不同时期开展了远程教育元研究。然而,由张伟远和殷丙山所开展的两项研究中均未对得出各项统计数据的方法做出详细的描述。为了改善远程教育元研究中数据统计的效率,本研究将引入面向文本的智能处理技术,如信息提取、新词识别、文本分类等,设计并开发对文献文本进行元数据信息提取、新术语识别、文献分类等处理的一套方案,让计算机程序帮助研究者自动完成一些任务。经检验,本研究所提出的文献文本处理方案是有效的,术语识别查全率在70%左右,文献分类准确率也在85%左右,能够满足快速获得一些统计数据的要求。

关键词：远程教育元研究信息抽取新词识别文本分类

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信息技术与语文教学整合的具体方式

语文建设 2002年第11期 44-45页

作者：余胜泉马宁何克抗北京师范大学现代教育技术研究所

信息技术与课程整合的关键是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标,培养学生的信息素养、创新精神与实践能力,因此,要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,其具体... 详细信息

信息技术与课程整合的关键是如何有效应用信息技术的优势来更好地达到课程学习的目标,培养学生的信息素养、创新精神与实践能力,因此,要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,其具体表现形式为:

关键词：信息技术语文教学课程整合整体方式演示工具教学模式

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关于教育技术的哲学思考

教育研究 1998年第7期19卷 69-72页

作者：李芒北京师范大学现代教育技术研究所

关于教育技术的哲学思考●李芒目前，我国对教育技术基本理论问题的研究是一个薄弱环节。教育技术作为教育科学的分支学科，如果长期不能建构较有说服力和科学的基本理论体系，不注重自身的理论建设，就不可能对教育技术的理论和实践进... 详细信息

关于教育技术的哲学思考●李芒目前，我国对教育技术基本理论问题的研究是一个薄弱环节。教育技术作为教育科学的分支学科，如果长期不能建构较有说服力和科学的基本理论体系，不注重自身的理论建设，就不可能对教育技术的理论和实践进行辩证的、本质的思考，也就不可能充...

关键词：教育技术教学媒体现代教育技术知识形态技术要素教学实践经验形态计算机人类活动技术的本质

基于MSTP的新疆巴州教育城域网研究及实践

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中国远程教育 2006年第5S期 66-67页

作者：傅骞曲朝霞北京师范大学现代教育技术研究所

教育城域网组网方案的确定是教育城域网建设的关键环节,当前存在着多种解决方案,如直接租用裸光纤、直接租用电路、使用以太网接入和使用MPLSVPN接入等,但这些方案并不能很好地运用到西部的教育城域网建设中去。本文根据中国西部地区经... 详细信息

教育城域网组网方案的确定是教育城域网建设的关键环节,当前存在着多种解决方案,如直接租用裸光纤、直接租用电路、使用以太网接入和使用MPLSVPN接入等,但这些方案并不能很好地运用到西部的教育城域网建设中去。本文根据中国西部地区经济发展水平和电信基础设施的实际情况,提出了一种基于MSTP的教育城域网组网方案,该方案的基本思想是在MSTP技术的帮助下,利用现有的SDH网络把各个学校连接起来,所有的路由交换都由教育信息中心统一完成,接入学校只需提供交换机即可。最后,本文描述了该方案在新疆巴州教育城域网组网中的具体应用及实施效果。

关键词：教育城域网 MSTP

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比较教育的诸要素分析

比较教育研究 1993年第3期 7-11页

作者：薛理银北京师范大学现代教育技术研究所

比较教育的组成要素有:主体、客体、方法、媒介和目的(见图1)。在以往的比较教育研究中，人们关心的是比较教育的方法和客体以及在一定程度上的日的，而较少论及主体和媒介。对各要素之间的关系的探讨也较少。

关键词：比较教育学教育学

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现代高校教师的形象与教学技术

清华大学教育研究 1998年第3期19卷 94-98页

作者：李芒北京师范大学现代教育技术研究所

对于高等教育改革的研究，不能仅仅停留在表层水平上，而必须对教学活动的方法和技术进行科学系统的研究，使教学改革深入到日常的课堂教学中去。课堂教学是学校进行教与学活动的最重要的途径和手段，若切实解决好课堂教学的各种问题，... 详细信息

对于高等教育改革的研究，不能仅仅停留在表层水平上，而必须对教学活动的方法和技术进行科学系统的研究，使教学改革深入到日常的课堂教学中去。课堂教学是学校进行教与学活动的最重要的途径和手段，若切实解决好课堂教学的各种问题，从某种意义上说，就抓住了提高教学质...

关键词：高校教师形象技术教学技术

当代教育改革路在何方(三)——孔子教育思想给我们的警示

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电化教育研究 2006年第12期27卷 14-20页

作者：何克抗北京师范大学现代教育技术研究所北京100875

本文指出现代工业社会的固有顽症是存在两类尖锐的矛盾:一是精神文明建设与物质文明建设不能同步,二是生态环境保护与社会经济发展彼此对立。这两类矛盾的不断激化导致社会动荡、不能和谐。作者探讨了解决这两类矛盾的多种途径、方法。... 详细信息

本文指出现代工业社会的固有顽症是存在两类尖锐的矛盾:一是精神文明建设与物质文明建设不能同步,二是生态环境保护与社会经济发展彼此对立。这两类矛盾的不断激化导致社会动荡、不能和谐。作者探讨了解决这两类矛盾的多种途径、方法。在对这些方法进行认真的分析、比较以后,作者断定以孔子为代表的先秦儒家学说(其核心是孔子的教育思想与教育理论)可以为医治这种顽症提供最有效的综合性处方。为了对这一论断作出证明,作者首先剖析了儒家学说的理论体系、核心内容以及孔子的教育思想与教育理论;然后提出了从教育入手,将社会教化和自我修养相结合,并强调德育为基础的一整套实施该综合性处方的可操作性方案;最后又以孔子教育思想指导下的基础教育改革新方案(改革的目标是要由“应试教育”转向全面提高国民素质)作为实际案例,对这一综合性处方的实用性与有效性作了进一步的论证。

关键词：教育的四大支柱情商(EQ) 天人合一儒家学说孔子教育思想应试教育