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我的“幽默大法”

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第8期 19-20页

作者：崇可欣天津市滨海新区汉沽中心小学

开头写法——扣题提示写什么:生活中难免会碰到一些难解决的问题。不过,我只要动用一下我的“幽默大法”,这些难题就迎刃而解了。中间写法——承头顺写详重点:有一次,妈妈的手机被人偷了,她很恼火。

关键词：扣题幽默写法开头迎刃而解大法

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浅谈小学体育课堂中有效教学的几个着手点

天津教育 2024年第22期 75-76页

作者：刘顺凯刘兴晨天津市滨海新区大港福源小学

捷克教育家夸美纽斯说过:“假如没有一个学生违背本人的意志,被迫去学习任何学科,我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了,每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这与“以学生发展为本”的课程理念不谋而合,同时给教师提出了... 详细信息

捷克教育家夸美纽斯说过:“假如没有一个学生违背本人的意志,被迫去学习任何学科,我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了,每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这与“以学生发展为本”的课程理念不谋而合,同时给教师提出了一个无形要求——课堂教学中教师要帮助学生进行有效学习,使每一个学生得到充分发展。学生有无进步与发展是检验教学有没有效益的唯一指标。有效教学主要是指教师在先进教学理念指导下,运用有效教学策略激发学生的学习意向、兴趣和行为。

关键词：有效教学策略夸美纽斯课程理念小学体育课堂以学生发展为本着手点唯一指标检验教学

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体教融合背景下家校联动促进水平一学生体质健康的实践研究

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体教融合背景下家校联动促进水平一学生体质健康的实践研究

2024年全国运动增强体质与健康学术会议

作者：李飞飞杨胜利张云彪天津市滨海新区玉簪小学

研究目的:近年来,青少年的体质健康问题一直是人们关注的焦点,随着对体教融合的不断深入研究,体教融合已成为青年兴、教育兴的重要抓手,在此背景下针对学生的体质健康问题,研究发现仅仅靠学校教育是远远不够的,需要家庭教育与学校教育... 详细信息

研究目的:近年来,青少年的体质健康问题一直是人们关注的焦点,随着对体教融合的不断深入研究,体教融合已成为青年兴、教育兴的重要抓手,在此背景下针对学生的体质健康问题,研究发现仅仅靠学校教育是远远不够的,需要家庭教育与学校教育联合行动,共同提升学生的体质健康。家庭和学校作为两个不同的教育主体,具有平等的教育地位,在实现学生全面发展的共同目标实践过程中,学校对家庭进行引导,家长配合学校工作,二者互为补充、互相信任,确保教育效果达到最优化的联合行动,本研究对体教融合背景下家校联动模式的实施进行分析,通过实践研究,家校联动形成教育合力,旨在提升青少年的体质健康水平,养成终身体育锻炼的习惯。研究方法:本研究采用文献资料、问卷调查法、行动研究法及数理统计法等方法,选取我校校水平一(一年级)学生88名为研究对象,通过家校联动的模式对学生的体质健康情况进行实践研究。研究结果:通过对实践组的学生进行家校联动的实施,一年后对学生的身高、体重BMI、肺活量、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、坐位体前屈和50米跑的数据进行分析,结果显示:家校联动的实施对学生的体质健康有积极的促进作用。研究结论:(1)通过问卷调查研究发现,大多数学生家长支持家校联动模式,并且能够积极配合做好家庭体育工作,能够督促学生高效完成针对学生体质健康而设置的体育家庭作业,并能陪伴学生进行亲自锻炼,并且实践组的部分家长成立了跑团,组织学生和家长一起跑步,有效提高学生跑的能力,改善学生的心肺耐力。(2)通过实施家校联动,在学生的身体形态方面,学校进行饮食结构方面的知识讲座,并鼓励家长能够陪伴孩子进行亲子锻炼,从而增强学生的体质,合理管理学生的体重,塑造良好的体型。(3)学生在体育课堂学习中,每节课增加了10分钟的体能练习,有柔韧性练习、核心力量练习、灵敏性练习、速度素质练习等,学生的柔性素质得到了明显改善。(4)学生的身体机能能够得到有效改善,学生在学校能够保证上下午每天1小时的体育活动,活动内容有跑操和跳绳,以及课间15分钟的球类活动,以及体育家庭作业的有效实施,通过家校联动,促进学生在肺活量、1分钟跳短绳、50米快速跑中得到明显提升。

关键词：学生体质健康体育家庭作业家校联动体教融合

来源： cnki会议评论

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OKR视角下区域体育分层教研的行动与实践

天津教育 2024年第13期 28-29页

作者：苏宝明刘新周昊田莉天津市滨海新区教师发展中心天津市滨海新区第一职业中学天津市滨海新区塘沽第一中学天津市昆明路小学滨海学校

目标与关键结果法(OKR)是目标管理的工具、激励的工具、沟通的工具和创新的工具,重在创新变革,以透明和不断试错的方式确保目标实现。OKR是战略和战术的结合,它能激活个体,让组织充满活力。体育教研与OKR的结合,不是简单照搬,而是以体... 详细信息

目标与关键结果法(OKR)是目标管理的工具、激励的工具、沟通的工具和创新的工具,重在创新变革,以透明和不断试错的方式确保目标实现。OKR是战略和战术的结合,它能激活个体,让组织充满活力。体育教研与OKR的结合,不是简单照搬,而是以体育教研实证为基础,建立符合区域体育教研的目标与关键结果的方法。建立一支有理想、有活力、想干事的体育教研团队,让每位体育教师做自己想做的事,做有意义的事。

关键词：教研团队体育教研体育教师

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小学体育跨学科主题学习课堂教学实施方略

体育教学 2024年第7期44卷 8-10页

作者：刘顺凯天津市滨海新区大港福源小学 300270

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确指出:“跨学科融合一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。”而体育课堂教学则是实施跨学科主题学习的主阵地,因此一线体育教师应立足于核心素养... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确指出:“跨学科融合一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。”而体育课堂教学则是实施跨学科主题学习的主阵地,因此一线体育教师应立足于核心素养,结合课程目标体系,从多方面入手实施跨学科融合主题学习,促进小学生身心健康和谐发展。

关键词：小学体育跨学科主题学习课堂教学

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破解体育课堂教学难题服务学生核心素养发展——“十城市体研会年会”现场展示活动综述

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中国学校体育 2024年第8期 37-40页

作者：裴绍志天津市滨海新区教师发展中心

2024年6月25日上午，“中国教育学会体育与卫生分会基础教育体育与健康课程改革展示活动——十城市中小学体育教育教学研究会(以下简称十城市体研会)年会”在春城昆明开幕。天津市滨海新区、沈阳、长春、太原、成都、重庆市南岸区、广...

2024年6月25日上午，“中国教育学会体育与卫生分会基础教育体育与健康课程改革展示活动——十城市中小学体育教育教学研究会(以下简称十城市体研会)年会”在春城昆明开幕。天津市滨海新区、沈阳、长春、太原、成都、重庆市南岸区、广州、郑州、兰州、石家庄、哈尔滨、合肥、厦门、呼和浩特、昆明共15个十城市体研会理事单位的领导与教研员出席。在简短精彩的开幕式后，15节优质体育课一一进行了展示。为做好本次展示，十城市体研会在前期做了充分准备。

关键词：

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唐山市体育旅游产业创新发展路径研究

当代体育科技 2024年第7期14卷 83-85页

作者：陈广娇张帅魏博迟桂军唐山学院唐山师范学院体育系河北唐山063000 天津市滨海新区塘沽渤海石油第一小学天津300450

体育旅游是体育和旅游深度融合的新兴朝阳产业。唐山市充分利用自身的优势,打造独特的唐山体育旅游特色,对唐山市经济结构转型、经济与社会和谐发展等具有重要的价值。该文应用SWOT分析法,分析当前唐山市体育旅游产业发展的优势、劣势... 详细信息

体育旅游是体育和旅游深度融合的新兴朝阳产业。唐山市充分利用自身的优势,打造独特的唐山体育旅游特色,对唐山市经济结构转型、经济与社会和谐发展等具有重要的价值。该文应用SWOT分析法,分析当前唐山市体育旅游产业发展的优势、劣势、机遇、挑战,并提出创新发展的路径,以期为唐山市体育旅游产业发展提供良好的建议。

关键词：唐山市体育旅游产业创新发展路径

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精心设计练习促进学生数学思维能力的发展

天津教育 2016年第9期 13-15页

作者：霍金军天津市滨海新区汉沽体育场小学

数学教育最本质的内容是思维的训练与发展,特别是在小学数学教学中,教师要善于引导、激活、发展学生的思维,培养学生思维的能力,改善学生思维的品质。而培养学生思维能力的有效方法是通过解题的练习来实现。因此,设计好练习就成为能否... 详细信息

数学教育最本质的内容是思维的训练与发展,特别是在小学数学教学中,教师要善于引导、激活、发展学生的思维,培养学生思维的能力,改善学生思维的品质。而培养学生思维能力的有效方法是通过解题的练习来实现。因此,设计好练习就成为能否促进学生思维能力发展的重要一环。

关键词：数学思维能力数学认知结构数学教学训练技能乘法运算定律学习活动当代认知心理学玻璃器皿练习课数学素质

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依托教材提升学生独立阅读能力的策略探究

华夏教师 2021年第10期 60-61页

作者：李飞飞天津市滨海新区汉沽体育场小学

阅读策略是指运用一些技巧、方法读出文章的意义,记得文章中的重要信息。小学阶段是学生阅读策略形成的关键期,教师要在阅读教学中结合文本特点和教材编写体例等因素确定有层次的策略培养目标,设计有效的教学活动,指导学生在实践中习得... 详细信息

阅读策略是指运用一些技巧、方法读出文章的意义,记得文章中的重要信息。小学阶段是学生阅读策略形成的关键期,教师要在阅读教学中结合文本特点和教材编写体例等因素确定有层次的策略培养目标,设计有效的教学活动,指导学生在实践中习得阅读策略,培养其运用策略的基本能力,最终实现独立阅读。本文以部编语文教科书为例浅析如何用“课文”教“阅读策略”。

关键词：小学语文阅读策略串联板块独立阅读