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天津市津南区教育教学研究室教研员褚成红

天津教育 2014年第7期 57-57页

作者：韩大勇于洪武天津市津南区教育教学研究室

●对于品德与生活教研员而言,德育教化的魅力不是来自空洞的说教,而是来自对身边每一个生命的尊重,来自精益求精的工作态度,来自厚积薄发的专业素养,来自师表群伦的道德垂范。●品德与生活教师要努力做到"学为人师,行为世范",用自身的... 详细信息

●对于品德与生活教研员而言,德育教化的魅力不是来自空洞的说教,而是来自对身边每一个生命的尊重,来自精益求精的工作态度,来自厚积薄发的专业素养,来自师表群伦的道德垂范。●品德与生活教师要努力做到"学为人师,行为世范",用自身的知识涵养和道德修养给学生以积极的影响。

关键词：教研员教学研究室品德与生活津南区天津市

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以园本教研引燃教师教育激情的思考与实践

福建教育 2025年第1期 54-57页

作者：林媛媛福建省普通教育教学研究室

园本教研作为幼儿教师教育激情的“体验场”“实践场”和“修炼场”,在激发和维系幼儿教师教育激情方面发挥着重要作用,但幼儿教师在园本教研过程中的感受被忽视、潜力被低估、心力被消耗,导致其教育激情失落。构建激励性的教研氛围、... 详细信息

园本教研作为幼儿教师教育激情的“体验场”“实践场”和“修炼场”,在激发和维系幼儿教师教育激情方面发挥着重要作用,但幼儿教师在园本教研过程中的感受被忽视、潜力被低估、心力被消耗,导致其教育激情失落。构建激励性的教研氛围、建立温情化的人际关系、制订可行性的研究步调、提供周密性的研习支持,有助于强化园本教研激发幼儿教师教育激情的潜在意义。

关键词：园本教研教育激情教研氛围

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教材解读的内涵价值、基本要求与常规路径

教学与管理 2025年第2期 68-72页

作者：刘正松江苏省南京市教学研究室南京210001

教材解读是教师的基本功之一,关乎着课堂教学的整体效能。因此,需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材,进而厘清教材编写意图,关联同一序列内容,再现知识形成过程,洞察课程育人价值... 详细信息

教材解读是教师的基本功之一,关乎着课堂教学的整体效能。因此,需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材,进而厘清教材编写意图,关联同一序列内容,再现知识形成过程,洞察课程育人价值,形成整体通读、单课精读、对比研读等教材解读的常规路径。

关键词：教材解读整体通读单课精读对比研读

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学术情境类地理试题设计的“痛点”问题与对策研究——以两道-“黄河贯通古大湖”试题设计为例

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地理教育 2025年第1期 49-54页

作者：鲁旺郝鹏翔中山市小榄中学广东中山528400 中山市教育教学研究室广东中山528400

学术情境是素养立意下的重要试题情境类型。本文基于命题研究的相关经验,提出学术情境类地理试题存在科学性、学科性、适切性、情境效度方面反映的“痛点”问题,并以两道区域大型考试试题为例,从实践研究的视角提出了“研读相关学术研... 详细信息

学术情境是素养立意下的重要试题情境类型。本文基于命题研究的相关经验,提出学术情境类地理试题存在科学性、学科性、适切性、情境效度方面反映的“痛点”问题,并以两道区域大型考试试题为例,从实践研究的视角提出了“研读相关学术研究”“依循学科思想方法”“依据高考评价体系”“运用信息编码工具”等对策。经区域测试反馈,两道试题的难度和区分度等指标状况良好,较好地实现了科学评价和引导教学的功能,验证了对策的有效性,可为探索科学化、规范化的学术情境类地理试题设计路径提供参考和借鉴。

关键词：学术情境地理试题设计问题对策

搭建支架，发展自我监控能力——谈自主学习对话单的设计与使用

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中学课程辅导 2025年第1期 114-116页

作者：刘伟朱向东山东省淄博大学城实验中学山东省淄博市周村区教育教学研究室

数学学习自我监控是初中生对自身数学学习活动的计划、管理、检验、调节和评价。初中生数学学习自我监控活动的发生，前提是主动参与，关键是反馈和调节，最终指向是问题解决。数学学科和数学思维活动的抽象性，使自我监控活动和监控策... 详细信息

数学学习自我监控是初中生对自身数学学习活动的计划、管理、检验、调节和评价。初中生数学学习自我监控活动的发生，前提是主动参与，关键是反馈和调节，最终指向是问题解决。数学学科和数学思维活动的抽象性，使自我监控活动和监控策略较为内隐，为使自我监控策略外显，可设计使用个性化的自主学习对话单。

关键词：初中生数学学习自我监控能力自主学习对话单

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含高比例分布式电源配电系统的参数辨识方法

电力建设 2025年

作者：魏炜季文文黄旭靳小龙黄盼智能电网教育部重点实验室(天津大学) 国网天津市电力公司城东供电分公司

高比例分布式电源接入配电网使其电压频繁剧烈波动，影响电压量测数据的准确性，使得基于全量测数据的参数辨识困难。为解决这一问题，提出了一种分布式电源接入下基于无相位电流量测的配电系统参数辨识方法。利用自适应扩展卡尔曼滤波(... 详细信息

高比例分布式电源接入配电网使其电压频繁剧烈波动，影响电压量测数据的准确性，使得基于全量测数据的参数辨识困难。为解决这一问题，提出了一种分布式电源接入下基于无相位电流量测的配电系统参数辨识方法。利用自适应扩展卡尔曼滤波(adaptive extended Kalman filtering， AEKF)框架，建立了以无相位电流量测为基础的参数辨识模型，通过电压伪量测解决了电压量测准确性不足和状态变量过多的问题，提高了参数辨识的速度和准确性。此外，采用基于历史量测信息反馈的噪声自适应估计方法，对未知变化噪声建模，降低了不准确量测数据对辨识结果的影响，提升了参数辨识的鲁棒性。算例分析验证了所提算法的准确性、噪声鲁棒性和高效性。

关键词：配电系统参数辨识扩展卡尔曼滤波无相位量测噪声处理

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以共同体建设促乡村学前教育质量提升

基础教育课程 2025年第1期 8-13页

作者：王辉江苏省南京市江宁区教学研究室

落实学前教育法,乡村学前教育是难点,而其中如何保障和促进乡村地区学前教育质量,更是亟待解决的问题。江苏省南京市江宁区通过乡村幼儿园共同体建设,以幼儿游戏质量问题及其成因为抓手,从目标、模式、机制等方面阐述了乡村幼儿园通过... 详细信息

落实学前教育法,乡村学前教育是难点,而其中如何保障和促进乡村地区学前教育质量,更是亟待解决的问题。江苏省南京市江宁区通过乡村幼儿园共同体建设,以幼儿游戏质量问题及其成因为抓手,从目标、模式、机制等方面阐述了乡村幼儿园通过共同体建设实现共同发展的相关策略。

关键词：学前教育乡村振兴幼儿园共同体建设

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一体化贯通与早期培育:数学创新人才培养的浙江探索与前瞻——沙龙纪实

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中学教研（数学版） 2025年第1期 18-23页

作者：唐恒钧唐慧荣章才岔王红权丁福珍刘帅蒋逸卿浙江师范大学教育学院浙江金华321004 温州市教育教学研究院浙江温州325000 杭州市基础教育研究室浙江杭州310003 天台县教学研究室浙江天台317200 嘉兴市南湖区教育研究培训中心浙江嘉兴314000

创新人才指能够运用创新思维和行为推动知识进步、技术革新、产品开发及社会发展的人才.加强基础学科创新人才培养,是推动教育强国、科技强国、人才强国建设的关键.文章深入剖析了数学创新人才的本质内涵及其一体化培养的重要性,深度解... 详细信息

创新人才指能够运用创新思维和行为推动知识进步、技术革新、产品开发及社会发展的人才.加强基础学科创新人才培养,是推动教育强国、科技强国、人才强国建设的关键.文章深入剖析了数学创新人才的本质内涵及其一体化培养的重要性,深度解析数学创新人才培养的“创思课堂”实践,细致研讨“五维联动式”的温州策略、“三维贯通式”的杭州方案、“基地引领式”的天台行动在数学创新人才培养中的路径和成效,具体阐述基础教育如何协同推进数学创新人才的培养.

关键词：数学创新人才一体化培养浙江经验

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探究性学习模式在高中物理教学中的应用

高考 2025年第4期 126-128页

作者：韦小丽陕西省渭南市合阳县教学研究室

在素质教育背景下，传统的教学方式已逐渐难以满足培养高中生创新能力和实践能力的需求。尤其是在高中物理这一理论性强、抽象度高的学科中，如何激发学生的学习兴趣，促进他们主动探索知识，成为教育工作者亟待解决的问题。在此情形下... 详细信息

在素质教育背景下，传统的教学方式已逐渐难以满足培养高中生创新能力和实践能力的需求。尤其是在高中物理这一理论性强、抽象度高的学科中，如何激发学生的学习兴趣，促进他们主动探索知识，成为教育工作者亟待解决的问题。在此情形下，教师可以在高中物理教学中运用探究性学习，发挥学生在物理课程中的主体作用，让学生凭借自身的探究与学习解决物理学习问题。本文旨在深入探讨探究性学习模式在高中物理教学中的应用，通过具体的教学案例研究探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略。

关键词：探究性学习高中物理应用策略