检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高职扩招的探索与思考——以天津市为例

职业技术教育 2020年第9期41卷 21-25页

作者：秦川付慧宇王泽来天津市教育招生考试院高招处天津300387 天津市教育招生考试院

2019年全国启动了高职院校百万扩招工作,这给职业教育的发展带来机遇的同时,也带来了挑战。此次扩招工作中,天津市结合当前招生现状,在分析了潜在生源后,从组织领导、方案规划实施、考试组织形式、选拔时间选择、学习管理改革等方面多... 详细信息

2019年全国启动了高职院校百万扩招工作,这给职业教育的发展带来机遇的同时,也带来了挑战。此次扩招工作中,天津市结合当前招生现状,在分析了潜在生源后,从组织领导、方案规划实施、考试组织形式、选拔时间选择、学习管理改革等方面多举措推动扩招工作。未来,还需从办学教学、学生培养与管理、对接就业需求、严格招生监管等方面促进职业教育协同发展。

关键词：高职扩招生源扩招方式职业教育

单项选择题考查基础知识目标的理念与技术——台湾指考历史试题研究(四)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2009年第8期 36-41页

作者：陈畅天津市教育招生考试院命题处

命题团队的理念、学术素养和技术决定了试题的品质。其中，命题理念集中体现为一份试卷的风格与特点，也是衡量命题成熟与否的重要标志。同理，通过试题分析我们可以挖掘的不仅仅是命题技术，更重要的是其命题理念。只有把握命题理念，... 详细信息

命题团队的理念、学术素养和技术决定了试题的品质。其中，命题理念集中体现为一份试卷的风格与特点，也是衡量命题成熟与否的重要标志。同理，通过试题分析我们可以挖掘的不仅仅是命题技术，更重要的是其命题理念。只有把握命题理念，才能真正读懂命题。所有题目，其实都是命题理念的具体体现。

关键词：基础知识单项选择题考生角度

“史料分析”目标单项选择题的命制——台湾指考历史试题研究(五)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2009年第5期 44-49页

作者：陈畅天津市教育招生考试院命题处

以单项选择题的形式来考查“史料分析”是台湾指考命题的一个特色。我们则更习惯以主观题形式来考查。近几年各地高考试卷中虽也出现了些类似题目，但在《考试大纲》及《考试说明》中没有专门解读，可见并非有意为之。与“基础知识”目... 详细信息

以单项选择题的形式来考查“史料分析”是台湾指考命题的一个特色。我们则更习惯以主观题形式来考查。近几年各地高考试卷中虽也出现了些类似题目，但在《考试大纲》及《考试说明》中没有专门解读，可见并非有意为之。与“基础知识”目标相比，“史料分析”更具历史学科特点，是让考生“做一点历史家所做的事，学习历史家的论证过程”，因此题目的绝对难度有所加大（测验目标为2—1能理解史料的性质与含义；2—2能分析史料的主要概念；2—3能评估史料是否足为佐证）。台湾命题团队认为：史料分析能力的测试，一方面测试学生读取史料讯息的能力，

关键词：史料分析单项选择题台湾指考

同方期刊数据库

“历史解释”目标单项选择题的有效控制——台湾指考历史试题研究(七)

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2009年第11期 41-45页

作者：陈畅天津市教育招生考试院命题处

“历史解释”是台湾“指考”历史科测验目标的最高层级，在单项选择题中占有重要位置。就题目数量而言，位列四个考查目标的第二位（表1）。

关键词：历史解释难度区分度控制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

依托网络助学建设自考校园文化的可行性研究

中国成人教育 2015年第3期 56-58页

作者：林杰高川天津市教育招生考试院自考处天津市教育招生考试院

校园文化是构建和谐校园的重要内容,具有不可替代的教育功能,对于人才培养具有重要意义。高等教育自学考试作为一种国家高等教育形式和一所"没有围墙的大学",也必须加强其自身校园文化的建设。然而目前绝大多数自考生仍处于孤立分散的... 详细信息

校园文化是构建和谐校园的重要内容,具有不可替代的教育功能,对于人才培养具有重要意义。高等教育自学考试作为一种国家高等教育形式和一所"没有围墙的大学",也必须加强其自身校园文化的建设。然而目前绝大多数自考生仍处于孤立分散的学习状态,难以感受到校园文化的熏陶。针对孤立学习的自考生群体校园文化缺失的现状,本文着重分析了以网络助学为载体建设自考校园文化的可行性。

关键词：自学考试校园文化网络助学可行性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实施核心素养需直面的三个重要问题

历史教学(上半月刊) 2016年第6期 28-32页

作者：陈畅天津市教育招生考试院

我国教育领域开展"核心素养"研究的时间并不长。2014年3月30日,教育部下发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,正式提出"核心素养"的理念。2015年4月,《人民教育》首次提出比较明确的定义。截至目前,"核心素养"... 详细信息

我国教育领域开展"核心素养"研究的时间并不长。2014年3月30日,教育部下发《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,正式提出"核心素养"的理念。2015年4月,《人民教育》首次提出比较明确的定义。截至目前,"核心素养"是教育界的研究热点,以"学科核心素养"为代表的中小学课程标准,也正处在紧锣密鼓地研制过程中。通过中国知网的数据分析,我们可以看到:从2011年初截至2016年4月30日,核心素养

关键词：核心素养教育发展学科评价

单项选择题考查“研究方法”目标的尝试——台湾指考历史试题研究(六)

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2009年第10期 39-43页

作者：陈畅天津市教育招生考试院命题处

纵观近十年的高考试卷，专项考察“历史研究方法”的选择题几乎为空白。《考试大纲》对研究方法的表述为“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”^[1]（p.126）。实为对一般学科共性研究方法的表述，大而无当，没有与历史学科特点... 详细信息

纵观近十年的高考试卷，专项考察“历史研究方法”的选择题几乎为空白。《考试大纲》对研究方法的表述为“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”^[1]（p.126）。实为对一般学科共性研究方法的表述，大而无当，没有与历史学科特点结合，客观上也导致了该部分命题成为薄弱环节。

关键词：史料分析单项选择题台湾指考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

构建高校招生多元评价模式的思考

中国高等教育 2009年第11期 50-51页

作者：乔丽娟李勇天津市教育招生考试院

我国现行的高校招生模式是绝大多数考生要参加国家统一高考，并且在录取时，高校主要依据这一考试成绩排序选拔学生、安置专业。这种评价模式虽然公认具有公平、高效的优点，但其弊端也非常明显：由于依据单一，作为招生主体的高校选才... 详细信息

我国现行的高校招生模式是绝大多数考生要参加国家统一高考，并且在录取时，高校主要依据这一考试成绩排序选拔学生、安置专业。这种评价模式虽然公认具有公平、高效的优点，但其弊端也非常明显：由于依据单一，作为招生主体的高校选才余地极其有限，其招生自主权得不到充分发挥；导向基础教育过度关注文化科目的应试，片面追求升学率的问题长期得不到根治；直接引发社会对“一考定终身”的强烈质疑,

关键词：多元评价模式高校招生招生自主权国家统一招生模式考试成绩教育过度升学率

试题难度何以失控——对2014年高考天津卷一道选择题命制的反思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2015年第4期 67-69页

作者：陈畅天津市教育招生考试院

有效度的试题难度必须得到精确地控制,即题目实际难度与预估难度要基本一致。难度是题目外显表征,影响难度的因素众多,作为高利害的考试,高考在没有试测的情况下,命题经验是基本依托。

关键词：高考命题效度难度