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以美育人视域下建构人文素养教育的实践理路

辽宁教育 2024年第18期 39-41页

作者：徐庆捷窦冬冬大连市第十二中学

在“全面实施学校美育浸润行动”的教育改革背景下,大连市第十二中学结合自身特色,把深化以美育人的内涵作为实践人文素养教育的有效途径,深挖拓宽美育功能,确立以美育人的顶层设计,不断丰富美育内涵,构建以美育人的教育策略,创新课程... 详细信息

在“全面实施学校美育浸润行动”的教育改革背景下,大连市第十二中学结合自身特色,把深化以美育人的内涵作为实践人文素养教育的有效途径,深挖拓宽美育功能,确立以美育人的顶层设计,不断丰富美育内涵,构建以美育人的教育策略,创新课程体系、丰富美育活动、提升教师素养、构建评价体系、构筑校园文化,凸显了以美育人的实践效果。

关键词：美育人文素养高中实践理路

叠贯与无界：当代艺术的审美与方法在高中美术教学中的应用研究

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美术教育研究 2024年第19期 159-163页

作者：杨绍禹大连市第十五中学

该文以当代艺术为研究载体，辨析当代艺术的概念及其美学思辨的目的，构建当代艺术与高中美术学科教学的融合桥梁，探索并总结鉴赏当代艺术的审美与方法，使其成为高中美术鉴赏教学中内容实施的着力点。该文作者借由当代艺术独特的教育... 详细信息

该文以当代艺术为研究载体，辨析当代艺术的概念及其美学思辨的目的，构建当代艺术与高中美术学科教学的融合桥梁，探索并总结鉴赏当代艺术的审美与方法，使其成为高中美术鉴赏教学中内容实施的着力点。该文作者借由当代艺术独特的教育价值，通过创新鉴赏方法激发学生的学习兴趣，使学生学会欣赏当代艺术，形成批判性思维与独立人格，增强对美的感知、表达与思考能力。

关键词：当代艺术高中美术教学鉴赏方法论

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初中语文写作技巧指导策略

中学课程资源 2024年第2期20卷 11-12页

作者：张雪穹大连市第十七中学辽宁大连116023

在新时期初中语文教学改革过程中,教师应该对写作教学的重、难点部分进行探索与研究。为了使学生善于写作,提高学生的作文质量,教师要对写作教学方式进行创新,为学生提供有效的写作技巧指导,使写作教学不再是语文学科教学的难题。初中... 详细信息

在新时期初中语文教学改革过程中,教师应该对写作教学的重、难点部分进行探索与研究。为了使学生善于写作,提高学生的作文质量,教师要对写作教学方式进行创新,为学生提供有效的写作技巧指导,使写作教学不再是语文学科教学的难题。初中语文教师要指导学生明确写作主题和中心思想;谋篇布局,条理清晰;选材新颖,有亮点;联系生活,增强文章感染力。在具体的写作教学中,教师应采取“积极引导,提高学生写作兴趣”“课内外结合,积累写作素材”“组织多元化的写作训练”“注重修改与评价环节”等策略。

关键词：初中语文写作教学写作技巧科学指导

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初中地理课堂教学中培养学生核心素养

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0152-0155页

作者：宋丹丹大连市第十八中学辽宁大连116033

在新课改背景下,初中地理教师需要摒弃传统落后的教学方式,借助于有效的方式提升学生对知识的综合应用能力,以培养学生核心素养为最终目标。核心素养是在新时代背景下提出的,对学生的成长和发展有重要意义和影响。对于教师而言,在教育... 详细信息

在新课改背景下,初中地理教师需要摒弃传统落后的教学方式,借助于有效的方式提升学生对知识的综合应用能力,以培养学生核心素养为最终目标。核心素养是在新时代背景下提出的,对学生的成长和发展有重要意义和影响。对于教师而言,在教育教学活动中要扮演好引导者角色,不断发掘新兴的教学方法,培养学生的自主学习能力,统筹协调好课内外活动,这样才能完成每一阶段学生核心素养的培养目标。本文首先对地理核心素养的四大维度进行详细介绍,接下来论述了当前初中地理课堂教学现状,最后结合具体教学案例提出培养学生核心素养的策略,希望能够为相关学校及老师提供有效的帮助。

关键词：初中地理课堂教学核心素养培养策略

基于STEM教育理念的高中物理跨学科教学探索——以“利用传感器制作简单的自动控制装置”为例

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中学课程资源 2024年第2期20卷 30-32页

作者：范颖大连市第十三中学辽宁大连116021

STEM教育理念强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动,体现了课程综合化、实践化、活动化的特征,反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。教师可以将STEM教育理念与高中物理跨学科教学相结合,探索高中物理... 详细信息

STEM教育理念强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动,体现了课程综合化、实践化、活动化的特征,反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。教师可以将STEM教育理念与高中物理跨学科教学相结合,探索高中物理教学的新模式,更新教与学的方式,整体提升学生的综合素质和物理核心素养。

关键词：高中物理 STEM教育理念跨学科教学

基于逆向设计理论的体育大单元教学应用路径研究

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甘肃教育研究 2024年第6期 138-140页

作者：曹亮辽宁省大连市第十一中学

逆向设计理论以确定教学目标、规划教学评价、设计教学活动的顺序重设教学过程，对体育大单元教学的构建具有指导意义。本文在分析体育大单元教学设计路径的基础上，提出具体的实施策略，以期为培养学生的运动能力、健康行为、体育品德... 详细信息

逆向设计理论以确定教学目标、规划教学评价、设计教学活动的顺序重设教学过程，对体育大单元教学的构建具有指导意义。本文在分析体育大单元教学设计路径的基础上，提出具体的实施策略，以期为培养学生的运动能力、健康行为、体育品德等核心素养提供参考。

关键词：逆向设计体育大单元教学核心素养实施策略

“哲学与文化”“逻辑与思维”新高考命题特点及备考建议

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大连教育学院学报 2024年第2期40卷 9-11页

作者：罗萍张晓影大连教育学院高中研训中心大连市第十一中学辽宁大连116021

在新高考改革背景下,高中思想政治学科命题依据《中国高考评价体系》和《高中思想政治课程标准》的内容,浅析“哲学与文化”“逻辑与思维”两部分的新高考命题特点,并提出备考建议。

关键词：必备知识关键能力思维方法

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中日英澳中小学生信息素养教育的比较研究

比较教育学报 2024年第4期 90-101页

作者：张红果大连市中山区东港第一中学(东港中学教育集团) 大连116007

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,... 详细信息

综合比较中国、日本、英国、澳大利亚四国课程标准中信息素养教育理念与教育框架,研究发现四国在中小学生信息素养教育方面的理念共识主要体现在时效性、对政策文件的回应、重视信息素养教育框架对中小学生学段与学科的全覆盖等。同时,从信息素养的教育目标划分、教学方式引导、学业评价标准三个维度出发,考察四国信息素养教育的特征与差异。通过文本比较分析发现,我国中小学生信息素养教育应围绕核心素养,建构学生信息素养教育框架,加强应用信息技术的训练,引导学生主动形成信息安全意识,细化学生信息素养学业评价要求。

关键词：课程标准中小学生信息素养教育教育理念框架

慢体验理念下的高中美术教育观念与课程建设探讨——评《高中美术慢体验教学探究》

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中国教育学刊 2024年第1期 I0005-I0005页

作者：高媛大连市第十五中学

慢体验教学作为一种强调学习过程中的深度体验和思考的教学理念逐渐受到关注。与传统的知识传授和应试教育模式相比,慢体验教学注重学生情感体验和自主探究,试图促使学生通过亲身体验感知世界、思考问题、探索真理。《高中美术慢体验教... 详细信息

慢体验教学作为一种强调学习过程中的深度体验和思考的教学理念逐渐受到关注。与传统的知识传授和应试教育模式相比,慢体验教学注重学生情感体验和自主探究,试图促使学生通过亲身体验感知世界、思考问题、探索真理。《高中美术慢体验教学探究》一书从慢体验教学的概念界定到实施策略,再到专业教学和鉴赏教学的具体案例,以及基于慢体验教学理念的专业课程建设,系统地阐述了慢体验教学理念在高中美术教育中的应用。

关键词：体验教学高中美术应试教育模式专业课程建设鉴赏教学实施策略亲身体验教学探究