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默默耕耘心灵静待生命花开——大连市第八十中学创建生命教育特色的探索与实践

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中小学教学研究 2016年第1期17卷 63-64页

作者：丛滨大连市第八十中学

没有影响力就没有生命力,没有生命力就没有特色,没有特色就没有学校的内涵发展。学校文化是学校生命所在,造就好学校的是文化而非成绩,文化立校是提升学校核心竞争力的必由之路。基于这样的认识,结合学校现状,2006年我校提出了生命教育... 详细信息

没有影响力就没有生命力,没有生命力就没有特色,没有特色就没有学校的内涵发展。学校文化是学校生命所在,造就好学校的是文化而非成绩,文化立校是提升学校核心竞争力的必由之路。基于这样的认识,结合学校现状,2006年我校提出了生命教育的口号,处处以人为本。学校的办学理念是“和而不同、泰而不骄”;校训是“诚、毅、和”;近期目标是“精管理、强队伍、优课堂、促质量”;发展愿景是“建文化、创特色、铸品牌、办名校”。

关键词：生命教育教育特色大连市学校文化学校核心竞争力心灵实践中学

默默耕耘心灵静待生命花开——大连市第八十中学创建生命教育特色的探索

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辽宁教育 2014年第2期 22-23页

作者：丛滨大连市第八十中学

没有影响力就没有生命力,没有生命力就没有特色,没有特色就没有学校的内涵发展.学校文化是学校生命所在,文化立校是提升学校核心竞争力的必由之路.基于这样的认识,结合学校现状,2006年我校提出了生命教育的口号,处处以人为本.七年来,在... 详细信息

没有影响力就没有生命力,没有生命力就没有特色,没有特色就没有学校的内涵发展.学校文化是学校生命所在,文化立校是提升学校核心竞争力的必由之路.基于这样的认识,结合学校现状,2006年我校提出了生命教育的口号,处处以人为本.七年来,在全体师生的共同努力下,我们探索出一条适合自己的生命教育特色之路.

关键词：生命教育教育特色大连市学校核心竞争力学校文化中学心灵内涵发展

让校园焕发生命的气息——大连市第八十中学生命教育下德育工作的实践

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辽宁教育 2013年第3X期 50-51页

作者：丛滨大连市第八十中学

百年大计,教育为本;教育工作,德育为先。德育是学校教育工作的重点,德之基础不夯实,德之大厦堪人忧。教育是培养人的活动,"点化和润泽生命是教育之核心,是教育之本。"学校作为加强和提高未成年的思想道德的前沿阵地,肩负着艰巨的任务,... 详细信息

百年大计,教育为本;教育工作,德育为先。德育是学校教育工作的重点,德之基础不夯实,德之大厦堪人忧。教育是培养人的活动,"点化和润泽生命是教育之核心,是教育之本。"学校作为加强和提高未成年的思想道德的前沿阵地,肩负着艰巨的任务,学校德育教育的成败直接关系到一个学生的将来。八十中人经过多年的不懈探索,走出了一条别具特色的育德之路,以生命教育浸润校园,让校园焕发生命的气息。

关键词：育德教学流程思想道德乐学综合实践活动定法主题班会情感共鸣自我修正课堂气氛

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e时代的课堂到底需要什么

人民教育 2005年第13期 66-67页

作者：杨吉文哈尔滨市第六十中学

不知不觉间,从教已8年了,与计算机和网络结缘也有7个年头了,然而对于这个让我的教学如虎添翼、和我的工作已融为一体的伙伴,我真正理解它实际上还不到两年.

关键词： e时代课堂思想政治学科优质课评比教学效率最大限度计算机多媒体求知欲网络学生师能

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浅析影响学校心理咨询实效性的原因

人民教育 1999年第11期 47-48页

作者：袁东大连市第六十五中学

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试论中学教学中的情感投入

辽宁教育研究 2001年第7期 75-76页

作者：李辉大连市第六十二中学

一、增加情感投入,实行情感教学是新形势下适应学生身心特点的需要

关键词：中学情感投入素质教育民主意识学习兴趣

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指向问题意识培育的初中化学教学实践策略

中学课程辅导 2025年第1期 30-32页

作者：龚巧燕福建省宁德市第十中学

在初中化学教学中，教师不能只关注学生的考试成绩，而应更多地关注如何让学生在现实生活中熟练运用所学化学知识解决实际问题。为实现这一教育目标，教师必须重视培养学生的问题意识，让学生在学习活动中主动发现、分析和解决问题。这... 详细信息

在初中化学教学中，教师不能只关注学生的考试成绩，而应更多地关注如何让学生在现实生活中熟练运用所学化学知识解决实际问题。为实现这一教育目标，教师必须重视培养学生的问题意识，让学生在学习活动中主动发现、分析和解决问题。这是提高学生学习质量的重要方法，也是培养学生创新精神和学习能力的重要途径。

关键词：初中化学问题意识化学核心素养实践策略

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实施阳光教育培养阳光少年

辽宁教育 2013年第7X期 60-61页

作者：王少渤文普兴大连市第六十中学

阳光教育是"以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的,用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育"。阳光教育是一种让每个学生走进阳光的教育,是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育,是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、... 详细信息

阳光教育是"以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的,用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育"。阳光教育是一种让每个学生走进阳光的教育,是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育,是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育,是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育,是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。大连市第六十中学以生为本,创新理念,不断探索,走出了一条阳光教育之路。一、现实困境中谋篇布局,优化教育环境六十中是一所农村的初级中学。

关键词：常规教学班级同学班级文化校本研修科研兴校核心标志校本培训教学管理班主任队伍建设成长

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“阳光教育”:将立德树人落到实处

辽宁教育 2020年第8期 79-81页

作者：王松大连市第六十中学

"国无德不兴,人无德不立。"作为教育的根本任务,立德树人既是教育工作者的初心,也是我们的使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"育人为本"是教育工作的根本要求。坚持"育人为本",就要全面实施素质教育,做到"... 详细信息

"国无德不兴,人无德不立。"作为教育的根本任务,立德树人既是教育工作者的初心,也是我们的使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"育人为本"是教育工作的根本要求。坚持"育人为本",就要全面实施素质教育,做到"三个坚持",即坚持德育为先、能力为重、全面发展。为把"立德树人"落到实处,我校始终坚持德育为先,把培养学生阳光心态、健康情感.

关键词：阳光教育阳光课堂社会主义核心价值观