检索结果-南通市图书馆

河南教育（教师教育）（下） 2024年第1期 64-65页

作者：张雪梅新乡市第三十九中学

中华优秀传统文化源远流长、丰富多彩,语文教师在提升学生传统文化素养上责无旁贷。这与语文新课标中“义务教育语文课程培养的核心素养……是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”的要求是殊途同归的。教师可以从初中... 详细信息

中华优秀传统文化源远流长、丰富多彩,语文教师在提升学生传统文化素养上责无旁贷。这与语文新课标中“义务教育语文课程培养的核心素养……是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”的要求是殊途同归的。教师可以从初中语文教材中的古诗文入手,激发学生热爱。

关键词：初中语文教材中华优秀传统文化核心素养古诗文文化自信语言运用语文课程语文新课标

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单元整体教学在初中语文现代诗歌中的应用探究

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考试周刊 2024年第19期 40-43页

作者：曾筠南宁市第三十九中学

随着素质教育的不断深化，教育部门要求教师注重学生核心素养的培养。现代诗歌是初中语文教学体系中一个重要的教学板块。2016年统编教材发行并投入使用之后，其所编写、摘录的现代诗歌不但能够提升学生的语文学习水平，还能增强学生自... 详细信息

随着素质教育的不断深化，教育部门要求教师注重学生核心素养的培养。现代诗歌是初中语文教学体系中一个重要的教学板块。2016年统编教材发行并投入使用之后，其所编写、摘录的现代诗歌不但能够提升学生的语文学习水平，还能增强学生自身的核心素养。因此，教师在初中语文现代诗歌教学中要转变以往的教学模式，通过采用单元整体教学的方式，和学生一同鉴赏语文教材中的现代诗歌，进而不断提升现代诗歌的整体教学效率。

关键词：核心素养初中语文诗歌单元整体教学应用研究

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它山之石可攻玉

初中生世界 2024年第Z3期 57-58页

作者：张健江苏省南京市第三十九中学

本章内容较多且有一定的难度，建议同学们从基础抓起，夯实基本概念和性质。现和大家分享在学习中较为常见的几类错误，避免再犯类似错误。一、比例的性质认识不清例1已知x/2=y/3=z/4≠0，求(4z)/(2x+3y)的值。【错误解答】由题意得x=2,...

本章内容较多且有一定的难度，建议同学们从基础抓起，夯实基本概念和性质。现和大家分享在学习中较为常见的几类错误，避免再犯类似错误。一、比例的性质认识不清例1已知x/2=y/3=z/4≠0，求(4z)/(2x+3y)的值。【错误解答】由题意得x=2,y=3,z=4。

关键词：

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核心素养下初中道德与法治体验式教学探究

中学教学参考 2024年第4期 45-47,64页

作者：黄露重庆市第三十九中学校 400064

体验式教学是以学生为主体、以活动为载体,让学生通过感受去领悟知识、回归实践的教学模式。初中道德与法治体验式教学坚持贯彻新课标要求,坚持以学生为本,能适应教材变化,促进学生知行合一能力的提升。文章对体验式教学的内涵、应用价... 详细信息

体验式教学是以学生为主体、以活动为载体,让学生通过感受去领悟知识、回归实践的教学模式。初中道德与法治体验式教学坚持贯彻新课标要求,坚持以学生为本,能适应教材变化,促进学生知行合一能力的提升。文章对体验式教学的内涵、应用价值进行探讨,并基于此分析初中道德与法治体验式教学的实践策略。

关键词：体验式教学初中道德与法治核心素养

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基于“教—学—评”一体化的初中英语听说教学策略研究

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教师 2024年第19期 51-53页

作者：卢云平福州市第三十九中学福建福州350007

教师开展“教—学—评”一体化的初中英语听说教学,不仅可以增强学生的学习主动性,还能有效培养学生的学科综合能力,提升初中英语整体教学质量。文章首先阐释了基于“教—学—评”一体化开展初中英语听说教学的重要意义,然后分析了现阶... 详细信息

教师开展“教—学—评”一体化的初中英语听说教学,不仅可以增强学生的学习主动性,还能有效培养学生的学科综合能力,提升初中英语整体教学质量。文章首先阐释了基于“教—学—评”一体化开展初中英语听说教学的重要意义,然后分析了现阶段初中英语听说教学存在的问题,最后以仁爱版七年级上册“Unit 4 Having Fun”教学为例,详尽探讨了“教—学—评”一体化听说教学实施策略,希望可以发挥参考作用。

关键词：初中英语听说教学 “教—学—评”一体化

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浅议基于核心素养的初中历史学习共同体构建策略

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成才 2024年第8期 105-106页

作者：崇媛山东省青岛市第三十九中学

构建学习共同体是符合当前教育教学形势和学生的个性特点,落实历史核心素养的有效方法。教师应积极创新教学策略,发挥学习共同体的作用,提升学生的学习能力和核心素养。

关键词：初中历史核心素养学习共同体

来源：博看期刊