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新课标理念下高中生物大单元教学分析

课堂内外（高中版） 2024年第25期 86-88页

作者：陆丽烨大化瑶族自治县第二中学广西河池530800

随着新课程理念的不断发展,教育界对如何更好地培养学生的学科核心素养和实现学科育人提出了新的要求。在这一背景下,大单元教学成为高中生物教育领域的一个重要议题。大单元作为学习的基本单位,不仅连接了知识点,还能够与学生的实际生... 详细信息

随着新课程理念的不断发展,教育界对如何更好地培养学生的学科核心素养和实现学科育人提出了新的要求。在这一背景下,大单元教学成为高中生物教育领域的一个重要议题。大单元作为学习的基本单位,不仅连接了知识点,还能够与学生的实际生活产生有趣、有用的联系。文章将探讨新课标理念下高中生物大单元教学的重要性,并探究实施策略,以期为高中生物教育的发展提供有益的启示。

关键词：新课标大单元教学高中生物核心素养

高中历史教学中情景教学与情感教育的结合方法

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0104-0107页

作者：韦飞艳大化瑶族自治县第二中学广西河池530800

随着新课程改革的深入,高中历史教学也受到了前所未有的挑战。由于高中历史涉及的知识点很广,内容也很多,这对高中生来说,学习压力很大,而且许多老师还在沿用着传统的教学方法,所以学生们对历史的学习没有太大的兴趣,还是在被动地接受... 详细信息

随着新课程改革的深入,高中历史教学也受到了前所未有的挑战。由于高中历史涉及的知识点很广,内容也很多,这对高中生来说,学习压力很大,而且许多老师还在沿用着传统的教学方法,所以学生们对历史的学习没有太大的兴趣,还是在被动地接受着学习知识。因此,当今的历史老师,更应该立足于现实,把情景教学和情感教育有机地结合起来,帮助学生建立起正确的历史理念,从而提高他们的学习积极性和兴趣,提高课堂的教学效果,同时也有助于增强学生们的思想意识。

关键词：高中历史情感教育情景教学

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关于培养学生物理学科素养的教学实践研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0189-0192页

作者：蓝艳朗河池市大化瑶族自治县第二中学广西河池547000

近年来随着科学技术的不断进步,物理学在学科体系中的地位也在日益增强。与此同时,伴随着当今社会日新月异的发展,传统教学理念下形成的教育体系已经不能完全适应当代人才培养的要求。因此,为了适应未来社会的多样化需求,要求学生在物... 详细信息

近年来随着科学技术的不断进步,物理学在学科体系中的地位也在日益增强。与此同时,伴随着当今社会日新月异的发展,传统教学理念下形成的教育体系已经不能完全适应当代人才培养的要求。因此,为了适应未来社会的多样化需求,要求学生在物理学这一领域内必须具备卓越的专业素养。在实际的教学过程中,需要采取既实用又高效的教学策略与手段,来推动学生在物理领域能力的全面发展。本文主要针对初中阶段学生所面临的问题而设计。这篇学术论文首先回顾了现有的学术研究和相关文献,并对物理学科素养的概念、关键组成部分以及其在物理学中的重要性进行了深入的分析。随后,本文介绍了作者所参与的一个关于“探究式教学模式”的实践项目,它为研究者提供了许多宝贵的实践经验。紧接着,基于本文的实地考察和课堂教学经验,本文提出了几种高效的教学策略,目的是帮助学校教师与教育者更加深入地提升学生在物理学科上的素质。

关键词：物理学科素养教学实践教学策略

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高中美术本土课程资源开发路径探析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0009-0012页

作者：覃统华河池市大化瑶族自治县第二中学广西河池530800

美育是各学段教育的重要组成部分,其对于学生艺术品鉴能力提升、审美情趣发展、人文精神传递等,均具有极为重要的积极影响。尤其在高中学生成长与发展旅途中,美育的重要性更是不言而喻。而通过对本土美术课程资源的深度挖掘、适度借用,... 详细信息

美育是各学段教育的重要组成部分,其对于学生艺术品鉴能力提升、审美情趣发展、人文精神传递等,均具有极为重要的积极影响。尤其在高中学生成长与发展旅途中,美育的重要性更是不言而喻。而通过对本土美术课程资源的深度挖掘、适度借用,就高中美术教学的外沿适度拓展、内涵切实深化,则势必更利于美术教学生命力、亲和力、丰富性的凸显,同时对学生艺术潜能开掘、核心素养培植,也会产生积极作用。而且,在本土化、地域化、特色化课程资源的刺激与引领下,学生获取美术素材、丰富审美体验的方式也会无限多样化,这又是强化美育实效、促进学生发展的坚实保证。因此,教师在探究高中美术教学中本土课程资源的开发策略与途径时,应以教材内容、学生认知现状为参考,在精准确立教学目标、切实明确育人导向的基础上,做好对辅助性、乡土化美术课程资源的整合、归类、加工、重构,就课堂教学的外沿适度延伸、深度拓展。让学生在内涵丰富、外沿宽泛的本土课程资源引领下,切实发展审美能力、不断提高文化素养,逐步获得美术核心素养的深层次、全方位塑造。

关键词：高中课程资源美术

任务式驱动教学在高中地理综合思维培养中的应用探究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0147-0150页

作者：卢小红河池市大化瑶族自治县第二中学广西河池530800

综合思维是高中地理核心素养的重要组成部分,其不仅是帮助学生从理性时空、多维视角审视、研判、分析一些关键地理现象、问题等的关键支撑,更是教学实践中必须着力践行的重要育人使命。而通过对任务式驱动教学的运用,为学生地理综合思... 详细信息

综合思维是高中地理核心素养的重要组成部分,其不仅是帮助学生从理性时空、多维视角审视、研判、分析一些关键地理现象、问题等的关键支撑,更是教学实践中必须着力践行的重要育人使命。而通过对任务式驱动教学的运用,为学生地理综合思维的培养而奠基,则既是高中地理教学中必须深度落实的关键任务,更是促进学生核心素养培植的必然选择。同时,在任务式驱动教学的作用下,学生运用所学地理知识分析、解决现实生活问题的方式、手段、途径也会更加多样、无限丰富,这又是促进其思维活化、理解深化的坚实保证。基于此,教师在落实任务式驱动教学引领下的高中地理综合思维培养策略探究时,应以学情与教材内容为参考,在系统化、针对性、深层次整合各类教学资源的基础上,将其以辅助性任务发布至学生认知视域。让学生在多维度课堂学习任务的驱动下,积极参与至课内所需掌握的重点、应突破的难点的学习与内化,为学生综合思维的培养而奠基铺路。

关键词：任务式驱动教学高中地理综合思维培养应用探究

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基于核心素养的高中物理大单元教学策略探究

考试周刊 2024年第1期 136-139页

作者：韦利华大化瑶族自治县高级中学

在核心素养理念下，教师应当以学生为中心，采用多元化的教学方法，引导学生通过交流、讨论等方式深入学习，促进学生学习能力的发展。通过大单元教学，学生能够有机地整合知识，从而掌握知识的核心和重点，在培养其核心素养、思维能力... 详细信息

在核心素养理念下，教师应当以学生为中心，采用多元化的教学方法，引导学生通过交流、讨论等方式深入学习，促进学生学习能力的发展。通过大单元教学，学生能够有机地整合知识，从而掌握知识的核心和重点，在培养其核心素养、思维能力和科学探索能力等方面获得较大提升。在进行大单元教学时，教师要根据教学内容制订出合理且具有针对性的教学策略，帮助学生提升学习效果，并提高其实践应用水平。

关键词：高中物理大单元教学核心素养

基于英语学科核心素养的高中英语读后续写教学路径

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0044-0047页

作者：黄艳大化瑶族自治县高级中学广西河池530800

读后续写作为全新的题型,将阅读和写作两者进行有机结合,比较考查学生个人的综合写作能力。因此,高中英语教师必须着力构建新型的读后续写教学模式,聚焦核心素养教学,了解学生的薄弱点。融入系统化的训练方式,进一步地提升学生的语言积... 详细信息

读后续写作为全新的题型,将阅读和写作两者进行有机结合,比较考查学生个人的综合写作能力。因此,高中英语教师必须着力构建新型的读后续写教学模式,聚焦核心素养教学,了解学生的薄弱点。融入系统化的训练方式,进一步地提升学生的语言积累和输出能力,使学生深度参与课堂教学活动。夯实学生学习基础,带领其走进读后续写的世界,感受英语语言表达的魅力。而本文基于当前高中英语读后续写教学现状,对如何优化教学体系,打造全新的读后续写学习空间这一重要问题,展开综合性的探究。

关键词：核心素养高中英语读后续写教学路径

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高中生化学学科核心素养培育路径探析

高考 2024年第6期 26-28页

作者：黄春珍广西大化瑶族自治县高级中学广西河池530800

目前高中化学学科受多因素影响存在一定问题,未能较好地落实现代教育提出的培育学生核心素养目标,不利于学生全面发展。对此,本文结合高中化学学科的基本特征,从不同层面培育学生的化学学科核心素养,让他们将来更好地适应社会发展,希望... 详细信息

目前高中化学学科受多因素影响存在一定问题,未能较好地落实现代教育提出的培育学生核心素养目标,不利于学生全面发展。对此,本文结合高中化学学科的基本特征,从不同层面培育学生的化学学科核心素养,让他们将来更好地适应社会发展,希望能够为教育工作者和研究者提供参考。

关键词：高中化学核心素养培育路径

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基于主题语境的高中英语词汇教学实践探讨

中学生英语 2024年第24期 45-46页

作者：黄艳广西河池市大化瑶族自治县高级中学

英语词汇是语言学习的基础,也是学生学习英语的重要组成部分。然而,由于教材的限制,许多学生对英语词汇的学习抱有抵触情绪,认为学习词汇是枯燥无味的。事实上,传统的词汇教学方法往往偏重于对单词的机械记忆,缺乏实际应用的机会,难以... 详细信息

英语词汇是语言学习的基础,也是学生学习英语的重要组成部分。然而,由于教材的限制,许多学生对英语词汇的学习抱有抵触情绪,认为学习词汇是枯燥无味的。事实上,传统的词汇教学方法往往偏重于对单词的机械记忆,缺乏实际应用的机会,难以激发学生的学习兴趣和动力。因此,如何有效教授和巩固英语词汇成为英语教师关注的焦点。

关键词：机械记忆高中英语词汇教学词汇教学方法英语词汇实践探讨学生学习英语主题语境激发学生的学习兴趣