检索结果-南通市图书馆

广东职业技术教育与研究 2013年第2期 22-24页

作者：陈伟鹏广东省增城市职业技术学校广东广州511315

为了解学生的体质健康状况,以便有效地开展体育与健康的教学工作,依据教育部颁发的《学生体质健康标准》,对增城市职业技术学校在校学生进行体质状况调查分析,提出了相应的体育与健康教学、体育活动的策略。

关键词：中职学生体质健康研究

中职《中国旅游地理》课程教学方法研究——以增城市东方职业技术学校为例

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广东教育（职教） 2015年第8期 102-103页

作者：刘容延增城市东方职业技术学校广东增城511300

通过游戏活跃课堂气氛，利用地图展示资源分布，借助视频丰富内容。正是这种独特的模式，打破了书本文字的束缚，使学生真真切切地感受到了中国旅游地理之绚丽多彩和生机盎然。

关键词：游戏地图视频模拟

中职德育课“三段式”课型新探——以增城市东方职业技术学校为例

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广东教育（职教） 2014年第12期 75-77页

作者：欧庆珍增城市东方职业技术学校广东广州511300

新课改倡导探究式学习方式,目前中职德育教师普遍采用“三段式”（课前、课中、课后）探究教学,但有的样式只流于形式,或效果甚微.本文主要探讨新的“三段式探究”教学,通过“前置探究——课中释疑——现实对照”三个环节的探究活动,帮... 详细信息

新课改倡导探究式学习方式,目前中职德育教师普遍采用“三段式”（课前、课中、课后）探究教学,但有的样式只流于形式,或效果甚微.本文主要探讨新的“三段式探究”教学,通过“前置探究——课中释疑——现实对照”三个环节的探究活动,帮助学生学会知识、运用知识解决实际问题、丰富实践经验和情感体验,形成良好的探究学习氛围,培养学生的实践能力,实现高效学习.

关键词：中职德育三段式教学

中职学校德育课有效教学的研究——以增城市东方职业技术学校为例

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21世纪（理论实践探索） 2010年第6期 20-21页

作者：卢树基增城市东方职业技术学校

根据《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）等文件精神，中职学校德育课进一步规范。如何使中职学校德育课教学... 详细信息

根据《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成[2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》（教职成[2008]7号）等文件精神，中职学校德育课进一步规范。如何使中职学校德育课教学更加有效？本文结合增城市东方职业技术学校开展有效教学的实际，从以学生为主体，以能力为本位，建立新的教与学关系；专业知识是立业之本；从发展的角度看待学生，正确的引导学生；德育课教学的有效评价体系等几个方面，阐述了如何在中职学校开展德育课有效教学。

关键词：中职学校德育课有效生本

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铝合金壳体精密成形回弹控制工艺优化

精密成形工程 2024年第2期16卷 104-107页

作者：梁家生广西理工职业技术学校南宁530031

目的精确控制铝合金壳体成形回弹角度,对铝合金壳体成形工艺进行优化。方法针对影响回弹角度的多个成形工艺参数(保温成形温度、模具间隙、摩擦因数和压边力)进行单变量逐步优化研究。结果随着保温成形温度的升高,壳体回弹角度因流变应... 详细信息

目的精确控制铝合金壳体成形回弹角度,对铝合金壳体成形工艺进行优化。方法针对影响回弹角度的多个成形工艺参数(保温成形温度、模具间隙、摩擦因数和压边力)进行单变量逐步优化研究。结果随着保温成形温度的升高,壳体回弹角度因流变应力的降低和校正力的升高而逐渐降低;随着模具间隙的增大,可变动模具的圆角半径增大,板材贴合模具程度降低,壳体回弹角度逐渐增大;随着摩擦因数的增大,板材加工的形状与模具更契合,成形后回弹的角度降低;随着压边力的增大,板材内/外表面间的应力差大大降低,回弹角度逐渐降低。结论通过多个参数的逐步优化,获得最终优化工艺参数如下:保温成形温度为310℃,摩擦因数为0.15,模具间隙为1.1 mm,压边力为12 kN,对应的回弹角度为7.027°。

关键词：铝合金回弹角度保温成形温度模具间隙摩擦因数压边力

新结构教学评框架下的中职思政课教学评价的探究

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内蒙古教育 2024年第6期 80-87页

作者：阮志杰广州市增城区东方职业技术学校

中职思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。自《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，中职思政课的育人目标有了更高要求，从三维教学目标转向了对学生核心素养的培养。新课标进一步细...

中职思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。自《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，中职思政课的育人目标有了更高要求，从三维教学目标转向了对学生核心素养的培养。新课标进一步细化和具化了党的教育方针，同时，明确了学业质量标准，引导教学要更加关注育人目的，强调要提高学生综合运用知识及解决实际问题的能力，促进教、学、评有机衔接，形成育人合力。

关键词：

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中等职业学校英语体验教学模式的构建

广东教育（职教） 2024年第9期 114-116页

作者：李秋雯广州市增城区职业技术学校

《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求英语教学要根据学生学习风格、经历、动机、兴趣、语言水平和学习能力,整合课程内容,选择合适的教学方法和教学模式,使不同层次的学生都能享受到英语学习的乐趣,体验学习的快乐,都能学有所得。

关键词：中等职业学校学有所得体验学习英语课程标准英语教学教学方法教学模式学习的乐趣

中职汽车运用与维修专业“1+4+1”教学模式的构建

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广东教育（职教） 2024年第6期 134-136页

作者：王少丽广州市增城区职业技术学校

教学模式是根据一定的教育理念、教学思想以及人才培养标准构建的教学活动的基本结构和基本程序。教学模式具有特定逻辑步骤和操作顺序,规定了教学活动各个环节的注意任务和完成这一任务的途径、方法。教学模式的研究实践表明,教学模式... 详细信息

教学模式是根据一定的教育理念、教学思想以及人才培养标准构建的教学活动的基本结构和基本程序。教学模式具有特定逻辑步骤和操作顺序,规定了教学活动各个环节的注意任务和完成这一任务的途径、方法。教学模式的研究实践表明,教学模式本质上是教学理论和教学实践相结合的产物,一方面它规范教学理论的具体化、操作化,便于应用;另一方面它源于实践,是教师课堂教学实践经验的总结与升华。我们所构建中职汽车运用与维修专业“1+4+1”教学模式是依据我国经济社会汽车产业和服务业岗位职业能力的基本要求构建的,是中职汽车运用与维修专业教学实践经验的总结,也是实现汽车运用与维修专业人才培养标准的基本途径。

关键词：人才培养标准岗位职业能力汽车运用与维修专业操作顺序教学模式汽车产业逻辑步骤规范教学

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探究人工智能物联网之教学方法

广东教育（职教） 2024年第3期 114-116页

作者：汤水华田富彬广州市增城区职业技术学校

随着现代信息技术和网络技术的普遍应用,物联网技术也得到广泛应用。近几年,随着人工智能技术的飞速发展,人工智能物联网已经渗透到我们生活的各个领域(如无人驾驶汽车、人脸识别等),也为我们的生活带来了诸多便利。在这样的现实背景下... 详细信息

随着现代信息技术和网络技术的普遍应用,物联网技术也得到广泛应用。近几年,随着人工智能技术的飞速发展,人工智能物联网已经渗透到我们生活的各个领域(如无人驾驶汽车、人脸识别等),也为我们的生活带来了诸多便利。在这样的现实背景下,在中职教学中,我们如何将人工智能物联网技术及其应用引入课堂,已成为职业教育关注的热点之一。本文就中职学校人工智能物联网教学的现实意义、校本教材的编写以及人工智能物联网教学的有效方法等进行探究,通过总结其优缺点以及提出改进意见,以促进人工智能物联网教学效果的提高。

关键词：人工智能人脸识别无人驾驶汽车物联网技术校本教材中职教学中职学校智能物联网

基于超星学习通平台的混合式教学模式应用探析——以中职商品拍摄与图片处理课程为例

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广东教育（职教） 2024年第7期 112-114页

作者：夏妙娴陈润蓉孟柳樊广州市增城区职业技术学校

2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出要深化教育教学改革,创新教学模式与方法,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学的质量。此外,教育部印发的《教育信息化2.0行... 详细信息

2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出要深化教育教学改革,创新教学模式与方法,推动现代信息技术与教育教学深度融合,提高课堂教学的质量。此外,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出,引入“平台+教育”模式,提升信息技术在教学环境中的应用水平,革新传统的教育方法,促进现代教育体系的发展,推进教育和信息技术的紧密结合,以实现教学手段的现代化、教育传播的信息化和教学方法的科学化。

关键词：现代教育体系教育信息化现代职业教育信息技术教学模式与方法中共中央办公厅混合式教学模式中职