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可解释人工智能的哲学困境与出路

福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期 66-74,169页

作者：游均中共福建省委党校基础教研部福建福州350108

人工智能的“黑箱”特性使得人们难以对其结果作出因果解释,这一现象对科学哲学提出了严峻挑战。具体来说,科学解释面临着事实性要求太强、无法满足不同利益相关者的需求、不利于构建用户信任等困境。为了解决这些困境,可以考虑弱化因... 详细信息

人工智能的“黑箱”特性使得人们难以对其结果作出因果解释,这一现象对科学哲学提出了严峻挑战。具体来说,科学解释面临着事实性要求太强、无法满足不同利益相关者的需求、不利于构建用户信任等困境。为了解决这些困境,可以考虑弱化因果诉求,将科学解释引向理解进路。同时,新进路也面临被错误理解的困境,这可以通过进一步弱化因果诉求,走可靠主义辩护的进路来化解。然而,一再弱化因果诉求也将导致可靠主义必然面临着不能推进对模型认知的困境。因此,一个全新的出路是构建以用户诉求为核心的多元解释场景的方案,这样便可以解决上述所有困境。

关键词：可解释人工智能科学解释理解辩护

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中国式现代化蕴含独特世界观的三维阐释

安庆师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期43卷 1-6页

作者：石浩杜仕菊青海大学马克思主义学院青海西宁810016 华东理工大学马克思主义学院上海200237

中国式现代化蕴含独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观,是对世界现代化理论和实践的重大创新。其由“外源”走向“内生”、由“现代化在中国”到“中国式现代化”的跃迁过程,蕴含独特的世界观:本质层面,表现为对“现代... 详细信息

中国式现代化蕴含独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观,是对世界现代化理论和实践的重大创新。其由“外源”走向“内生”、由“现代化在中国”到“中国式现代化”的跃迁过程,蕴含独特的世界观:本质层面,表现为对“现代化”与“世界”的特性与关系以及本质呈现的认知;发展层面,表现为对于现代化发展模式、进程及导向的认知;价值层面,表现为对世界现代化的核心本质、共同价值及政党责任的认知。中国式现代化蕴含独特的世界观,具有“解释世界”与“改变世界”的鲜明旨趣。

关键词：中国式现代化世界观中国特色社会主义

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移情效应介入高校思想政治教育的路径分析

改革与开放 2024年第5期 57-63页

作者：钟海燕孙阳光东北农业大学马克思主义学院

移情是人类社会生活的一种基本现象,也是人们认识世界、认识自我、处理人际关系的一种重要方式。在思想政治教育中,移情效应能够拉近教育者与受教育者之间的距离,是在以人为中心的教育理念下运用心理学原理进行教育实践的一种方法。以... 详细信息

移情是人类社会生活的一种基本现象,也是人们认识世界、认识自我、处理人际关系的一种重要方式。在思想政治教育中,移情效应能够拉近教育者与受教育者之间的距离,是在以人为中心的教育理念下运用心理学原理进行教育实践的一种方法。以移情效应介入思想政治教育,加强思想政治教育与心理健康教育的衔接,有利于提升思想政治教育的亲和力和感染力,提高思想政治教育实效性。

关键词：移情效应思想政治教育路径分析

平台资本主义的生产政治:一个政治经济学的分析框架

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平台资本主义的生产政治:一个政治经济学的分析框架

中国政治经济学学会第32届年会暨中国海派经济论坛第25次研讨会

作者：黄再胜国防大学政治学院马克思主义理论系教研室

自资本主义生产方式确立以来,资本不遗余力地推动技术进步和组织变革,来实现对劳动的控制与吸纳。与此同时,劳动反抗资本宰制的个体能动和集体努力虽时起时落,但却从未停息与离场。进入数字时代,生产组织平台化在瓦解传统雇佣制劳资关... 详细信息

自资本主义生产方式确立以来,资本不遗余力地推动技术进步和组织变革,来实现对劳动的控制与吸纳。与此同时,劳动反抗资本宰制的个体能动和集体努力虽时起时落,但却从未停息与离场。进入数字时代,生产组织平台化在瓦解传统雇佣制劳资关系的同时,算法技术的加速应用将资本主义技术理性推向极致,资本如愿实现对劳动的自动控制和总体吸纳。

关键词：灵活用工数字劳动网约车外卖骑手数字资本主义劳动报酬集体协商分析框架数字时代工会组织工业资本主义按需服务政治经济学

来源： cnki会议评论

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论恩格斯的“理论思维”观及其当代启示

政治经济学研究 2024年第2期 52-59页

作者：严国红中共浙江省委党校哲学教研部

恩格斯高度重视自然科学中的“理论思维”。在阐释马克思主义自然观的同时,恩格斯形成了有着独创意义的“理论思维”观:任何理论思维都是历史的产物;唯物辩证法是近现代理论思维的科学形式;培养理论思维的核心途径在于学习哲学;只有工... 详细信息

恩格斯高度重视自然科学中的“理论思维”。在阐释马克思主义自然观的同时,恩格斯形成了有着独创意义的“理论思维”观:任何理论思维都是历史的产物;唯物辩证法是近现代理论思维的科学形式;培养理论思维的核心途径在于学习哲学;只有工人阶级才能彻底坚持科学理论思维。新时代中国特色社会主义的创新式发展离不开科学理论思维的指导,坚持与发展唯物辩证法这一科学理论思维必须坚持基本立场,精准时代定位,并坚守“术语意识”。

关键词：恩格斯理论思维唯物辩证法启示

数字经济时代徽匠精神融入高校劳动教育的价值意蕴与实践探索

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武陵学刊 2024年第2期49卷 137-144页

作者：宣璐王敏安徽建筑大学马克思主义学院合肥230601

数字经济时代,将徽匠精神融入劳动教育是契合高校“立德树人”历史使命的客观要求。近年来,数字劳动的兴起导致劳动资料、劳动对象和劳动形式发生巨变。数字资本主义裹挟下的劳动价值被消解,传统劳动教育理念式微,给高校劳动教育带来了... 详细信息

数字经济时代,将徽匠精神融入劳动教育是契合高校“立德树人”历史使命的客观要求。近年来,数字劳动的兴起导致劳动资料、劳动对象和劳动形式发生巨变。数字资本主义裹挟下的劳动价值被消解,传统劳动教育理念式微,给高校劳动教育带来了巨大挑战。徽匠精神提供了高校劳动教育的精神养分,诠释了新时代高校劳动教育的内在本质,有利于营造劳动光荣的校园氛围,是我国劳动教育的宝贵文化遗产。高校可以将徽匠精神融入劳动教育的价值观塑造、劳动能力提升、健康劳动关系养成之中,引领数字经济时代劳动价值导向。要充分发挥徽匠精神特有的劳动育人功能,使徽匠精神融入高校劳动教育的全过程,就必须走向“育人”的高校劳动价值教育,培育“道德”的高校劳动品质教育,传承“历史”的高校劳动文化教育,最终实现数字劳动关系中人的健康发展。

关键词：数字劳动徽匠精神劳动教育

高校思政课VR虚拟仿真实践教学探究———以安徽工程大学为例

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湖北师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第1期44卷 138-144页

作者：杨孝旭刘德军鲍小会安徽工程大学马克思主义学院安徽芜湖241000

VR虚拟仿真实践教学既是高校思政课理论教学的延伸和深入,又是落实立德树人根本任务的创新内容。本文从理念诉求、实践要求和现实旨归等方面论述了VR虚拟仿真技术融入高校思政课实践教学的必要性,探讨了VR虚拟仿真技术融入思政课实践教... 详细信息

VR虚拟仿真实践教学既是高校思政课理论教学的延伸和深入,又是落实立德树人根本任务的创新内容。本文从理念诉求、实践要求和现实旨归等方面论述了VR虚拟仿真技术融入高校思政课实践教学的必要性,探讨了VR虚拟仿真技术融入思政课实践教学的思想性与政治性、人文性与科技性、虚拟性与现实性相统一的三重原则。发现,在实际教学中,存在思政主体重视不够,VR虚拟仿真技术与思政课教学契合度不高,对其支撑度欠佳等问题。并以安徽工程大学为例,立足于思政主体信息化素养、源动力、深度融合、机制保障等维度,提出优化路径。

关键词：虚拟仿真技术高校思政课教学创新 “以生为本”

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“五史”教育的思想政治教育功能及路径优化

行政科学论坛 2024年第4期11卷 65-70页

作者：张继杰刘帅举河南科技学院马克思主义学院河南新乡453000 河南师范大学马克思主义学院河南新乡453000

“五史”是一部思想政治教育实践史。有效挖掘“五史”教育中的思想政治教育价值是协调推进“四个全面”战略布局的必然要求,是持续增强“四个自信”的内在体现,是强化统筹“四个伟大”的现实需要。“五史”教育蕴含着丰富的思想政治教... 详细信息

“五史”是一部思想政治教育实践史。有效挖掘“五史”教育中的思想政治教育价值是协调推进“四个全面”战略布局的必然要求,是持续增强“四个自信”的内在体现,是强化统筹“四个伟大”的现实需要。“五史”教育蕴含着丰富的思想政治教育功能,主要体现在以下几个方面:营造良好的舆论氛围进行有效的理论宣导,树立正确的大历史观进行明确的价值引导,培育优秀时代新人进行精准的实践指导。基于此,有必要通过“五史”教育,坚守思想阵地提升思想政治教育引领力,坚定理想信念扩大思想政治教育影响力,坚持躬身践行增强思想政治教育凝聚力,进而实现并优化“五史”教育的思想政治教育功能。

关键词： “五史”教育思想政治教育 “四个全面” “四个自信” “四个伟大”

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以全媒体传播促进大学生坚定历史自信

景德镇学院学报 2024年第2期39卷 18-23页

作者：郭伟潘娜福建技术师范学院马克思主义学院福州350300 中共福建省委党校福建行政学院科学社会主义与政治学教研部福州350025

中国共产党的初心使命和百年辉煌成就是历史自信的源头,也是当代大学生坚定历史自信的底气。大学生应当丰富历史认知,提升历史信念,形成历史自觉,才能更加坚定历史自信,增强历史主动。近年来,“互联网+”思想政治教育深入推进,取得系列... 详细信息

中国共产党的初心使命和百年辉煌成就是历史自信的源头,也是当代大学生坚定历史自信的底气。大学生应当丰富历史认知,提升历史信念,形成历史自觉,才能更加坚定历史自信,增强历史主动。近年来,“互联网+”思想政治教育深入推进,取得系列显著成效的同时也遇到新的发展难题。网络思想政治教育在实际运作过程中,受到教育模式差异、社会不良风气以及各种思潮冲击等多重因素的影响,从而制约了其开展和实际效果。探讨思想政治教育与全媒体传播融合的途径,旨在充分发挥全媒体传播的优势,提升主体效能,实现显性教育与隐性教育的优势互补;助力当代大学生坚定历史自信,成为肩负民族复兴大任的时代新人。

关键词：历史自信全媒体大学生思想政治教育

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