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自然科学类博物馆科学家精神传播路径探索

中国校外教育 2024年第4期 15-23页

作者：赵妍赵洪涛国家自然博物馆科普教育部

科学家精神对青少年的成长、社会的发展及科技强国的建设具有重要意义。博物馆拥有开展科学教育的实物与空间基础,凝聚着科学家的榜样力量和精神空间,在传播科学家精神方面具备优势。然而,博物馆也面临科学家资料梳理不到位、传播形式... 详细信息

科学家精神对青少年的成长、社会的发展及科技强国的建设具有重要意义。博物馆拥有开展科学教育的实物与空间基础,凝聚着科学家的榜样力量和精神空间,在传播科学家精神方面具备优势。然而,博物馆也面临科学家资料梳理不到位、传播形式不丰富、影响力不足、科学教育未能充分体现科学家精神等问题。因此,探索科学家精神传播的路径尤为重要,博物馆应深入挖掘藏品和馆史中的相关素材,并以科学家的工作为背景创设情境,引导学生进行实践探究,并在此基础上讲述科学家的故事,完成科学精神的涵育,推动博物馆文化的发展。国家自然博物馆的“博物馆的光辉由你点亮”展教活动依据此路径进行了实践探索,为博物馆更好地发挥自身教育职能,提升科学教育质量提供了参考。

关键词：博物馆科学家精神科学教育博物馆教育

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博物馆研学旅行美育课程实施路径——以国家自然博物馆为例

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艺术教育 2024年第7期 26-29页

作者：金淼金荣莹国家自然博物馆科普教育部国家自然博物馆

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确一系列重大措施以保障落实“双减”,其中之一就是“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”。中小学生迫切需要一... 详细信息

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确一系列重大措施以保障落实“双减”,其中之一就是“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”。中小学生迫切需要一种与学校环境不同又与学校环境互为补充的学习空间^([1])。在这样的背景下,博物馆作为校外教育资源的重要组成部分,开始受到了越来越多的关注。

关键词：实施路径研学旅行多样化需求美育课程校外培训中共中央办公厅校外教育资源作业负担

让学生观众成为“小小研究生”——以北京自然博物馆科学探究暑期班为例

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自然科学博物馆研究 2020年第6期 65-71,95页

作者：卢君辉赵洪涛董世龙任硕北京自然博物馆北京自然博物馆科普教育部

把"科学家以科研为目的的探究"转化为"学生以学习为目的的探究",是自然科学类博物馆依托展厅资源开展探究式教育活动的重要指导思想和发展方向。本文以"小小研究生"科学探究暑期班为例,介绍北京自然博物馆依托水生生物馆的活体展品这一... 详细信息

把"科学家以科研为目的的探究"转化为"学生以学习为目的的探究",是自然科学类博物馆依托展厅资源开展探究式教育活动的重要指导思想和发展方向。本文以"小小研究生"科学探究暑期班为例,介绍北京自然博物馆依托水生生物馆的活体展品这一独特资源开展活动的具体实施方法,对设计初衷和理念、学情及应对策略、探究自主程度、效果评估等方面进行了分析,为相关活动的研发提供启示和借鉴。

关键词：博物馆教育活动科学探究教育理念教学模式

从科学课程标准看博物馆基于实践的探究式学习

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自然科学博物馆研究 2017年第4期 44-52页

作者：郑钰赵妍北京自然博物馆科普教育部北京自然博物馆

国内"科学课程标准"一直强调"探究式学习",而美国最新的"科学教育标准"不仅强调"探究",更强调"基于实践的探究"。博物馆展品是开展基于实践的探究式学习最合适的教育载体,它具有唯一性和特殊性,因此围绕展品设计开展"基于实践的探究式学... 详细信息

国内"科学课程标准"一直强调"探究式学习",而美国最新的"科学教育标准"不仅强调"探究",更强调"基于实践的探究"。博物馆展品是开展基于实践的探究式学习最合适的教育载体,它具有唯一性和特殊性,因此围绕展品设计开展"基于实践的探究式学习"活动,既符合我国科学课程标准的切实需要,又吻合了国际上科学教育的发展趋势,同时还是发挥博物馆资源优势与特色的馆校结合可行途径。本文以北京自然博物馆进行的活动为案例,介绍"基于实践的探究式学习"具体实施方法和所体现出的价值与意义。

关键词：博物馆教育活动科学课程标准探究式学习

博物馆开展科学方法教育的思考与实践——挖掘展品深层信息,通过探究实践传播科学方法

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自然科学博物馆研究 2022年第2期7卷 73-81,95,96页

作者：卢君辉赵洪涛北京自然博物馆 100050 北京自然博物馆科普教育部

近年来,越来越多的博物馆在教育活动中体现并传播科学方法,但依然有许多不足亟待解决。本文认为问题的根源在于许多博物馆活动策划设计者没有搞清楚如下三个问题:“有没有”——展品中是否蕴藏着科学方法的内涵?“怎么找”——如何发现... 详细信息

近年来,越来越多的博物馆在教育活动中体现并传播科学方法,但依然有许多不足亟待解决。本文认为问题的根源在于许多博物馆活动策划设计者没有搞清楚如下三个问题:“有没有”——展品中是否蕴藏着科学方法的内涵?“怎么找”——如何发现、发掘展品背后的科学方法信息?“怎么教”——如何利用展品有效开展科学方法教育?本文提出了几条提升博物馆科学方法教育的策略和建议,其核心在于:深入挖掘展品背后的信息,在“科学探究实践”中学习科学方法,这正是博物馆开展科学方法教育的价值和独特优势所在。

关键词：博物馆科学方法教育活动核心概念案例分析

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“脚印中的科学”教育活动体验

中国科技教育 2018年第10期 13-15页

作者：糜嘉琛北京自然博物馆科普教育部

今年8月，北京自然博物馆受邀参加2018中国青少年科技辅导员协会年会。我随队参加，并在教师工作坊活动中展示了我馆的教育活动“脚印中的科学”，来自全国各地的科技教师及同仁参与了课程。

关键词：教育活动活动体验中国青少年科技辅导员协会科学科技教师自然博物馆工作坊课程

科学绘画在博物馆未成年人教育中的作用——以北京自然博物馆为例

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科学绘画在博物馆未成年人教育中的作用——以北京自然博物馆为例

自然科学博物馆STEM教育资源与活动开发思路

2020（第六届）科学与艺术研讨会

作者：褚莹北京自然博物馆科普教育部

博物馆中的科学绘画是对未成年人开展自然教育的有效媒介,通过对科学绘画的创作与鉴赏,未成年人能够更深入地走近大自然。本文简述了科学绘画的内涵和特性,以北京自然博物馆为例,结合工作实践,说明了博物馆基本陈列中的科学绘画及其作用... 详细信息

博物馆中的科学绘画是对未成年人开展自然教育的有效媒介,通过对科学绘画的创作与鉴赏,未成年人能够更深入地走近大自然。本文简述了科学绘画的内涵和特性,以北京自然博物馆为例,结合工作实践,说明了博物馆基本陈列中的科学绘画及其作用,探讨了科学绘画在未成年人教育中的作用。

关键词：科学绘画自然博物馆教育

来源： cnki会议评论

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自然科学博物馆STEM教育资源与活动开发思路

“自然笔记”——艺术融人自然科学实践活动的初探

新时代科普使命与担当——科普中国智库论坛暨第二十八届全国科普理论研讨会

作者：赵妍侯迎北京自然博物馆科普教育部

STEM教育对培养综合人才,提升国家科技竞争力具有重要作用。在世界范围的教育改革浪潮当中,越来越强调以学生为主导的探究实践,将科学家以科研为目的的科学探究实践过程转化为学生以学习为目的的科学探究实践过程,而自然科学博物馆以其... 详细信息

STEM教育对培养综合人才,提升国家科技竞争力具有重要作用。在世界范围的教育改革浪潮当中,越来越强调以学生为主导的探究实践,将科学家以科研为目的的科学探究实践过程转化为学生以学习为目的的科学探究实践过程,而自然科学博物馆以其所具备的标本、展览、实验设施及科学家等优势资源,承担起STEM教育的重要任务。本文对基于博物馆资源开展STEM教育的思路进行了梳理,包括充分利用标本、开发互动体验教具、在展览中寻找主题、开放实验设施、开展野外科考以及引入科学家的研究课题等,以期为自然科学博物馆开发具有自身特色的STEM教育活动提供参考依据。

关键词：自然科学博物馆 STEM教育资源教育活动

来源： cnki会议评论

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“自然笔记”——艺术融人自然科学实践活动的初探