检索结果-南通市图书馆

基于乡土资源的历史试题在高三复习课中的应用

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安徽教育科研 2024年第20期 22-24页

作者：姚晓庆固镇县第二中学安徽蚌埠233700

近些年,高中历史试题中乡土相关的题目较有特点,对相关部分进行研究较有必要。相关主题下的习题,情境设置自然亲切,同时问题切入视角极为特别,内容与学生日常生活相关,对学生核心素养形成有推动作用,在激发学生学习激情的情况下,还有助... 详细信息

近些年,高中历史试题中乡土相关的题目较有特点,对相关部分进行研究较有必要。相关主题下的习题,情境设置自然亲切,同时问题切入视角极为特别,内容与学生日常生活相关,对学生核心素养形成有推动作用,在激发学生学习激情的情况下,还有助于学生家国情怀的形成,所以值得在高三复习课中引入乡土资源相关试题并进行试题的拆分与讲解。

关键词：乡土资源历史试题高三复习课

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核心素养下初中物理大单元教学实施策略初探

安徽教育科研 2024年第26期 46-48页

作者：张辉固镇县第四中学安徽蚌埠233700

核心素养是指在现代社会中,个体应具备的综合能力和素质。核心素养的培养不仅包括学科知识的掌握,还包括思维能力、实践能力、创新能力以及人际交往能力的提升。随着教育改革的深入推进,培养学生的核心素养的重要性更加凸显。本文旨在... 详细信息

核心素养是指在现代社会中,个体应具备的综合能力和素质。核心素养的培养不仅包括学科知识的掌握,还包括思维能力、实践能力、创新能力以及人际交往能力的提升。随着教育改革的深入推进,培养学生的核心素养的重要性更加凸显。本文旨在探讨核心素养对初中物理大单元教学的影响,并提出相应的实施策略,以期为初中物理教学提供一定的理论和实践指导。

关键词：核心素养初中物理大单元教学

新课标下初中信息科技课教学过程性评价研究——以“班刊目录精加工”的教学为例

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安徽教育科研 2024年第26期 58-60页

作者：陈静固镇县第四中学安徽蚌埠233700

随着新课改的全面推进,初中信息化课堂教学改革势在必行。传统评价方式往往侧重于结果评价,而忽视了对学生学习过程的监控与引导。鉴于此,本文以过程性评价为突破口,聚焦“班刊目录精加工”这一教学活动,探索信息科技课堂教学中如何有... 详细信息

随着新课改的全面推进,初中信息化课堂教学改革势在必行。传统评价方式往往侧重于结果评价,而忽视了对学生学习过程的监控与引导。鉴于此,本文以过程性评价为突破口,聚焦“班刊目录精加工”这一教学活动,探索信息科技课堂教学中如何有效实施过程性评价。笔者通过对我校12个班级的实证研究,共采集了552份有效数据,分析了过程性评价的实施现状与效果。研究结果表明,与传统评价模式相比,过程性评价显著提高了学生的技术应用能力与问题解决能力,而且能够提升学生课堂参与度和对信息科技学科的兴趣。研究发现,在“班刊目录精加工”教学中,教师的引导和反馈对过程性评价的效果有着决定性的影响。本文通过量化方法与质性描述相结合的方式,深入挖掘了过程性评价对提升教学质量的具体作用,并据此提出了优化教学流程、丰富评价内容以及加强教师专业发展的策略建议。

关键词：过程性评价班刊目录精加工信息科技课堂教师专业发展

基于任务教学的高中地理实验试题的探究与分析

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试题与研究 2024年第3期 25-27页

作者：沈珍连安徽省蚌埠市固镇县第一中学

任务教学理念是一种教学方法，强调学生通过实际任务的完成来实现学习目标。任务教学的核心理念是让学生在完成具体任务的过程中，积极参与、主动探究，并通过实际操作和实践经验来深入理解和应用知识。这种教学理念突破了传统的课堂教... 详细信息

任务教学理念是一种教学方法，强调学生通过实际任务的完成来实现学习目标。任务教学的核心理念是让学生在完成具体任务的过程中，积极参与、主动探究，并通过实际操作和实践经验来深入理解和应用知识。这种教学理念突破了传统的课堂教学模式，更注重学生的实际学习体验和能力培养。探讨任务教学理念在高中地理实验教学中的实际应用情况，以及其在提高学生学习兴趣、激发学习动机和提高学习效果方面的作用。研究基于任务教学理念的高中地理实验试题设计的基本原则和标准，包括任务情境设置、任务设计、实验题目的选择和设计等方面。通过对以上核心议题的研究，可以深入探讨基于任务教学理念的高中地理实验试题设计的问题表现，为地理实验教学提供更加科学有效的教学方法和手段。

关键词：任务教学高中地理实验试题效果

新课改背景下提高初中英语教学有效性策略分析

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试题与研究 2024年第15期 141-143页

作者：陆云安徽省固镇县第三中学

如何提升教育有效性是新课改背景下需重点探讨的课题，对培养学生核心素养至关重要。本文主要分析了初中英语教学现状中存在的问题，并探析了新课改背景下提高初中英语教学有效性的策略，重视课堂导入设计，优化课堂教学过程，运用反复... 详细信息

如何提升教育有效性是新课改背景下需重点探讨的课题，对培养学生核心素养至关重要。本文主要分析了初中英语教学现状中存在的问题，并探析了新课改背景下提高初中英语教学有效性的策略，重视课堂导入设计，优化课堂教学过程，运用反复课堂教学模式，尊重学生个体差异性，优化教学评价机制，旨在为推动初中英语教学改革提供助力。

关键词：新课改初中英语教学有效性

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初中物理实验教学中“物理观念”培养初探

教育文汇 2024年第7期 54-57页

作者：张辉安徽省固镇县第四中学

物理观念在物理学科核心素养中占有重要地位，文章从教师培训、教学设计、教学实施等方面入手，提出加强教师物理观念意识培养、优化实验教学设计、运用多样化教学方式等一系列具体策略。这些策略涵盖了实验教学的全过程，形成了一个完... 详细信息

物理观念在物理学科核心素养中占有重要地位，文章从教师培训、教学设计、教学实施等方面入手，提出加强教师物理观念意识培养、优化实验教学设计、运用多样化教学方式等一系列具体策略。这些策略涵盖了实验教学的全过程，形成了一个完整的物理观念培养体系，对提升初中物理实验教学质量、促进学生物理学科核心素养的发展具有重要的指导意义。

关键词：初中物理实验教学物理观念培养策略学科核心素养

“民间故事”让课后实践活动更精彩——围绕“家乡文化生活”开展实践活动的一些经验

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第7期 32-33页

作者：何雨安徽省蚌埠市固镇县第一中学

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出：学生在学习语文的过程中要“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓宽文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会...

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出：学生在学习语文的过程中要“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓宽文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义”。家乡的优秀文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。在教学的过程中，我们要因地制宜，组织学生开展课后实践活动，让其感受、学习本地的优秀文化。下面，笔者就以新版高中语文教材必修上册第四单元的学习活动“家乡文化生活”为例，分享一下开展实践活动的经验。

关键词：

大单元主题式教学在高中地理教学中的应用研究

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中学政史地(教学指导) 2024年第7期 37-38页

作者：沈珍连安徽省蚌埠市固镇县第一中学

地理课堂教学是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。在高中阶段，地理教育不仅需要满足传授知识的要求，还要培养学生的地理技能和地理思维能力。本文将探讨大单元主题式教学在高中地理教学中的应用，重点关注如何通过大单元主题式...

地理课堂教学是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。在高中阶段，地理教育不仅需要满足传授知识的要求，还要培养学生的地理技能和地理思维能力。本文将探讨大单元主题式教学在高中地理教学中的应用，重点关注如何通过大单元主题式教学提高教育质量，培养学生的综合素养。一、综合培训，提高教师对大单元教学的认知在高中地理课堂应用大单元主题式教学，首要任务是提高教师对这一教学方法的认知。

关键词：

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初中大单元教学与单篇教学的关系平衡

语文月刊 2024年第4期 34-36页

作者：朱娟安徽省蚌埠市固镇实验中学

随着课程改革的不断深入,初中语文教学也在不断寻求创新和突破。在诸多教学方法中,大单元教学与单篇教学是两种较为常见的教学形式。初中大单元教学是指将多个文本按照某种主题或能力进行组织,形成具有一定关联性的教学单元,对学生进行... 详细信息

随着课程改革的不断深入,初中语文教学也在不断寻求创新和突破。在诸多教学方法中,大单元教学与单篇教学是两种较为常见的教学形式。初中大单元教学是指将多个文本按照某种主题或能力进行组织,形成具有一定关联性的教学单元,对学生进行综合性的阅读、写作和语言表达训练。而单篇教学则是指针对某一具体文本进行深入剖析和解读,引导学生掌握文本的内容、结构和表达技巧。

关键词：初中语文教学单篇教学大单元教学教学单元表达技巧课程改革教学形式关联性