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打造智慧校园生态提升教育教学质量

中国质量 2024年第4期 86-91页

作者：黄慧珊简子洋刘晓文方圆实验小学

概况与问题历史概况。历史概况。方圆实验小学是一所办学20年的民办小学，以“有特色、高质量、名品牌”为办学目标，培养具有“自律守正，灵通开放”的学生为育人目标，注重整体质量改革和提升，在建校初期就加入了整体教育改革委员会...

概况与问题历史概况。历史概况。方圆实验小学是一所办学20年的民办小学，以“有特色、高质量、名品牌”为办学目标，培养具有“自律守正，灵通开放”的学生为育人目标，注重整体质量改革和提升，在建校初期就加入了整体教育改革委员会的研究课题，采用全员、全过程、全方位（以下简称“三全”）育人体系对学校整体教育改革进行研究。学校重视学生的创新创造能力的培养，建校初期育人目标体系中就设置了“学会创造的意识和创新实践的能力”三级目标，

关键词：

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基于主题语境的小学英语语法教学实践

中小学教学研究 2024年第1期25卷 77-83页

作者：范从娟海安市实验小学

语法作为语言知识中的重要组成部分,是学生语言能力发展的基础。基于主题语境的语法教学打破了传统的以规则为中心的教学模式,为小学英语语法教学提供了新路径。文章基于学科育人的理念,结合主题语境下语法教学的相关理论,以一般过去时... 详细信息

语法作为语言知识中的重要组成部分,是学生语言能力发展的基础。基于主题语境的语法教学打破了传统的以规则为中心的教学模式,为小学英语语法教学提供了新路径。文章基于学科育人的理念,结合主题语境下语法教学的相关理论,以一般过去时语法教学为例,探讨了新课标背景下的语法教学的实施过程,即立足学科育人和跨单元整合,确立主题语境;基于核心素养和主题意义,确定学习目标;聚焦主题语境和生活经验,形成实施路径。

关键词：主题语境语法教学语法知识一般过去时

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从单元整体教学看小学英语文化意识培养

文理导航(上旬) 2024年第9期 49-51页

作者：季倍燕启东实验小学

随着全球化的加速，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。然而，传统的英语教学往往过于注重语言知识的传授，忽视了文化意识的培养。本文从单元整体教学的视角，探讨如何在小学英语教学中有效培养学生的文化意识，提出相应的策略和方... 详细信息

随着全球化的加速，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。然而，传统的英语教学往往过于注重语言知识的传授，忽视了文化意识的培养。本文从单元整体教学的视角，探讨如何在小学英语教学中有效培养学生的文化意识，提出相应的策略和方法，以期提高小学英语教学的全面性。

关键词：单元整体教学小学英语文化意识培养

指向创新素养培育的学校跨学科教学初探--以闵行区实验小学为例

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上海课程教学研究 2024年第1期 23-30页

作者：何学锋闵行区实验小学 201100

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中跨学科主题学习成为学习方式变革的重要突破方向。如何基于创新素养,推进跨学科主题学习,关键还是要教师具备跨学科教学的能力。基于此,闵行区实验小学与高校专家团队深度协作,以市级项目为... 详细信息

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中跨学科主题学习成为学习方式变革的重要突破方向。如何基于创新素养,推进跨学科主题学习,关键还是要教师具备跨学科教学的能力。基于此,闵行区实验小学与高校专家团队深度协作,以市级项目为引领、以培训为抓手、以课堂为基点展开初步的探索,从而提供跨学科教学从“主题与目标的确定”“任务链与问题链的设计”“课时具体设计”到“学习支架研发”的实施路径,为同类学校开展跨学科教学提供一些思路。

关键词：创新素养跨学科教学主题支架

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高年级整本书阅读单的设计方向

福建教育研究 2024年第2期 40-41页

作者：刘榕平潭实验小学

文章以《城南旧事》为例,阐述小学高年级整本书阅读单的设计方向,可以设计策略阅读单,引导学生在整本书阅读时有目的地运用不同策略,获得阅读经验;设计特色阅读单,助力学生理解作品、欣赏作品,感受作品的文学价值和思想内涵,提升阅读能... 详细信息

文章以《城南旧事》为例,阐述小学高年级整本书阅读单的设计方向,可以设计策略阅读单,引导学生在整本书阅读时有目的地运用不同策略,获得阅读经验;设计特色阅读单,助力学生理解作品、欣赏作品,感受作品的文学价值和思想内涵,提升阅读能力和整体认知能力。

关键词：高年级整本书阅读阅读单设计

“寻找乡名的影子”小学语文跨学科主题学习设计——读《乡土的逃离与回归》后的课程设想

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云南教育(小学教师) 2024年第Z2期 74-75页

作者：薛根记经开区实验小学

寄龙村是昆明阿子营乡牧羊村下面的一个美丽的小村子。这里山林洁净、空气清新，一条牧羊河源自黄龙潭水库从村子旁边流过，与另一条冷水河一起成为盘龙江的源头河流并称为盘江之源。水不仅是当地的生命之源，同时也是当地的文化之源。...

寄龙村是昆明阿子营乡牧羊村下面的一个美丽的小村子。这里山林洁净、空气清新，一条牧羊河源自黄龙潭水库从村子旁边流过，与另一条冷水河一起成为盘龙江的源头河流并称为盘江之源。水不仅是当地的生命之源，同时也是当地的文化之源。在寄龙村的土墙上、电线杆上却印有另外的名字——“祭龙村”。在词典中，“祭龙”指一种求雨的习俗。当地老人有一个说法：“求雨一定要找司家人来祈祷，才会下雨。”这个传说故事记录在王定明主编的《昆明人物传说》中。邻村的名字也和水有关，叫阿达龙。这些与水有关的文化蕴含着珍贵的乡村课程资源。同时也存在一个令人担忧的现状：当和村中的老人聊起这些内容时，他们依然能够耳熟能详，可问到村中的孩子们时，他们对此却一无所知。

关键词：

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综合育人，建构高效道德与法治大课堂

文理导航(下旬) 2024年第9期 76-78页

作者：顾锋峰启东实验小学

综合育人理念在小学道德与法治教学中的渗透和实施，对践行素质教育，落实立德树人起着至关重要的作用。在日常的教学活动中，如何挖掘教材内容、提炼专业知识点、渗透育人价值是教师面临的主要问题。基于对学科核心素养的深度理解，教... 详细信息

综合育人理念在小学道德与法治教学中的渗透和实施，对践行素质教育，落实立德树人起着至关重要的作用。在日常的教学活动中，如何挖掘教材内容、提炼专业知识点、渗透育人价值是教师面临的主要问题。基于对学科核心素养的深度理解，教师搭建高效的道德与法治大课堂并从多个角度传递专业知识，营造良好的教学氛围。

关键词：综合育人道法大课堂育人价值

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浅析核心素养背景下小学数学生本课堂的构建

名师在线（中英文） 2024年第26期 32-34页

作者：郑昌燕平潭实验小学

生本课堂以学生的发展为本,注重学生的主动参与和自主学习,对培养学生的自主性、探究性和合作性有着非常积极的作用。核心素养是基于新时代素质教育的需要提出的新概念,核心素养培养是当前小学数学教学需要遵循的基本理念。与传统教学... 详细信息

生本课堂以学生的发展为本,注重学生的主动参与和自主学习,对培养学生的自主性、探究性和合作性有着非常积极的作用。核心素养是基于新时代素质教育的需要提出的新概念,核心素养培养是当前小学数学教学需要遵循的基本理念。与传统教学理念不同,它更加关注学生的个体差异和学习习惯的培养,旨在通过创新教学方法,培养学生的数学思维和数学能力。文章结合实际教学,对核心素养背景下小学数学生本课堂的现存问题和构建策略进行探讨,以期找到更加适合当前小学数学教学的方式方法,以全面提升课堂教学的质量和效率。

关键词：小学数学核心素养生本课堂

聚焦核心素养，激发蒙正课堂新活力——新基础新课标新实践

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大众文艺 2024年第12期 200-202页

作者：米然闵行区实验小学

在“启蒙养正，明理成人”的育人理念指引下，蒙正课堂呈现出互动、开放、生成、综合、差异等特征。教师要以核心素养为导向，基于“新基础教育”“新课标”等相关理论的研读与践行，深度挖掘音乐课程的育人价值，持续开展蒙正课堂新探... 详细信息

在“启蒙养正，明理成人”的育人理念指引下，蒙正课堂呈现出互动、开放、生成、综合、差异等特征。教师要以核心素养为导向，基于“新基础教育”“新课标”等相关理论的研读与践行，深度挖掘音乐课程的育人价值，持续开展蒙正课堂新探索，为学生营造开放的学习情境，给予每位学生参与表现、主动创造的时间和空间，培养主动、健康发展的人；鼓励学生敢于尝试，有效合作，勇于创造；捕捉与运用丰富的过程性资源，并善于将音乐学习与其他学科、多种艺术形式相综合，实现知识的关联、迁移与融合。在持续开展日常研究性变革新实践中，激发蒙正课堂新的活力。

关键词：蒙正课堂有向开放创意实践互动生成课程综合

来源：博看期刊