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检索条件"机构=四平市科协"
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基于知识建构和问题解决的高中数学教学实践——以“探究建筑物高度的测量”为例
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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年 第20期 10-13页
作者: 周志 徐常伟 广东省东莞高级中学 广东省中山烟洲中学
基于知识建构和问题解决的教学方式,通过创设真实情景,激发学生主动探索的求知欲,从多角度思考和解决问题,分析对比解决方案,类比并迁移最优方案,帮助学生自主建构知识,实现数学知识向数学核心素养的转变,促进学生数学学习方式的转变.
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跟骨关节内骨折钢板内固定与闭合斯氏针撬拨复位内固定疗效分析
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中国临床实用医学 2008年 第3期2卷 49-51页
作者: 滕宏伟 房国军 林辉 吉林省四平市中心人民医院 136000
目的比较闭合斯氏针撬拨复位内固定和钢板内固定治疗跟骨关节内骨折的疗效。方法回顾性分析自2001年1月至2007年1月的100例108足跟骨关节内骨折手术治疗的患者,其中52例56足使用闭合斯氏针撬拨复位内固定治疗,另48例52足使用标准AO跟... 详细信息
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增强京津冀数字经济协同发展内生动力
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北京观察 2024年 第3期 41-41页
作者: 田文 北京政协 北京科协
2021年北京印发《关于加快建设全球数字经济标杆城的实施方案》,其中提出未来要打造中国数字经济发展“北京样板”、全球数字经济发展“北京标杆”。数字经济的创新驱动实质是人才驱动,人才短缺是制约数字经济发展的重要因素之一。
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如何更好发挥科技小院作用培育人才
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中国人才 2024年 第7期 28-32页
作者: 陈晓伟 罗意然 张显坤 刘鹏飞 不详 江西省宜春科协 江苏省连云港委组织部人才处 宁夏回族自治区灵武委组织部
背景。让科技小院成为乡村振兴的“人才密码”。2023年5月,习近总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信,提出殷切期望,希望同学们志存高远、脚踏实地,把课堂学习和乡村实践紧密结合起来,厚植爱农情怀,练就兴农本领,在乡村振兴的大... 详细信息
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“天府粮仓”建设与肉羊养殖融合发展循环增收途径研究
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川农业科技 2024年 第7期 5-7页
作者: 陈宏 杨世忠 川省会理农业农村局 四川会理615100 川省凉山彝族自治州农业科学研究院 四川西昌615000
肉羊在凉山地区是传统养殖业中最具特色优势的家畜之一,是促进粮食、作物秸秆、牧草等农业资源就地转化利用增收增效的重要载体。凉山州会理的建昌黑山羊是国家地理标志认证保护产品(品种),具有极高的种质资源保护价值和开发利用、推... 详细信息
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全关节镜下[⻊母]长屈肌腱转位治疗老年陈旧性跟腱断裂的效果分析
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足踝外科电子杂志 2024年 第1期11卷 6-9,23页
作者: 黄雯洁 李天蔚 雷波 刘丰 肖凯 潘昊 黄若昆 武汉医院足踝外科一病区 湖北武汉430033
目的探讨全关节镜下[⻊母]长屈肌腱转位治疗老年陈旧性跟腱断裂的效果。方法回顾性分析2017年1月至2020年12月于武汉医院实施手术治疗的34例老年陈旧性跟腱断裂患者的临床资料,根据手术方式的不同分为观察组(实施全关节镜下[⻊母]... 详细信息
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针刺腰夹脊联合雷火灸治疗腰椎间盘突出症的临床效果观察
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中国医学创新 2024年 第1期21卷 91-94页
作者: 罗金松 李雪莲 王华英 蒲子英 何燕 阆中中医医院疼痛康复科 四川阆中637400
目的:探究针刺腰夹脊联合雷火灸治疗腰椎间盘突出症(LDH)的临床效果,为临床提供一种可行的治疗方案。方法:选取2021年6月—2022年12月阆中中医医院疼痛康复科门诊明确诊断为LDH的160例患者,按随机数字表法分成对照组(80例)和试验组(80... 详细信息
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奥氮所致恶性综合征1例
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海峡药学 2024年 第6期36卷 89-91页
作者: 葛雨忻 蔡向明 杨蕾 南通人民医院 江苏南通226005
目的探讨1例奥氮所致恶性综合征的临床诊断及治疗方法。方法选取2023年2月11日~3月2日收治的1例恶性综合征患者为研究对象,为临床医师合理诊断提供参考。结果该患者服用非典型抗精神病药物奥氮之后,出现高热、肌酸激酶升高、震颤及... 详细信息
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基于科技人才职业生命周期的政策框架体系研究
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今日科苑 2024年 第1期 4-14,25页
作者: 陈锐 李美桂 李壮壮 中国国际科技交流中心 北京100081 中国科协科学技术传播中心 北京100101 宿州学院 安徽宿州234000
人才是科技发展第一资源。为激发和调动科研人员和各类科技人才的积极性,自2012年实施创新驱动发展战略以来,我国各部委出台了系列科技人才政策。文章运用文献计量的方法对国家层面出台的274份主要文件进行系统分析和评价,探索构建由环... 详细信息
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基于知识建构和问题解决的高中数学教学实践——以“探究建筑物高度的测量”为例
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中学数学研究(华南师范大学)(下半月) 2024年 第10期 10-13页
作者: 周志 徐常伟 广东省东莞高级中学 523220 广东省中山烟洲中学 528401
基于知识建构和问题解决的教学方式,通过创设真实情景,激发学生主动探索的求知欲,从多角度思考和解决问题,分析对比解决方案,类比并迁移最优方案,帮助学生自主建构知识,实现数学知识向数学核心素养的转变,促进学生数学学习方式的转变.
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