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初中数学教与学 2024年第2期 12-15页

作者：张雪云杨文何泳采四川省成都外国语学校四川省成都市七中育才学校华兴分校四川省成都市树德实验中学(东区)

本文以二次函数与一元二次方程的关系专题复习课为例，说明将“问题串”应用于初中数学的复习课，有助于学生主动构建知识体系，有助于学生探究数学思想方法，有助于学生发展数学核心素养.

关键词：复习课问题串核心素养知识构建

分组教学对学生成绩影响的实证研究——基于初中数学小班教学

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理科爱好者 2024年第1期 85-88页

作者：杨文谭极阳郑伟太成都市七中育才学校华兴分校四川省成都新都区新川外国语学校四川省成都市西川实验学校

本项目组历时三年，通过对学生数学成绩的相关数据进行跟踪调查、统计、对比、分析研究，如初中数学小班实施分组教学与否、学生课堂讨论时间、课后作业完成情况、期中考试班级平均分及各分数段人数、期末考试班级平均分及各分数段人数... 详细信息

本项目组历时三年，通过对学生数学成绩的相关数据进行跟踪调查、统计、对比、分析研究，如初中数学小班实施分组教学与否、学生课堂讨论时间、课后作业完成情况、期中考试班级平均分及各分数段人数、期末考试班级平均分及各分数段人数、学生在数学竞赛等活动中取得的成绩，得出如下结论：初中数学小班分组教学有利于提高学生的数学成绩，有利于教师实施以学生为中心的多种教学方式，有利于提升学生的成就感，从而促进学生个性化发展及全面发展。

关键词：初中数学分组教学成绩影响小班教学

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运用积极心理学开展班级自主管理的策略分析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 28-31页

作者：周余平成都市新津区外国语实验学校四川成都611400

党的二十大明确提出要以立德树人为根本任务,培养全面发展的高素质人才,而基础教育阶段学生的心理特征、道德品质、性格和人格的培养是非常重要的,这些会影响学生今后的成长和发展。班级自主管理能力能够让学生在生活、学习、交际和时... 详细信息

党的二十大明确提出要以立德树人为根本任务,培养全面发展的高素质人才,而基础教育阶段学生的心理特征、道德品质、性格和人格的培养是非常重要的,这些会影响学生今后的成长和发展。班级自主管理能力能够让学生在生活、学习、交际和时间等方面管理自己的事务,并对自己的行动和命运负责人,在学生的成长和发展方面具有重要作用。因此,本文从初中教育的发展状况入手,结合积极心理学的效用,探究运用积极心理学开展班级自主管理的策略。

关键词：积极心理学班级自主管理初中教育

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妈妈,我爱你!

少年时代（低年级） 2024年第5期 44-45页

作者：周灵佳(文/图) 王新瑶庄沚墨刘雪涵(指导) 陈艺嘉四川省成都市天府第四中学四川省成都实验外国语学校四川省成都师范银都小学不详四川师范大学附属实验学校

母亲节来临之际,小朋友们通过画笔表达了对妈妈的爱,一起来看看吧。“妈妈!妈妈!”家里时常此起彼伏着我和弟弟对妈妈的呼唤,妈妈总在不经意间就把家里的大小问题解决了。妈妈,我爱你!你是世界上最漂亮的妈妈!

关键词：我爱你母亲节妈妈小朋友此起彼伏

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初中语文综合性学习的有效性探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0068-0071页

作者：鲁红莉四川省成都市棕北中学西区实验学校四川成都610100

目前,我国实施的新课程标准和教育体制改革,已经将语文综合性学习纳入语文教学体系,并引起了广泛的研究和探讨,成为我国语文课程改革的核心。初中语文旨在巩固和提升小学语文学科,为高中语文学习奠定坚实基础。初中语文综合性学习涵盖... 详细信息

目前,我国实施的新课程标准和教育体制改革,已经将语文综合性学习纳入语文教学体系,并引起了广泛的研究和探讨,成为我国语文课程改革的核心。初中语文旨在巩固和提升小学语文学科,为高中语文学习奠定坚实基础。初中语文综合性学习涵盖了识字、认字、阅读和写作等方面的统一学习与训练,既有助于实现语文教学目标,又能全面提高学生的综合素质。通过研究和探讨初中语文综合性学习,可以通过改革和创新教学方法,达到提高学生语文综合学习能力的目标。

关键词：初中语文综合性学习有效性路径

小学语文单元整体教学中任务群的运用——以部编版二年级上册第八单元为例

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四川教育 2024年第12期 27-28页

作者：向明成都市新津区外国语实验学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程结构应以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计学习任务群。“学习任务群”是一个广域的概念,笔者认为应以“单元整体教学”为支点,充分发挥任务群自身... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程结构应以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计学习任务群。“学习任务群”是一个广域的概念,笔者认为应以“单元整体教学”为支点,充分发挥任务群自身的导向功能,以此发挥单元整体教学的效能,提升学生语文核心素养。基于此,笔者立足小学低段语文单元整体教学,以部编版二年级上册第八单元为例,探索单元整体教学中学习任务群的运用策略。

关键词：小学语文语文核心素养单元整体教学运用策略小学低段语文部编版整合学习学习任务群

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我笔下的母亲河

少年时代（低年级） 2024年第3期 26-31页

作者：本刊编辑部吴佳芯(文/图) 伍小青(指导) 曲书仪张璞(指导) 谭涵月耿嘉(指导) 吴昊阳阳晨曦段竣尤段朝礼(指导) 文昕儿杨艺(指导) 周灵佳刘雪涵(指导) 高晨允欧阳心怡袁筠尧杨雨鑫罗雨丹(指导) 王子睿张影勤(指导) 不详四川省广安市武胜县城南小学校四川省成都市教科院东区小学四川省广安市武胜县城南小学四川省成都市北新实验小学四川省成都市温江区二十一世纪学校四川省宜宾市人民路小学四川省成都实验外国语小学西区四川省成都市天府第四中学四川省成都市胜西小学四川省成都师范附属小学慧源校区四川省成都市金牛区五块石小学四川省成都市龙泉驿区同安中学小学部

你知道吗,拥(yōng)有数(shù)千条河流的四川也被(bèi)称(chēng)为“千河之省(shěng)”,省内各地区都有自己的母亲河。你了解(jiě)家乡的母亲河吗?

关键词：母亲河家乡笔下

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把握三对关系实现三大转换

中学政治教学参考 2024年第1期 66-68页

作者：杨晓蓉邹一然四川省成都市龙泉驿区师一中学校 610103 四川省绵阳润禾实验高中 621000

高考评价体系确立“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能,对高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等本源问题及其命题与评价做出权威解答,为各学科高考命题确立纲领性框架。要充分发挥高考评价体系对教学的指导作用,必须对接课程... 详细信息

高考评价体系确立“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能,对高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等本源问题及其命题与评价做出权威解答,为各学科高考命题确立纲领性框架。要充分发挥高考评价体系对教学的指导作用,必须对接课程标准和课程内容,深入细致地比较研究,实现高考评价体系纲领性框架共性向学科个性转换,“四层四翼”要求向教学内容载体和学科命题特征转换。

关键词：高考评价体系课程标准课程内容学业水平考试

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扎根理论视域下高中生化学AR学习认知研究

教育与装备研究 2024年第08期40卷 3-10页

作者：周辰爽张四方赵娇燕四川省成都市双流区实验小学外国语学校安徽师范大学化学与材料科学学院

为探究中学生AR学习认知特点，文章采用建构扎根理论研究方法，利用田野式访谈研究，从学生角度构建高中化学AR学习认知功能理论模型：AR学习具有学习期望、知识加工和素养发展三个功能，功能之间呈现递进关系。基于模型提出教学建议：... 详细信息

为探究中学生AR学习认知特点，文章采用建构扎根理论研究方法，利用田野式访谈研究，从学生角度构建高中化学AR学习认知功能理论模型：AR学习具有学习期望、知识加工和素养发展三个功能，功能之间呈现递进关系。基于模型提出教学建议：融合学习期望与知识加工功能，落实素养发展功能；依据学生层次，设计多元化与个性化AR课堂；立足AR多元功能，设计特色式校本课程以助力化学学习，以期为AR技术深度融合课堂教学提供理论参考。

关键词：增强现实学习认知高中化学建构扎根理论

乡村中学化学数字化学习效果归因分析——基于高中生深度访谈的质性分析

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教育与装备研究 2024年第4期40卷 84-92页

作者：张四方谭燕利周辰爽赵娇燕安徽师范大学化学与材料科学学院四川省成都市双流区实验小学外国语学校

在教育数字化转型与数字中国建设的新征程中,乡村基础教育数字化学习面临着新的教学问题。为了解乡村中学高中生化学数字化学习真实情况,从归因视角,采用程序化扎根理论的方法,借助NVivo12软件对37名受访者的访谈文本进行整理编码,构建... 详细信息

在教育数字化转型与数字中国建设的新征程中,乡村基础教育数字化学习面临着新的教学问题。为了解乡村中学高中生化学数字化学习真实情况,从归因视角,采用程序化扎根理论的方法,借助NVivo12软件对37名受访者的访谈文本进行整理编码,构建出乡村中学化学数字化学习效果归因模型。依据模型阐释得出乡村中学化学数字化学习主要问题在于前提缺失、信念薄弱、情境淡化、过程低效四个方面。并进一步提出优化建议:助力乡村教育转型,消弭城乡数字鸿沟;提高师生数字素养,培养正确学习观念;加强外部监督管理,各方联动保障教学;创新数字化教学方式,关注化学学科特性。

关键词：乡村中学化学数字化学习学习归因程序化扎根理论