分组教学对学生成绩影响的实证研究——基于初中数学小班教学
作者机构：成都市七中育才学校华兴分校 四川省成都新都区新川外国语学校 四川省成都市西川实验学校
出 版 物：《理科爱好者》 (Science Fans)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：85-88页
摘 要：本项目组历时三年，通过对学生数学成绩的相关数据进行跟踪调查、统计、对比、分析研究，如初中数学小班实施分组教学与否、学生课堂讨论时间、课后作业完成情况、期中考试班级平均分及各分数段人数、期末考试班级平均分及各分数段人数、学生在数学竞赛等活动中取得的成绩，得出如下结论：初中数学小班分组教学有利于提高学生的数学成绩，有利于教师实施以学生为中心的多种教学方式，有利于提升学生的成就感，从而促进学生个性化发展及全面发展。
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