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思辨课堂学教样态变革的五大基本点

小学教学研究 2025年第1期 14-15,31页

作者：虞大明胡怡涵浙江省杭州新世纪外国语学校

课堂是学校育人的主要场域,在新一轮国家课程改革的宏观背景下,实现课堂学教样态的变革至关重要。当前课堂教学存在有目标、不落实,重传授、轻思辨,重掌握、轻迁移,有评价、缺素养等问题。营造情境场、构筑问题群、组建合作社、创设课... 详细信息

课堂是学校育人的主要场域,在新一轮国家课程改革的宏观背景下,实现课堂学教样态的变革至关重要。当前课堂教学存在有目标、不落实,重传授、轻思辨,重掌握、轻迁移,有评价、缺素养等问题。营造情境场、构筑问题群、组建合作社、创设课中会、交还评价权五大措施能够有效促进学生在课堂体验中的实质性投入,提升学生的课堂话语质量,实现高品质思维与高质量表达的双向互动,对于培育核心素养、达成高质量育人目标具有积极作用。

关键词：思辨课堂学教样态变革核心素养高质量育人

APOS理论下的初中数学几何模型教学设计研究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 175-177页

作者：徐光茂江苏省南京高淳外国语学校 211300

APOS理论是指针对数学认知研究的一种理论框架,它将数学学习拆解为活动(Action)、过程(Process)、对象(Object)、图式(Schema)这四个阶段.初中数学几何模型作为数学学科中的重要内容之一,通过引入APOS理论进行教学设计研究能够有效地促... 详细信息

APOS理论是指针对数学认知研究的一种理论框架,它将数学学习拆解为活动(Action)、过程(Process)、对象(Object)、图式(Schema)这四个阶段.初中数学几何模型作为数学学科中的重要内容之一,通过引入APOS理论进行教学设计研究能够有效地促进学生对几何模型的学习和理解.几何模型可以帮助学生建立准确的几何概念、增强空间想象能力,并培养分析与解决问题的能力.本文旨在探索初中数学几何模型教学设计在APOS理论框架下的教学策略,以提升学生的数学认知能力和几何思维水平.

关键词： APOS理论初中数学教学设计

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初中英语主题阅读教学研究

英语教师 2025年第1期 117-120页

作者：岳晓姝江苏省常州外国语学校江苏常州213000

介绍主题阅读的概念,阐述主题阅读的意义。分析初中英语主题阅读教学的必要性。结合教学实例,探索初中英语主题阅读教学策略,即根据学生的认知水平,构建主题阅读体系;精选主题阅读语篇,展现主题的特色;构建任务型课堂,开展主题阅读活动... 详细信息

介绍主题阅读的概念,阐述主题阅读的意义。分析初中英语主题阅读教学的必要性。结合教学实例,探索初中英语主题阅读教学策略,即根据学生的认知水平,构建主题阅读体系;精选主题阅读语篇,展现主题的特色;构建任务型课堂,开展主题阅读活动;强化自主学习能力,增强学生的情感体验;给予评价和反馈,激活学生的已有知识和经验。认为在初中英语教学中开展主题阅读,不仅能提升学生的理解能力和思维能力,还能完善他们的知识体系。

关键词：初中英语主题阅读主题意义

“双减”背景下初中数学教学提质增效策略探究

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数理天地（初中版） 2025年第1期 77-79页

作者：王睿思江苏省张家港外国语学校北区 215600

数学作为一门基础类学科,是初中阶段的重点学科.在“双减”背景下,初中数学教学为了提高教学质量、培养学生的综合学习能力、保障课堂教学效率,要综合分析学生的学习情况,优化教学模式和策略.课堂教学要以学生为中心,增强课堂的互动性... 详细信息

数学作为一门基础类学科,是初中阶段的重点学科.在“双减”背景下,初中数学教学为了提高教学质量、培养学生的综合学习能力、保障课堂教学效率,要综合分析学生的学习情况,优化教学模式和策略.课堂教学要以学生为中心,增强课堂的互动性和趣味性,吸引学生全方位参与数学课堂,作业布置要注重夯实学生的知识基础,培养和提升学生的思维能力,使得学生能够发现数学学习的乐趣,建立数学学科核心素养.本文分析“双减”背景下初中数学教学提质增效的策略.

关键词： “双减” 初中数学课堂教学

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主题意义引领下的英语单元整体教学设计——以牛津译林版六年级下册UNIT 5为例

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英语画刊(高中版) 2025年第3期 64-66页

作者：吴丹江苏省扬州市江都区华君外国语学校

基于主题意义的英语单元整体教学设计既有助于提高学生的综合语言技能，引导学生逐步挖掘单元的主题意义，又能帮助学生形成整体的单元知识结构，促使学生在明确单元学习目标的基础上，依托具体的课堂教学活动一步步达成单元学习目标，...

基于主题意义的英语单元整体教学设计既有助于提高学生的综合语言技能，引导学生逐步挖掘单元的主题意义，又能帮助学生形成整体的单元知识结构，促使学生在明确单元学习目标的基础上，依托具体的课堂教学活动一步步达成单元学习目标，提高学生英语学习过程当中的整体性和结构性等。因此，教师应该在英语学科核心素养的背景下，积极探讨如何开展主题意义引领下的英语单元整体教学设计活动，掌握英语单元整体教学设计的基本流程，明确单元整体教学设计过程中的重点，并结合具体的单元内容进行英语单元整体教学设计实践，从而有效提升自己的教学能力，全面提高学生的课堂学习效率等。

关键词：

“5E”教学模式下的初中“地理+艺术”跨学科主题学习实践探究——以“黄土高原”为例

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地理教育 2025年第2期 24-31页

作者：冀峰苏州科技城外国语学校江苏苏州215000

《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布,从课程理念层面高度明确了培养适应未来社会的综合人才的育人目标,推动育人方式变革及着力发展学生核心素养,而开展地理课程跨学科主题学习有利于落实核心素养培育、活化地理课程内容、实现... 详细信息

《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布,从课程理念层面高度明确了培养适应未来社会的综合人才的育人目标,推动育人方式变革及着力发展学生核心素养,而开展地理课程跨学科主题学习有利于落实核心素养培育、活化地理课程内容、实现跨学科素养联动、促进学习方式转变。本文基于“5E”教学模式特点,以人教版“黄土高原”教学内容为例,以晋陕民歌艺术体验建构问题情境,探讨初中“地理+艺术”跨学科主题学习的教学实践路径建构,有效培养学生的探究能力、综合思维和辩证思维,以期为初中地理跨学科主题学习提供教学实践模式新样态。

关键词：跨学科主题学习 “5E”教学模式黄土高原地理教学设计

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跳长绳

作文（2-4年级适用） 2025年第1期 10-11页

作者：张紫钰苏月(指导) 湖北省武汉市外国语学校小学部不详

“丁零零--”一阵清脆的下课铃声响起,又到悦动大课间啦!做完操后,学生可以自由活动。我该做点什么呢?突然,我灵机一动,有了!跳长绳。我邀请了涵涵、欣怡和睿睿一起到操场上跳长绳。跳长绳开始了。涵涵和睿睿一人拉着绳子的一头,手臂挥... 详细信息

“丁零零--”一阵清脆的下课铃声响起,又到悦动大课间啦!做完操后,学生可以自由活动。我该做点什么呢?突然,我灵机一动,有了!跳长绳。我邀请了涵涵、欣怡和睿睿一起到操场上跳长绳。跳长绳开始了。涵涵和睿睿一人拉着绳子的一头,手臂挥动,长绳“呼呼”地甩动起来,一圈又一圈。

关键词：跳长绳大课间活动

创业创新创优质教育——看四川省广元外国语学校

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吉林教育(现代校长) 2007年第Z1期 11-14页

作者：曹元培四川省广元外国语学校四川广元628000

四川省广元外国语学校是一所集小学、初中和高中于一体的12年制全寄宿学校,可招收小学1—6年级、初中1—3年级、高中1—3年级共78个教学班,学生达3500人以上。3年来,在市委、市政府,市教育局和集团管理中心的领导下,在全市人民、社会各... 详细信息

四川省广元外国语学校是一所集小学、初中和高中于一体的12年制全寄宿学校,可招收小学1—6年级、初中1—3年级、高中1—3年级共78个教学班,学生达3500人以上。3年来,在市委、市政府,市教育局和集团管理中心的领导下,在全市人民、社会各界和学生家长的关心支持下,学校与时俱进,开拓创新,积极推进新课程改革,全面实施素质教育,不

关键词：外国语学校学校管理创新教职工课堂教学反思教育局小学一年级学生家长整合教育资源优质教育年级组计算机网络教室创业创新四川省

初中化学“燃料的变迁与合理使用”微项目式教学——自制户外火锅燃料

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化学教学 2025年第1期 44-49页

作者：朱楚莲杨东升深圳市南山外国语学校(集团)科华学校深圳市南山区教育科学研究院

以“自制户外火锅燃料”为情境，开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务，引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使... 详细信息

以“自制户外火锅燃料”为情境，开展初中化学跨学科微项目式教学活动“燃料的变迁与合理使用”。通过“选择燃料、调控燃烧、自制并使用燃料、展望未来燃料”四个核心任务，引导学生逐步学会综合考虑安全性、污染性等因素合理选择和使用燃料，形成一般的思路和方法。从化学视角探讨火锅燃料对环境的影响，树立环保意识，增强科学态度与社会责任感。

关键词：中学化学跨学科实践活动微项目式教学燃料