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例谈整本书模块式结构化阅读教学

语文建设 2024年第13期 45-48页

作者：范明国高茜雯四川省广元市昭化区卫子初级中学四川省成都市东光实验小学

模块式结构化思维可将复杂问题简单化、零散知识体系化,使思维表达更加清晰顺畅,从而提升教学的有效性。语文新课程改革倡导以素养为中心的模块式结构化教学。整本书阅读面临内容多、所需时间长等困难,对此,教师可以创设模块式结构化学... 详细信息

模块式结构化思维可将复杂问题简单化、零散知识体系化,使思维表达更加清晰顺畅,从而提升教学的有效性。语文新课程改革倡导以素养为中心的模块式结构化教学。整本书阅读面临内容多、所需时间长等困难,对此,教师可以创设模块式结构化学习任务情境,开展思想主题、人物形象、表现手法等模块式结构化专题研讨,更好地实现整本书阅读的教学价值。

关键词：整本书阅读模块式结构化思想主题人物形象表现手法

从遮蔽走向澄明:基于概念分析的写作备考策略

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中学语文教学 2024年第2期 79-82页

作者：李永严袁文四川省邛崃市平乐中学 611539 四川省成都市教育科学研究院 610036

近年高考着重考查概念关系型写作,高考材料有意遮蔽概念内涵、关系与意义,概念分析是决定写作成败的关键。学生需理解为基,厘清概念内涵外延;关联为重,审思概念相互关系;意义为本,澄明概念命题意图,最终实现从遮蔽走向澄明。

关键词：概念遮蔽澄明意义推理

父母婚姻状况对中学生消极情绪和非自杀性自伤行为的影响:一项多中心横断面研究

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中国全科医学 2024年第14期27卷 1708-1715页

作者：任晓虹岑雨罗静周玉玲何金龙林岑吴大鹏罗家明川北医学院附属医院风湿免疫科四川省南充市637000 川北医学院精神卫生学院四川省南充市637000

背景父母婚姻状况对青少年负性心理及非自杀性自伤行为(NSSI)影响的研究报道较少,且现有的研究样本量较小。目的探究父母婚姻状况与中学生消极情绪和NSSI的关联,为中学生NSSI的防控提供参考。方法2020年3—4月,采用分层随机抽样法对南... 详细信息

背景父母婚姻状况对青少年负性心理及非自杀性自伤行为(NSSI)影响的研究报道较少,且现有的研究样本量较小。目的探究父母婚姻状况与中学生消极情绪和NSSI的关联,为中学生NSSI的防控提供参考。方法2020年3—4月,采用分层随机抽样法对南充市及周边20个乡镇、67所中学的学生进行问卷调查。调查人员将问卷输入问卷星平台生成二维码,学校发放二维码给家长或学生监护人。问卷包括一般信息问卷、渥太华自残量表(OSI)和中文版抑郁焦虑压力量表-21(DASS-21)。统计中学生NSSI、抑郁、焦虑、压力检出率,并分析影响中学生NSSI、抑郁、焦虑和压力的相关因素。结果本调查共对23所中学的8785名学生发放问卷,最终获得有效问卷8606份,有效回收率98.0%。8606名中学生中男4540名(52.8%)、女4066名(47.2%);初中5937名(69.0%),高中1028名(11.9%),职业高中1641名(19.1%);双亲家庭7274名(84.5%),父母离异单亲787名(9.1%),父母离异再婚545名(6.4%)。本次调查的中学生NSSI检出率为5.6%(486/8606),抑郁检出率为21.9%(1884/8606),焦虑检出率为26.8%(2305/8606),压力检出率为12.3%(1060/8606)。多因素Logistic回归分析结果显示,在所有中学生中,与男生相比,女生发生NSSI、焦虑的风险较大(OR=2.363,95%CI=1.946~2.868;OR=1.195,95%CI=1.086~1.315);与初中生相比,职业高中生发生NSSI、抑郁、焦虑、压力的风险较大(OR=1.847,95%CI=1.494~2.284;OR=1.886,95%CI=1.667~2.134;OR=1.857,95%CI=1.141~1.532;OR=1.527,95%CI=1.309~1.781);与双亲家庭的中学生相比,离异单亲、离异再婚家庭的中学生NSSI、抑郁、焦虑、压力的风险较大(离异单亲:OR=2.194,95%CI=1.699~2.834;OR=1.563,95%CI=1.326~1.843;OR=1.573,95%CI=1.346~1.839;OR=1.417,95%CI=1.153~1.741;离异再婚:OR=2.207,95%CI=1.638~2.975;OR=1.863,95%CI=1.543~2.249;OR=1.796,95%CI=1.499~2.153;OR=1.821,95%CI=1.453~2.282);与长期由双亲照顾的中学生相比,长期由父亲单独照顾、母亲单独照顾、祖父母照顾发生NSSI、抑郁、焦虑的风险较大(父亲单独照顾:OR=2.045,95%CI=1.366~3.062;OR=1.633,95%CI=1.289~2.145;OR=1.373,95%CI=1.069~1.762;母亲单独照顾:OR=1.772,95%CI=1.141~2.751;OR=1.435,95%CI=1.095~1.882;OR=1.513,95%CI=1.174~1.951;祖父母照顾:OR=2.465,95%CI=1.918~3.168;OR=1.783,95%CI=1.513~2.100;OR=1.843,95%CI=1.577~2.154),由母亲单独照顾、祖父母照顾发生压力的风险较大(OR=1.604,95%CI=1.166~2.207;OR=1.678,95%CI=1.375~2.049)(P中学生的NSSI、抑郁、焦虑、压力与父母离异及照顾者有关,因此,需要对处于这些情况的中学生给予特别关注和干预。

关键词：抑郁焦虑情绪困扰非自杀自伤行为父母婚姻状况负性情绪中学生心理学,青春期

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基于核心素养的初中物理微实验情境教学策略

进展 2024年第12期 181-183页

作者：周传勇四川省遂宁中学校四川省遂宁市629000

在教育过程中,初中是一个关键的时期,对学生的全面成长具有至关重要的影响作用。近年来,核心素养的理念在教育领域越来越受到大家的关注。核心素养是指学生在接受教育过程中应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关... 详细信息

在教育过程中,初中是一个关键的时期,对学生的全面成长具有至关重要的影响作用。近年来,核心素养的理念在教育领域越来越受到大家的关注。核心素养是指学生在接受教育过程中应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在初中物理实验教学过程中,核心素养的理念对教学效果有着重要的影响。通过物理实验,学生可以更好地理解和掌握物理知识,同时也可以培养他们的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。而这些能力正是核心素养的重要组成部分。本文以初中生物理实验教育为切入点,分析核心素养理念对初中生微实验教学效果的影响,并提出相应的改善策略。

关键词：核心素养初中物理微实验情境教学策略

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读写结合在高中英语写作教学中的策略研究

进展 2024年第14期 123-125页

作者：邓艳华四川省射洪中学校四川省遂宁市629200

就高中英语写作教学的现状来看,还存在较多的不足之处,利用读写结合教学模式对提升写作教学效率能够起到促进作用。对高中英语教师来说,有必要仔细领会新课标的思想,在教学中除了要教授相应的英语知识外,还应该不断加强指导,使学生能够... 详细信息

就高中英语写作教学的现状来看,还存在较多的不足之处,利用读写结合教学模式对提升写作教学效率能够起到促进作用。对高中英语教师来说,有必要仔细领会新课标的思想,在教学中除了要教授相应的英语知识外,还应该不断加强指导,使学生能够灵活运用学习方法,从而保证学生学习任务的顺利完成。基于此,本文对读写结合在高中英语写作教学中的具体策略进行了全面的分析和探究,希望可以为英语教师提供一些参考借鉴。

关键词：读写结合高中英语写作教学策略研究

新课程背景下高中化学课堂教学中有效提问的策略探究

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进展 2024年第12期 184-186页

作者：罗娜四川省遂宁中学校四川省遂宁市629000

高中化学教学是促进学生实践能力和思维能力持续提升的重要方式,而课堂提问能够具象呈现高中化学知识,依托实验资源、结合生活化问题,丰富学生的认知,进而推动学生的全面发展。在此背景下,为进一步提升我国高中化学教育水平,本文就新课... 详细信息

高中化学教学是促进学生实践能力和思维能力持续提升的重要方式,而课堂提问能够具象呈现高中化学知识,依托实验资源、结合生活化问题,丰富学生的认知,进而推动学生的全面发展。在此背景下,为进一步提升我国高中化学教育水平,本文就新课程背景下高中化学课堂教学中的有效提问策略进行了简要分析,致力于为相关教育人员提供有效参考。

关键词：新课程高中化学提问策略实践分析

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Bergman空间上的加权复合算子

中国科学:数学 2024年

作者：胡睿刘丽君赵显锋四川省泸州市第一中学重庆大学数学与统计学院

本文建立Bergman空间上一个加权复合算子与另一个自伴加权复合算子可交换的充要条件,并由此给出这类加权复合算子在Bergman空间上正规的充分条件.此外,本文还得到Bergman空间上协亚正规算子的等价刻画.

关键词： Bergman空间加权复合算子正规性协亚正规性

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新课改下初中英语课堂教学有效性提高策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0140-0142页

作者：杜小红四川省射洪市柳树中学四川射洪629209

新课程改革强调以“学”为主,以“生”为本,在教师参与和指导下以促进学生发展为目的,进行有计划地、自主创新性的教学活动,并在教育活动过程中,将如何培养人、培养什么人作为教育实施的重点,将核心素养的培养置于教学高位,从而能够帮... 详细信息

新课程改革强调以“学”为主,以“生”为本,在教师参与和指导下以促进学生发展为目的,进行有计划地、自主创新性的教学活动,并在教育活动过程中,将如何培养人、培养什么人作为教育实施的重点,将核心素养的培养置于教学高位,从而能够帮助学生逐步形成个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。以初中英语教学为例,将英语学科核心素养的培养纳入教学目标,并以教学目标贯穿于课堂实施全过程,从而能够更好地帮助学生发展语言能力、思维品质、文化品格和学习能力,对于提高初中英语教育教学质量有着重要意义。

关键词：新课改初中英语

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基于核心素养的高中语文大单元教学研究

高考 2024年第13期 19-21页

作者：丁文见四川省射洪市柳树中学四川射洪629200

新课程标准要求教师在讲解基础知识的同时,还要培养和提高学生的综合能力。在此背景下的高中语文教学中,教师应该将提高学生核心素养作为教学目标,深入解读大单元教学的概念和原则,分析当前语文教学中存在的问题,再设置合适的大单元教... 详细信息

新课程标准要求教师在讲解基础知识的同时,还要培养和提高学生的综合能力。在此背景下的高中语文教学中,教师应该将提高学生核心素养作为教学目标,深入解读大单元教学的概念和原则,分析当前语文教学中存在的问题,再设置合适的大单元教学主题,灵活运用鉴赏类、任务类、历史类、跨学科的大单元教学,打造出高质量的语文课堂。

关键词：核心素养高中语文大单元教学