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指向“一个经验”的语文跨学科学习设计——以“难忘小学生活”为例

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语文建设 2025年第2期 62-66页

作者：黄文杼福建省德化县教师进修学校

“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征:学习主题要有连续性,学习历程须具有完整性,学科实践讲究动态性,问题解决凸显交互性,生命成长追求圆满性。基于“一个经验”,... 详细信息

“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征:学习主题要有连续性,学习历程须具有完整性,学科实践讲究动态性,问题解决凸显交互性,生命成长追求圆满性。基于“一个经验”,对综合性学习单元“难忘小学生活”进行跨学科学习设计,科学设计其学习主题、目标、内容、方式和评价,推动学科知识、学生生活与自我体验相互融通,帮助学生梳理成长经历,形成“一个经验”,实现小初“无缝衔接”,促进学生“完整的人”的发展。

关键词： “一个经验” 语文跨学科学习 “难忘小学生活”

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任务驱动的大单元教学

思想政治课教学 2025年第2期 46-49页

作者：刘桂龙福建省南平市顺昌县教师进修学校

有效的任务驱动是落实大单元教学的重要途径。开展大单元教学，需要依据课程标准，坚持教学评一致性，加强教材文本解读以提炼单元教学的主题意义；确定适切的单元教学目标，整合单元的任务性内容；关注学生真实生活，创生任务情境和组... 详细信息

有效的任务驱动是落实大单元教学的重要途径。开展大单元教学，需要依据课程标准，坚持教学评一致性，加强教材文本解读以提炼单元教学的主题意义；确定适切的单元教学目标，整合单元的任务性内容；关注学生真实生活，创生任务情境和组织学习活动；指导学生总结反馈，落实基于评估证据的评价任务，引导学生主动探究学习，发展学科核心素养。

关键词：大单元教学任务驱动单元主题真实情境评价反馈

“读悟诵作”,任务群下现代诗教学四步——以统编版小学语文四下《绿》为例

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四川教育 2025年第6期 53-54页

作者：李萍巴中市巴州区教师进修学校附属小学

现代诗也叫“白话诗”,是诗歌的一种,与古典诗歌相对而言,一般不拘泥格式和韵律。它以简洁凝练的文字,生动地阐述了作者丰富的思想情感。作为“文学阅读与创意表达”的重要题材之一,现代诗具备了强大的艺术魅力并为之提供了实践平台。

关键词：古典诗歌文学阅读现代诗《绿》白话诗实践平台创意表达小学语文

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以数字化教研赋能思政课数字化教学

教学月刊(中学版)(教学管理) 2025年第1期 15-21页

作者：尹利平北京市昌平区教师进修学校

数智时代,思政课要实现内涵式发展,就要“与数俱进”,实施数字化教学。数字化教研通过提升思政课教师的数字化教学能力赋能思政课数字化教学。当前,数字化教研要赋能思政课数字化教学,就要加强对思政课数字化教学的策略与方法、思政课... 详细信息

数智时代,思政课要实现内涵式发展,就要“与数俱进”,实施数字化教学。数字化教研通过提升思政课教师的数字化教学能力赋能思政课数字化教学。当前,数字化教研要赋能思政课数字化教学,就要加强对思政课数字化教学的策略与方法、思政课数字化教学资源的开发与整合、思政课数字化教学面临的挑战等问题的研究。展望未来,数字化教研需加强对人工智能与机器学习在思政课教学中的应用前景、思政课与STEM教育的结合、建立持续更新的数字化教学生态系统等问题的研究。

关键词：数字化教研数字化教学思政课教学

六类活动设计:指向跨学科实践展开的具身特质——跨学科实践的特质研究系列一

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福建教育 2025年第2期 32-37页

作者：陈宗成厦门市湖里区教师进修学校

探究性活动可建立跨学科实践的行为起点,设计性活动可锻造跨学科实践的行为关键,制作性活动可铸就跨学科实践的枢纽,展示性活动可增加跨学科实践的深度,评价性活动可打造跨学科实践的准绳,而完善性活动可涵养跨学科实践的匠心。通过此... 详细信息

探究性活动可建立跨学科实践的行为起点,设计性活动可锻造跨学科实践的行为关键,制作性活动可铸就跨学科实践的枢纽,展示性活动可增加跨学科实践的深度,评价性活动可打造跨学科实践的准绳,而完善性活动可涵养跨学科实践的匠心。通过此六类活动的具身设计,教师可推动个体做中学、用中学和创中学,推动跨学科实践活动由书本到生活、由校内到校外充分展开,实现“知行合一”的课程目标。

关键词：六类活动具身设计跨学科实践

基于计算思维培养的中小学信息技术课程教学模式构建

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中国新通信 2025年第04期 86-88页

作者：孙波陕西省碑林教师进修学校

随着信息技术的快速发展，计算思维作为一种新的思考方式，强调问题的抽象、模式的识别、抽象建模和自动化求解，对学生的认知能力、逻辑思维和创造性思维提出了更高的要求。因此，在信息技术课程中引入计算思维的理念，对于培养学生全... 详细信息

随着信息技术的快速发展，计算思维作为一种新的思考方式，强调问题的抽象、模式的识别、抽象建模和自动化求解，对学生的认知能力、逻辑思维和创造性思维提出了更高的要求。因此，在信息技术课程中引入计算思维的理念，对于培养学生全面发展、适应未来社会需求具有深远意义。本文旨在通过构建基于计算思维培养的中小学信息技术课程教学模式，提高学生的创造性思维、问题解决能力和信息素养，推动信息技术课程的创新和提升。

关键词：计算思维中小学信息技术课程教学模式构建

利用人工智能培养中学生语文思辨能力的创新策略

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吉林教育 2025年第3期 94-96页

作者：王熳前郭县教师进修学校

人工智能(AI)技术的发展深刻影响中学语文教育,特别是对学生思辨能力的培养。AI通过学情分析、动态情境模拟、个性化反馈等手段,为学生提供了学习支持;但过度依赖,也会削弱学生的思考力和人文个性。教师应采取创新策略,利用AI技术,设计... 详细信息

人工智能(AI)技术的发展深刻影响中学语文教育,特别是对学生思辨能力的培养。AI通过学情分析、动态情境模拟、个性化反馈等手段,为学生提供了学习支持;但过度依赖,也会削弱学生的思考力和人文个性。教师应采取创新策略,利用AI技术,设计反思任务,开展互动式阅读、协作式写作,跨学科整合知识、做好动态情景模拟,促进学生的批判性思维与逻辑推理能力的提升,推动语文教学的全面发展。

关键词：人工智能中学生语文思辨能力影响与培养

以“图”促教：基于小学文言文插图的文化育人教学探究——以六年级下册《文言文二则》为例

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教育文汇 2025年第2期 47-50页

作者：柯铁兵安徽省歙县教师进修学校

由于古今文化的差别，文言文一直是语文教师课堂教学的重点和小学生学习的难点。部编版小学语文教材共编入文言文15篇，第一篇文言文《司马光》出现在三年级上册。与人教版教材相比，文言文数量的增加与时间的前置，无疑又给学生的学习... 详细信息

由于古今文化的差别，文言文一直是语文教师课堂教学的重点和小学生学习的难点。部编版小学语文教材共编入文言文15篇，第一篇文言文《司马光》出现在三年级上册。与人教版教材相比，文言文数量的增加与时间的前置，无疑又给学生的学习带来了挑战。本文基于对小学文言文教学现状的分析，以及对小学文言文教学中插图运用现状的调查，从以“图”促教的角度，探究插图在小学文言文教学中的运用策略。

关键词：小学语文文言文插图运用

浅论如何在初中音乐课堂中应用多元化教学方法

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名师在线(中英文) 2025年第3期11卷 18-20页

作者：王爱玲漳州市长泰区教师进修学校

有效的音乐教学离不开教师的科学引导和不断努力。初中生正处于思维水平和个性发展的关键期,而音乐教学能为学生提供一个健康、愉悦的学习环境,培养学生的健康品格和道德观念,助力学生的全面发展。文章以实现音乐课程的有效教学为目的,... 详细信息

有效的音乐教学离不开教师的科学引导和不断努力。初中生正处于思维水平和个性发展的关键期,而音乐教学能为学生提供一个健康、愉悦的学习环境,培养学生的健康品格和道德观念,助力学生的全面发展。文章以实现音乐课程的有效教学为目的,说明了在初中音乐课堂上应用多元化教学方法的原则以及初中音乐课堂教学的现状,并在此基础上探究了在初中音乐课堂中应用多元化教学方法的策略,希望可以使学生感受到音乐的魅力,体验到学习音乐的快乐。

关键词：初中音乐多元化教学方法教学实践