检索结果-南通市图书馆

湖北社会科学 2013年第6期 117-119页

作者：李红英艾庆生杨红婴四川农业大学艺术与体育学院体育系四川雅安625014 雅安市田家炳中学四川雅安625099 雅安市雨城区教委四川雅安625000

北宋作为中国封建社会承前启后的一个重要时期,其社会文化有着一种交融复杂特征。其中,在北宋时期兴盛的民俗体育活动也与其他朝代有差异。北宋时期民俗体育活动呈现出一些新的发展特征,并有着独特的文化价值和文化魅力。

关键词：北宋时期民俗体育传承发展

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渗透平衡的力学分析

生物学教学 2020年第4期45卷 67-68页

作者：阎皓四川省泸州高级中学校泸州646000

本文通过牛顿力学中的平衡原理,对高中生物学中与渗透平衡有关的“U型管”模型和“植物渗透吸水”模型的平衡状态进行了分析,可使教学中该部分的讲解变得富有理性和逻辑。

关键词： “U型管”模型 “植物渗透吸水”模型渗透平衡牛顿力学原理

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基于文化实践的单元整合教学

中小学教材教学 2024年第4期 57-62页

作者：陆婧南京师范大学附属中学新城初级中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个核心素养,“文化自信”居于首位。课堂教学是文化育人的主渠道,教学的重要目的之一是引导学生认识世界、了解文化。在单元整合教学过程中,教师可带领学生进行从文化理解到文化反思再到文化... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个核心素养,“文化自信”居于首位。课堂教学是文化育人的主渠道,教学的重要目的之一是引导学生认识世界、了解文化。在单元整合教学过程中,教师可带领学生进行从文化理解到文化反思再到文化自信的文化实践活动:一是引领学生与文化相遇,增强文化认同感,内化文化价值观,促成文化理解;二是启发学生运用高阶思维能力,开展文化实践活动,从中感受文化生命力,实现文化反思;三是发展学生核心素养,引导学生借助语言传承文化,并成为评价主体,追求全面发展,积极践行文化品格,建立文化自信。

关键词：单元整合教学文化实践文化理解文化反思文化自信

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化学网络教学模式的研究

化学教学 2002年第7期 32-34页

作者：杨光辉成都市双流棠湖中学四川成都610200

构建网络技术环境下的化学教学模式是现代化教学面临着的新挑战 ,本文首先提出了网络技术环境下化学教学的七种模式、简述了教学模式的理论依据、基本特征和过程 ,最后分析在教学过程中的一些实际教学案例。

关键词：教学模式化学教学网络教学高中互联网自主学习交流互动网络

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几种重要的麻类植物

生物学通报 1989年第5期24卷 8-9页

作者：冯永康四川省成都市554信箱中学

初中植物学教材中例举的大麻、苎麻、亚麻、黄麻、苘麻、洋麻等都是以茎部韧皮纤维发达著称的麻类植物(也称纤维植物),其中大麻、苎麻、亚麻的纤维主要是初生韧皮纤维,细胞较细长,胞壁一般不木质化,故纤维柔韧,品质佳。而黄麻、苘麻、... 详细信息

初中植物学教材中例举的大麻、苎麻、亚麻、黄麻、苘麻、洋麻等都是以茎部韧皮纤维发达著称的麻类植物(也称纤维植物),其中大麻、苎麻、亚麻的纤维主要是初生韧皮纤维,细胞较细长,胞壁一般不木质化,故纤维柔韧,品质佳。而黄麻、苘麻、洋麻的纤维一部分是初生韧皮纤维,另一部分是次生韧皮纤维,细胞较短,并且木质化程度也较高,因而品质较差,下面分别进行简单介绍。

关键词：麻类植物大麻苎麻

渗透劳动教育的高考生物学试题分析--以2021年高考全国卷为例

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中学生物教学 2021年第25期 62-65页

作者：周群四川省成都市玉林中学 610041

2021年高考全国卷理综生物学试题创设优秀劳动史实、社会生产劳动、生态环境建设和创造性劳动情境,充分渗透对劳动教育的考查,彰显了传统劳动文化的魅力,塑造了劳动创造生活的价值取向,增强了绿色生产生活理念,启示高中生物学教学要以... 详细信息

2021年高考全国卷理综生物学试题创设优秀劳动史实、社会生产劳动、生态环境建设和创造性劳动情境,充分渗透对劳动教育的考查,彰显了传统劳动文化的魅力,塑造了劳动创造生活的价值取向,增强了绿色生产生活理念,启示高中生物学教学要以悠久的劳动历史和成果、丰富的探究活动和实验、创新的技术发明和发现、感人的科学家故事和科学史为教学素材,引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、创造性劳动。

关键词：劳动教育高考生物学试题教学启示

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高考生物学长句描述题答题策略

中学生物教学 2021年第2期 78-80页

作者：刘锋四川省达州市大竹中学 635100

详细分析了高考评价体系,指出学生在回答长句描述题中在的缺步作答、答非所问、缺乏解题思路等问题并展开论述。结合高考实例说明针对"现象—原因"类、"来源—去路"类、"结果—结论""结论—依据"类试题,学生应采用不同的答题策略,为复... 详细信息

详细分析了高考评价体系,指出学生在回答长句描述题中在的缺步作答、答非所问、缺乏解题思路等问题并展开论述。结合高考实例说明针对"现象—原因"类、"来源—去路"类、"结果—结论""结论—依据"类试题,学生应采用不同的答题策略,为复习提供参考依据。

关键词：生物学长句描述题答题策略

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物理课学习题设计方法探微

中学物理教学参考 2017年第5期46卷 36-38页

作者：文建四川省渠县第二中学

基于三维目标下的物理教学，需要教师适时设计合适的物理习题供教学使用。怎样才能设计出合适的物理习题，成为关注的核心。从物理习题教学设计的现实状况、物理习题的作用，物理课堂教学习题设计的原则、物理习题设计的操作方法、物理... 详细信息

基于三维目标下的物理教学，需要教师适时设计合适的物理习题供教学使用。怎样才能设计出合适的物理习题，成为关注的核心。从物理习题教学设计的现实状况、物理习题的作用，物理课堂教学习题设计的原则、物理习题设计的操作方法、物理习题设计素材等方面进行探索。

关键词：课堂习题设计原则方法

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趣味语文教学法教学模式

中学语文教学参考 2011年第1期 149-150页

作者：龚如君四川德阳市第五中学

我在2005年提出了“趣味语文教学法”的概念，2006年写成相关文章，产生了一定影响，2007年写成专著，由光明日报出版社出版，受到教育专家于漪先生，全国中语会秘书长、人教社中语编室主任顾之川先生，川师大刘永康教授等的高度评价，... 详细信息

我在2005年提出了“趣味语文教学法”的概念，2006年写成相关文章，产生了一定影响，2007年写成专著，由光明日报出版社出版，受到教育专家于漪先生，全国中语会秘书长、人教社中语编室主任顾之川先生，川师大刘永康教授等的高度评价，他们认为这种方法理念先进，操作性强。抓住了语文教学的特点，效果明显，建议推广。

关键词：语文教学教学法教学模式趣味出版社秘书长人教社操作性

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“染色体变异”的复习教学设计

生物学教学 2020年第5期45卷 30-33页

作者：汪绍鑫徐杰赵广宇四川省成都市石室中学成都610041

在“染色体变异”复习教学中,引导学生运用细胞分裂和受精作用的基本原理,通过问题引导、比较辨析、资料分析和模型建构4个学习途径,再建“染色体变异”概念体系,领悟遗传与变异的内涵。

关键词：染色体变异复习课教学设计