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流动现代性社会中的人生之旅--《终身学习和成人教育中的转化视角:一场对话》评介

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终身教育研究 2024年第3期35卷 93-99页

作者：刘秀霞四川师范大学四川文化教育高等研究院

人类千年以来所积累的知识,正在技术化的时代不断变得线性化、碎片化和单一化;学问之间日益筑起高墙,不同学科之间的交流变得困难。时至今日,社会过度追寻量化和可测量性,人文社会科学先天的实验性和开拓性变得难能可贵。《终身学习和... 详细信息

人类千年以来所积累的知识,正在技术化的时代不断变得线性化、碎片化和单一化;学问之间日益筑起高墙,不同学科之间的交流变得困难。时至今日,社会过度追寻量化和可测量性,人文社会科学先天的实验性和开拓性变得难能可贵。《终身学习和成人教育中的转化视角:一场对话》是一本成人学习研究方面的实验性作品,作者从转化学习的理论入手,通过对话、隐喻、历史回顾、理论探索、案例展示、多维视角等方式阐释转化学习的重要性、可发展性与实践性。论著主张对个体的内外兼修、家庭和社区教育实践及终身学习研究保持开放性思考。

关键词：流动的现代性人生之旅转化学习终身学习成人教育

大学教育推动人类命运共同体构建的人文内涵、机理与路径

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高校教育管理 2022年第3期16卷 113-124页

作者：汪辉黄英杰四川师范大学教育科学学院四川成都610066 四川师范大学四川文化教育高等研究院四川成都610066

大学教育的根本宗旨是澄明共通的人性,促使人成长,因而,大学教育推动人类命运共同体构建是种人文实践活动。现代意义上的大学在诞生时内化了古希腊的自由教育思想,形成提升人精神生命质量的人文追求,并使之成为大学教育的一贯使命。提... 详细信息

大学教育的根本宗旨是澄明共通的人性,促使人成长,因而,大学教育推动人类命运共同体构建是种人文实践活动。现代意义上的大学在诞生时内化了古希腊的自由教育思想,形成提升人精神生命质量的人文追求,并使之成为大学教育的一贯使命。提升人的精神生命质量是大学教育推动人类命运共同体构建的人文内涵。大学教育推动人类命运共同体的构建以从自发到自为的精神自觉为必要前提,又以实现人的存在自由为实践目标,前提和目标的良性互动是其走向现实的机理。在大学教育推动人类命运共同体构建的具体路径上,大学教育通过培养学生的文化理解使其自觉形成共在意识;通过培养学生的理性自由使其实现个人理性与关系理性的统一;通过培养学生的创造性劳动素养使其在实践中将文化理解与理性自由转变为现实的存在自由,最终实现精神自觉与存在自由的良性互动。

关键词：大学教育人类命运共同体精神生命质量文化理解理性自由创造性劳动

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朱熹“异端”观探微

四川师范大学学报（社会科学版） 2019年第4期46卷 35-40页

作者：胡长海四川师范大学四川文化教育高等研究院

朱熹的“异端”观立足于宋代学术重建的历史境遇,它以申韩、杨墨、佛老为儒学“异端”,强调佛老为当时主要异端,批判佛老虚空寂灭,丧失对儒家人伦的躬行践履。同时,朱熹认为要排斥“异端”就要返经,返经即阐发儒家正理,阐发儒家正理则... 详细信息

朱熹的“异端”观立足于宋代学术重建的历史境遇,它以申韩、杨墨、佛老为儒学“异端”,强调佛老为当时主要异端,批判佛老虚空寂灭,丧失对儒家人伦的躬行践履。同时,朱熹认为要排斥“异端”就要返经,返经即阐发儒家正理,阐发儒家正理则“异端”自灭。朱熹认为危害最大的并非“异端”,而是吸纳“异端”的杂学,以其似是而非的理论与社会地位而诱导世人沦于“异端”,由此他批判二苏、张九成、吕本中等。朱熹所谓“异端”以杨墨转为佛老为主,进而又批判杂学,体现儒学“异端”观的流变与转向,以及理学体系建立后,其思想领域的主要矛盾由儒学与佛老逐步转向儒学内部。批判“异端”,对朱熹哲学体系的建构,也有重要意义。

关键词：朱熹异端佛老杂学

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“银龄计划”背景下退休教师人力资源的开发

教育学术月刊 2023年第10期 43-50页

作者：杨小丽杜学元乐山师范学院教师教育学院四川乐山614000 四川师范大学四川文化教育高等研究院四川成都610066

随着人口老龄化的加剧,我国劳动年龄人口的比重不断下降,劳动力资源供给总量持续减少,这势必给社会带来诸多不利影响,必须采取各种措施积极应对人口老龄化。我国退休教师尤其是高校退休教师量丰质优,且大部分教师均有较强的自我开发的意... 详细信息

随着人口老龄化的加剧,我国劳动年龄人口的比重不断下降,劳动力资源供给总量持续减少,这势必给社会带来诸多不利影响,必须采取各种措施积极应对人口老龄化。我国退休教师尤其是高校退休教师量丰质优,且大部分教师均有较强的自我开发的意愿,但受到社会观念、管理制度、服务平台、开发主体、个人与家庭等多方面因素的影响,我国退休教师人力资源的开发尚且不足。开发退休教师人力资源,需要政府主导,实现退休教师人力资本投资收益的最大化;学校加强退休教师管理,拓宽退休教师发挥余热的渠道;社会各部门积极参与,开辟更多退休教师人力资源二次开发利用的路径;鼓励退休教师积极投身“银龄计划”,为社会做出更大贡献。

关键词：银龄计划退休教师人力资源人力资本

数字虚拟世界的伦理基底——以“VR性侵”为中心

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探索与争鸣 2022年第7期 124-130,179页

作者：路强四川师范大学四川文化教育高等研究院伦理学研究所成都610066

在VR技术产生以前,数字虚拟世界中的“杀戮”在很大程度上是可以得到足够完备的伦理辩护的,然而越来越拟真的数字虚拟世界给人类带来越来越真切的体验,使得数字世界和现实世界之间的伦理边界变得不那么清晰,从而对传统的伦理系统与道德... 详细信息

在VR技术产生以前,数字虚拟世界中的“杀戮”在很大程度上是可以得到足够完备的伦理辩护的,然而越来越拟真的数字虚拟世界给人类带来越来越真切的体验,使得数字世界和现实世界之间的伦理边界变得不那么清晰,从而对传统的伦理系统与道德习俗形成冲击。从某种意义上说,数字技术不仅让人具有了一个数字化的“虚体”,而且还让这个“虚体”与现实的身体“合体”为一个完整的身体。从这个意义上说,虚体具有现实的道德地位。而虚体的道德觉醒使我们更加清晰地看到,数字虚拟世界中伦理的边界依旧必须以生命体验与生活共在为基础。虚拟世界需要同现实世界以相互融合的方式来构筑起适合于数字时代的伦理底色与道德标识。

关键词：数字虚拟世界虚体生活体验道德觉醒 VR性侵

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游戏、编程:流动儿童的媒介使用

家庭教育（中小学版） 2023年第2期 4-11页

作者：王晓艳四川师范大学四川文化教育高等研究院

在中国城市发展、经济不断崛起、有干万流动打工人口的背后,还隐藏着一个群体--流动儿童。流动儿童这个庞大群体的生存和成长状况,对今后几十年中国经济社会发展状况,有着直接和深远的影响。从儿童权利角度看,这个群体无论是在城市还是... 详细信息

在中国城市发展、经济不断崛起、有干万流动打工人口的背后,还隐藏着一个群体--流动儿童。流动儿童这个庞大群体的生存和成长状况,对今后几十年中国经济社会发展状况,有着直接和深远的影响。从儿童权利角度看,这个群体无论是在城市还是在乡村,都处于一些不利的结构之中,面临着教育、心理、健康等诸多问题。本文选取两个典型的流动儿童使用媒介的案例进行介绍,其目的就是引发人们对流动儿童话题的探讨,以帮助其父母,包括可能陪伴孩子的长辈、教师等,意识到儿童所面临的问题,并就这些问题提出解决方法。

关键词：媒介使用流动儿童儿童权利成长状况中国城市发展诸多问题陪伴孩子群体

大学在推动构建人类命运共同体中的使命与担当——“‘基于人类命运共同体发展需要的大学治理使命’高等教育高峰论坛”综述

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四川师范大学学报（社会科学版） 2019年第4期46卷 174-176页

作者：杨洋四川师范大学四川文化教育高等研究院

习近平总书记明确提出了构建人类命运共同体的倡议后,得到了越来越多国家和人民的支持和赞同,这一倡议也正在从理念转化为行动。大学作为人类文明进步的产物,在人类文明发展的历史进程中发挥了比任何社会组织都无以伦比、更无法替代的... 详细信息

习近平总书记明确提出了构建人类命运共同体的倡议后,得到了越来越多国家和人民的支持和赞同,这一倡议也正在从理念转化为行动。大学作为人类文明进步的产物,在人类文明发展的历史进程中发挥了比任何社会组织都无以伦比、更无法替代的巨大作用。大学与生俱来的人才培养和知识创新的组织属性,决定了大学必须以更开放、更博大、更负责的国际视野、世界胸怀面对未来社会。在构建“人类命运共同体”背景下,大学理应肩负起更大的引领和推进“人类命运共同体”的时代使命和历史责任。

关键词：人类命运共同体大学治理高峰论坛高等教育综述社会组织历史进程文明进步

诏许群臣亲受箓——宋徽宗的法位、授箓实践与神圣权力建构

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东方哲学与文化

东方哲学与文化 2022年第1期 75-88页

作者：周努鲁四川师范大学四川文化教育高等研究院

本文关注宋徽宗在“神霄运动”中所具有的道教神职角色身份及他“扮演”这一角色所展开的宗教实践，并尝试分析这些实践所达成的政治效用。作为“道君皇帝”,宋徽宗不仅有其道教法位，亦会积极扮演他的道教角色形象，包括书写符箓、举... 详细信息

本文关注宋徽宗在“神霄运动”中所具有的道教神职角色身份及他“扮演”这一角色所展开的宗教实践，并尝试分析这些实践所达成的政治效用。作为“道君皇帝”,宋徽宗不仅有其道教法位，亦会积极扮演他的道教角色形象，包括书写符箓、举行仪式以及本文关注的重点——授箓实践。笔者认为，宋徽宗的授箓实践一方面强制朝臣们参与到“神霄运动”之中，另一方面则重新建构了以宗教神圣权力为基础的君臣关系。

关键词：宋徽宗神霄运动授箓神圣权力

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名校集团的价值分析

教育研究与实验 2022年第6期 1-9页

作者：李江源四川师范大学成渝文化教育研究院 610066

着眼于名校集团是个“好”的促进教育公平正义的制度设计或安排的规范性讨论,无法揭示“名校集团”的内涵和实质,无力阐明名校集团运行过程中存在的问题与弊端,更不可能提出破解名校集团问题的应对之策。因此,我们转变思维方式,转换思... 详细信息

着眼于名校集团是个“好”的促进教育公平正义的制度设计或安排的规范性讨论,无法揭示“名校集团”的内涵和实质,无力阐明名校集团运行过程中存在的问题与弊端,更不可能提出破解名校集团问题的应对之策。因此,我们转变思维方式,转换思考视角,紧扣制度演进与制度建构、顶层设计与基层探索、零和博弈与合作共赢三个方面的问题或事实,实现从对名校集团“好”或“坏”的规范性讨论转化为对“名校集团”“真”或“假”的辨析与思考。

关键词：名校集团制度演进与制度建构顶层设计与基层探索零和博弈与合作共赢