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基于行为改变理论的健康管理对学龄儿童生长发育的影响

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妇儿健康导刊 2024年第7期3卷 142-145页

作者：马鸿琦南阳医学高等专科学校护理系河南南阳473000

目的观察基于行为改变理论的健康管理对学龄儿童生长发育的影响。方法选取2022年3月至2023年2月在南阳医学高等专科学校第一附属医院体检的80例学龄儿童,按照随机数字表法分为两组,每组40例。对照组给予常规健康管理,观察组给予基于... 详细信息

目的观察基于行为改变理论的健康管理对学龄儿童生长发育的影响。方法选取2022年3月至2023年2月在南阳医学高等专科学校第一附属医院体检的80例学龄儿童,按照随机数字表法分为两组,每组40例。对照组给予常规健康管理,观察组给予基于行为改变理论的健康管理,比较两组生长发育指标和营养状况。结果管理后,观察组身高高于对照组,体重大于对照组(P<0.05);观察组贫血状况优于对照组(P <0.05);观察组生活技能各维度评分均高于对照组(P <0.05)。结论基于行为改变理论的健康管理能够改善学龄儿童的营养状况,提高生活技能,促进生长发育。

关键词：行为改变理论健康管理学龄儿童生长发育

正常分娩的护理课程教学设计与实验--以全国职业院校教师教学能力比赛二等奖作品为例

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大学（教学与教育） 2024年第6期 131-134页

作者：胡欢毕节医学高等专科学校护理系贵州毕节551700

基于2023年全国职业院校教学能力比赛二等奖的教学设计运用高职院校助产专业以赛促教的教学方式,将毕节医学高等专科学校2021级助产2班60名学生作为实验组,同级授课教师的3班60名学生作为对照组,对照组采用常规的授课模式,实验组采用全... 详细信息

基于2023年全国职业院校教学能力比赛二等奖的教学设计运用高职院校助产专业以赛促教的教学方式,将毕节医学高等专科学校2021级助产2班60名学生作为实验组,同级授课教师的3班60名学生作为对照组,对照组采用常规的授课模式,实验组采用全国教学能力大赛的教学设计实施教学。实验组的知识目标、能力目标、素质目标的达成均高于对照组,有统计学意义(P护理课程教学应依托理实一体化,实施信息化教学;融入思想政治教育,落实课程思政要求;培育创新意识,创新教学与实训模式;临床与教学相结合,校企合作与社区实践相结合等。

关键词：教学设计教学能力大赛职业技能大赛教学效果

基于问题导向学习的助产专业学生临床核心能力培养模式研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 5-8页

作者：崔婷陈玲张莹莹商丘工学院医学院河南商丘476000 商丘医学高等专科学校护理学院河南商丘476000

为了实现助产专业学生的临床核心能力培养,本研究采用问题导向学习模式,并以助产专业学生的案例学习与实践为例进行研究。通过培训教师的指导和学生的参与,结合真实临床模拟环境和合作学习交流,助产专业学生的核心能力得到提升。本研究... 详细信息

为了实现助产专业学生的临床核心能力培养,本研究采用问题导向学习模式,并以助产专业学生的案例学习与实践为例进行研究。通过培训教师的指导和学生的参与,结合真实临床模拟环境和合作学习交流,助产专业学生的核心能力得到提升。本研究建议在评价中综合考虑问题解决过程和结果,并制定相应的评价标准和评估工具。这一研究为助产专业学生临床核心能力培养提供了重要的指导,并可推广到其他医疗专业中。

关键词：问题导向助产专业临床核心能力案例学习

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助产士岗位胜任特征的质性研究

继续医学教育 2024年第07期38卷 106-109页

作者：程正楠王博巧杨小玉刘萍天津医学高等专科学校医学护理学院护理系

目的了解优秀助产士所具备的岗位胜任特征，为助产专业学生培养和临床助产士选拔、培训等提供依据。方法采用行为事件访谈法对15名临床助产士进行访谈，探索不同绩效组别助产士的岗位胜任特征差异，构建助产士岗位胜任特征模型。结果... 详细信息

目的了解优秀助产士所具备的岗位胜任特征，为助产专业学生培养和临床助产士选拔、培训等提供依据。方法采用行为事件访谈法对15名临床助产士进行访谈，探索不同绩效组别助产士的岗位胜任特征差异，构建助产士岗位胜任特征模型。结果构建的助产士岗位胜任特征模型包括5项基准性胜任特征（专业技能、专业知识、人际理解与沟通、职业精神、团队合作）和6项鉴别性胜任特征（信息搜索、分析式思考、概念式思考、自信、乐观、弹性）。结论建立的助产士岗位胜任特征模型可以为助产专业教育、助产士的选拔、培训和考核等提供依据。

关键词：助产士胜任力模型胜任特征岗位胜任行为事件访谈质性研究

器官系统联合课证融合协同并进模式在护士执业资格考试中的应用效果

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中国当代医药 2024年第4期31卷 157-160页

作者：田梦徐凯菏泽医学专科学校护理系山东菏泽274000 江西中医药高等专科学校护理系江西抚州334000

目的探讨器官系统联合课证融合协同并进模式在护士执业资格考试中的应用效果。方法选取菏泽医学专科学校2019级的201名护生作为试验组,选取2018级的201名护生作为对照组。试验组按照所构建的器官系统联合课证融合协同并进模式进行辅导,... 详细信息

目的探讨器官系统联合课证融合协同并进模式在护士执业资格考试中的应用效果。方法选取菏泽医学专科学校2019级的201名护生作为试验组,选取2018级的201名护生作为对照组。试验组按照所构建的器官系统联合课证融合协同并进模式进行辅导,对照组按照传统的专业知识串讲、强化测试、考前模拟辅导等步骤进行辅导。考试结束后,比较两组护生的护士执业资格考试成绩和护士核心能力得分。结果试验组护生专业实务、实践能力评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P护理、伦理和法律实践、专业发展、教育与咨询评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P系评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论器官系统联合课证融合协同并进模式能够提高护生的护士执业资格考试成绩,增强护生的核心能力,促进护生更好地适应临床护理工作。

关键词：器官系统课证融合辅导模式护士执业资格考试

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基于课程思政的高职护理实训教学策略研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0028-0031页

作者：王水玲郑州澍青医学高等专科学校护理系河南郑州450000

为了实现课程思政与护理专业有机整合,本文重点关注了护理实操教学环节中,课程思政实施过程中所面临的诸多挑战,如思政内容深度不足、教师缺少相关素质以及思政建设体系单薄等问题。基于此,为上述问题提出了相应的解决策略。此外,通过... 详细信息

为了实现课程思政与护理专业有机整合,本文重点关注了护理实操教学环节中,课程思政实施过程中所面临的诸多挑战,如思政内容深度不足、教师缺少相关素质以及思政建设体系单薄等问题。基于此,为上述问题提出了相应的解决策略。此外,通过具体实证案例研究,表明了“课程思政+互联网”混合教学模型在护理实践教学中的显著作用。研究发现,采用这种新型教学模式,将思政教育融入护理课堂教学之中,并且改进考评评估标准,有助于全方位培养护生的软技能与人文素养。

关键词：课程思政高职护理实训教学

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高职护理教育中护患沟通能力的培养措施研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0017-0020页

作者：王若雨郑州澍青医学高等专科学校护理系河南郑州450064

高职教育在我国高等教育领域占据了不可或缺的地位,为我国输送了不少的护理工作者人才,其中护理教育具备重要地位,在护理教育中,护患沟通教育极为重要,必须引起相关学校和专业教师的高度重视。为此,我国高职院校护理教育应当担起重任,... 详细信息

高职教育在我国高等教育领域占据了不可或缺的地位,为我国输送了不少的护理工作者人才,其中护理教育具备重要地位,在护理教育中,护患沟通教育极为重要,必须引起相关学校和专业教师的高度重视。为此,我国高职院校护理教育应当担起重任,助力培养具备良好护患沟通理念和实践能力的紧密协作型人才,传授科学有效的护患沟通技巧及方法,以适应不断变化的护理职业需求。

关键词：高职护理护理教育护患沟通

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高职院校培养高素质护理管理人才的路径分析

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0009-0012页

作者：郭莹郑州澍青医学高等专科学校护理系河南郑州450052

护士的工作能力与综合素质紧密相连,而提高这一水平需要依赖教师的正确引导及其灵活的教学策略。在教育环节,护生如能具备自学习能力、分析问题能力、解决问题能力、流畅的言语交流及独立性操控等技能,将有助于他们快速适应临床环境并... 详细信息

护士的工作能力与综合素质紧密相连,而提高这一水平需要依赖教师的正确引导及其灵活的教学策略。在教育环节,护生如能具备自学习能力、分析问题能力、解决问题能力、流畅的言语交流及独立性操控等技能,将有助于他们快速适应临床环境并为日后的工作打下坚实基础。本文通过探讨高职院校培养高素质护理管理人才的路径,来论述培养高职护生综合素养和职业道德的具体措施,以供相关人员参考。

关键词：高职高素质护理管理人才

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护理管理课程思政设计与实践

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 139-142页

作者：闫涛郑美玲周更苏郑春贵李广学邢台医学高等专科学校护理系河北邢台054000 邢台医学高等专科学校基础医学部河北邢台054000 邢台医学高等专科学校第二附属医院医务科河北邢台054000

课程思政是高校贯彻立德树人、铸魂育人任务的关键环节之一,是积极响应国家领导人关于确保各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应的要求在护理专业中引入“课程思政”是当前高等医学教育中不可或缺的责任,旨在培养德才兼备的... 详细信息

课程思政是高校贯彻立德树人、铸魂育人任务的关键环节之一,是积极响应国家领导人关于确保各类课程与思想政治理论课同向同行、形成协同效应的要求在护理专业中引入“课程思政”是当前高等医学教育中不可或缺的责任,旨在培养德才兼备的医护人才。本文将主要探讨护理管理课程思政设计与实践,使专业教学与思想政治理论同向共进,产生协同作用,以充分展现专业教育的德育功能和价值导向,为相关教育者提供参考。

关键词：护理管理课程思政设计与实践