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初中数学教学中实施“教、学、评”一体化的基本策略

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中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0194-0197页

作者：韩卓河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

数学课堂注重知识传授与核心素养的培养,要求构建高质量的数学课堂,对一线数学教师提出更高的要求和挑战。随着2022版义务教育课程标准的颁布,“教学评一体化”明确写入课程标准,这一理念受到一线教师的关注,并在课堂教学中做了大量的... 详细信息

数学课堂注重知识传授与核心素养的培养,要求构建高质量的数学课堂,对一线数学教师提出更高的要求和挑战。随着2022版义务教育课程标准的颁布,“教学评一体化”明确写入课程标准,这一理念受到一线教师的关注,并在课堂教学中做了大量的研究与实践。教学评一体化在初中课堂上的落实有助于优化课堂教学,提升课堂教学效率,也促进了教学评价手段的改革。本文主要从数学课堂教学中教学评一体化的实践入手,分析落实教学评一体化的具体策略,旨在为一线数学教师提供一些借鉴。

关键词：初中数学教学评一体化核心素养基本策略

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单元教学在小学音乐课堂教学中的实施策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0114-0117页

作者：卢文双河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

伴随2022年义务教育课程标准的颁布,大单元主题教学等概念明确在新版本的义务教育课程标准中提出,在这种背景下,教师要从音乐教材设置的内容主题出发,设计以单元教学为引领的课程教学的相关内容,把一个单元的教学内容进行逻辑性地梳理... 详细信息

伴随2022年义务教育课程标准的颁布,大单元主题教学等概念明确在新版本的义务教育课程标准中提出,在这种背景下,教师要从音乐教材设置的内容主题出发,设计以单元教学为引领的课程教学的相关内容,把一个单元的教学内容进行逻辑性地梳理。这种在教学中以单元主题为逻辑线索的教学,可以更好地提炼一个单元的主题,更好的落实音乐学科的核心素养,促进学生的全面发展,也更有利于让学生在生动、贴切的情境中,快乐的学习音乐,享受学习音乐的过程。

关键词：小学音乐单元教学核心素养

核心素养视域下小学英语落实教学内容的基本策略

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中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0025-0028页

作者：王晓雪河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

伴随2022版义务教育英语课程标准的颁布,在小学英语教育中也有了新的课程标准的指导,并且2017年落地于高中英语的核心素养概念在2022年也正式写入了义务教育英语教学阶段,根据最新的课程标准的要求,重新梳理了课程相关内容,涉及到主题... 详细信息

伴随2022版义务教育英语课程标准的颁布,在小学英语教育中也有了新的课程标准的指导,并且2017年落地于高中英语的核心素养概念在2022年也正式写入了义务教育英语教学阶段,根据最新的课程标准的要求,重新梳理了课程相关内容,涉及到主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等几个方面,在本文中主要针对英语课程标准规定的相关内容,提出如何更好地在核心素养视域下更好地落实教学内容。

关键词：核心素养小学英语教学内容基本策略

核心素养视域下道德与法治学科中考备考的基本策略研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0009-0012页

作者：王志宁河北唐山海港经济开发区第二中学河北唐山063611

在河北省中考中,道德与法治学科是一门开卷考试的学科,允许带入教科书,这在一定程度上减轻了学生的背诵压力,有利于减负的同时,提高学生的综合能力和素养,但同时对于学生的能力要求也进一步提高,尤其是伴随2022版义务教育道德与法治课... 详细信息

在河北省中考中,道德与法治学科是一门开卷考试的学科,允许带入教科书,这在一定程度上减轻了学生的背诵压力,有利于减负的同时,提高学生的综合能力和素养,但同时对于学生的能力要求也进一步提高,尤其是伴随2022版义务教育道德与法治课程标准的颁布,把核心素养概念落实到道德与法治学科,对教师的教学和学生的学习都提出了一定的挑战,教师要在核心素养的指引下,为进一步提升学生的素养而努力。

关键词：核心素养中考备考基本策略

“双减”背景下数学课堂教学中落实作业分层设计的基本策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0152-0155页

作者：王娇河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

伴随“双减”政策的颁布,在数学课堂教学中落实作业分层设计受到一线教师的重视。重视作业分层具有现实的必然性和可行性。作业分层有助于学生减负,完成课程标准对学生相关学业水平要求,在减轻学生负担的同时,有助于学生提升学习兴趣,... 详细信息

伴随“双减”政策的颁布,在数学课堂教学中落实作业分层设计受到一线教师的重视。重视作业分层具有现实的必然性和可行性。作业分层有助于学生减负,完成课程标准对学生相关学业水平要求,在减轻学生负担的同时,有助于学生提升学习兴趣,更好地落实数学学科相关学科核心素养。“双减”政策下,落实作业分层设计势在必行,值得一线教师的在课堂教学中去研究和实践。

关键词： “双减”政策数学课堂核心素养作业分层

核心素养视域下初中数学复习课教学优化的基本策略

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中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0186-0189页

作者：张琦河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

复习课是对已学知识的梳理归纳,深化与升华的过程,很多老师没有真正发挥复习课的作用,把复习课上成知识的重复讲解课、习题课,导致复习课效率不高,没有起到知识深化,素养提升的目标。上好数学复习课不容易,在2022版义务教育数学课程标... 详细信息

复习课是对已学知识的梳理归纳,深化与升华的过程,很多老师没有真正发挥复习课的作用,把复习课上成知识的重复讲解课、习题课,导致复习课效率不高,没有起到知识深化,素养提升的目标。上好数学复习课不容易,在2022版义务教育数学课程标准颁布的背景下,如何把数学复习课与核心素养的落实有效的衔接在一起,考验着每个数学教师的基本功,也给数学教师提供了很好的机遇。

关键词：核心素养初中数学复习课基本策略

新课程标准视域下中小学道德与法治衔接教学的基本策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0053-0056页

作者：佟超然河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

2016年秋季统一编写的教材陆续在中小学使用,小初思想品德或者思想政治教材统一定名为《道德与法治》,并且小初道德与法治教学内容具有连续性,可以说是有着比较明显的内在逻辑。但是长期以来,小初学段的教师在教学中基本上是相互独立的... 详细信息

2016年秋季统一编写的教材陆续在中小学使用,小初思想品德或者思想政治教材统一定名为《道德与法治》,并且小初道德与法治教学内容具有连续性,可以说是有着比较明显的内在逻辑。但是长期以来,小初学段的教师在教学中基本上是相互独立的,因为小学和初中教师常常分布在两个学校,即使是九年一贯制学校,小初教师也缺乏沟通。针对这种情况,伴随新课程标准的颁布,更有必要打通小初道德与法治教师的相互隔膜的状态,做好小初道德与法治学科的相互衔接。

关键词：核心素养课程标准道德与法治

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小学美术教学中核心素养的落实策略探析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0049-0052页

作者：李莹河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

义务教育阶段核心素养提出以后,小学美术学科的核心素养也明确了,这样在小学美术教学中,美术教师要根据核心素养的基本要求,去落实学科核心素养的几个方面。美术教师自身就要熟稔本学科的核心素养,然后才能在课堂教学中去认真落实。依据... 详细信息

义务教育阶段核心素养提出以后,小学美术学科的核心素养也明确了,这样在小学美术教学中,美术教师要根据核心素养的基本要求,去落实学科核心素养的几个方面。美术教师自身就要熟稔本学科的核心素养,然后才能在课堂教学中去认真落实。依据2022年版义务教育课程标准,把原来属于高中阶段的课程标准落实到义务教育阶段,美术学科核心素养涉及到几个方面,相关学科的美术教师也进行了一定的课时的培训,对义务教育阶段美术学科的核心素养也有了初步的认知,但是在小学美术教学阶段落实本学科的核心素养并不是一蹴而就的事情,需要教师长期的探索和实践,并且依托不同的学情,才能系统的落实。

关键词：小学美术核心素养落实策略课程标准

核心素养视域下历史教学中教学评一体化的落实策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0126-0129页

作者：李爽河北唐山海港经济开发区第五中学河北唐山063611

根据2022版义务教育历史课程标准的相关规定,在历史教学中,要把教学评价融入教学过程中,实施“教、学、评”一体化,要发挥教学活动和教学评价的相互租用,促进通过评价提升教学质量的要求。在新课标强化教学评价的背景下,一线教师和教研... 详细信息

根据2022版义务教育历史课程标准的相关规定,在历史教学中,要把教学评价融入教学过程中,实施“教、学、评”一体化,要发挥教学活动和教学评价的相互租用,促进通过评价提升教学质量的要求。在新课标强化教学评价的背景下,一线教师和教研人员进行了有益地尝试,积极落实教学评的基本要求,并作了一些积极的探索,初步取得成效。在教学中落实教学评一体化的要求,有助于提高课堂教学质量,落实核心素养,促进教师教学关注点的转化,确立以生为本的教学理念。

关键词：核心素养教学评一体化落实策略历史教学