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基于高考评价体系的“同境异构”情境化试题编制策略

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教学考试 2024年第24期 54-57页

作者：郭威福建省南平市第九中学

2020年发布的《中国高考评价体系》作为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,明确规定了高考的考查内容和考查要求,作为高考的主要依据,这在近年来高考综合改革和高考命题实践中得到了充分体现,从《中国高考评价体系... 详细信息

2020年发布的《中国高考评价体系》作为深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,明确规定了高考的考查内容和考查要求,作为高考的主要依据,这在近年来高考综合改革和高考命题实践中得到了充分体现,从《中国高考评价体系》的内在逻辑和总体特征来看,“核心价值金线”即“无价值不命题”贯穿高考命题和评价的始终,“能力素养银线”即“无思维不命题”成为高考命题和考查的重心,情境作为考查载体即“无情境不成题”是“金线”和“银线”的串联线。

关键词：高考命题能力素养高考评价体系实践指南考查内容金线高考内容改革编制策略

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信息科技课堂中学生创新素养的培育策略

高考 2024年第1期 74-76页

作者：庄秋香泉州市第九中学福建泉州362000

重视创新素养是学生成长发展的需要,是时代发展的必然选择。本文结合教学实践,围绕学习环境营造、思维性教学创新实施、主题式作业设计、多元的过程性评价构建等角度,阐述信息科技课堂中培育学生创新素养的策略,不断尝试和深入挖掘,为... 详细信息

重视创新素养是学生成长发展的需要,是时代发展的必然选择。本文结合教学实践,围绕学习环境营造、思维性教学创新实施、主题式作业设计、多元的过程性评价构建等角度,阐述信息科技课堂中培育学生创新素养的策略,不断尝试和深入挖掘,为教学提供实践,让教育真正为学生的成长服务。

关键词：创新素养教学创新创造性思维信息时代

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基于信息化的学校特色课程建设研究

课堂内外（高中版） 2024年第18期 8-10页

作者：李孟冬霸州市第九中学河北廊坊065700

随着信息技术的快速发展和教育改革的不断推进,信息化已成为推动学校教育发展的重要力量。特色课程建设旨在通过多种方式,培养学生的综合素质和实践能力,提高学生的学科水平和创新能力,为学生未来的发展奠定坚实的基础。文章主要研究了... 详细信息

随着信息技术的快速发展和教育改革的不断推进,信息化已成为推动学校教育发展的重要力量。特色课程建设旨在通过多种方式,培养学生的综合素质和实践能力,提高学生的学科水平和创新能力,为学生未来的发展奠定坚实的基础。文章主要研究了基于信息化技术的学校特色课程建设,首先探讨了信息化技术在特色课程建设中的应用价值,之后分析了信息化技术在特色课程建设中的挑战,并提出了信息化技术在特色课程建设中的应用策略和建议。

关键词：信息化教学信息技术特色课程建设

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探究高中英语阅读教学中学生思维品质的培养

校园英语 2024年第6期 64-66页

作者：陈萍甘肃省兰州市第九中学

新课程改革背景下，在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质，是落实核心素养培养的关键，能够有效展现出高中英语课程的育人价值，提升学生的语言学习能力，确保学生实现知识水平和思维品质的双向发展。目前，部分高中英语教师在开展... 详细信息

新课程改革背景下，在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质，是落实核心素养培养的关键，能够有效展现出高中英语课程的育人价值，提升学生的语言学习能力，确保学生实现知识水平和思维品质的双向发展。目前，部分高中英语教师在开展阅读教学时还存在一些问题，导致学生思维品质培养效果不佳。随着新课程改革不断深入，教师将会不断优化自身教学理念和方法，改善教学效果。基于此，本文以“探究高中英语阅读教学中学生思维品质的培养”为主题，从高中英语阅读教学中培养学生思维品质的意义、现状及有效措施等角度进行论述，为高中英语教师优化阅读教学模式、改善学生思维品质培养效果提供参考。

关键词：高中英语阅读教学学生思维品质

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基于核心素养的初中数学大单元教学研究

新课程教学（电子版） 2024年第10期 11-13页

作者：王玫玫辽宁省大连市第九中学

基于核心素养的初中数学大单元教学实践研究,旨在探索并实施一种新的教学模式,以促进学生核心素养的发展。本研究聚焦初中数学大单元教学,探讨如何在核心素养的指导下,通过整合教学内容、优化教学方法、加强学法指导等策略,培养学生的... 详细信息

基于核心素养的初中数学大单元教学实践研究,旨在探索并实施一种新的教学模式,以促进学生核心素养的发展。本研究聚焦初中数学大单元教学,探讨如何在核心素养的指导下,通过整合教学内容、优化教学方法、加强学法指导等策略,培养学生的思维转换能力、自主学习能力和问题解决能力等方式,提高教学效果和教学质量,促进学生的全面发展。

关键词：核心素养初中数学大单元教学

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圆锥曲线中弦过定点问题的思考

新世纪智能 2024年第41期 26-28页

作者：纪艾佳王治博姜尚鹏山东省平度市第九中学

平时做题时，我们经常会碰到这样的题目：已知椭圆C的中心在坐标的原点，焦点在x轴上，椭圆C上的点到焦点距离的最大值为3，最小值为1.(1)求椭圆C的标准方程；（2）若直线l:y=kx+m与椭圆C相交于A,B两点（A,B不是左、右顶点），且以AB为...

平时做题时，我们经常会碰到这样的题目：已知椭圆C的中心在坐标的原点，焦点在x轴上，椭圆C上的点到焦点距离的最大值为3，最小值为1.(1)求椭圆C的标准方程；（2）若直线l:y=kx+m与椭圆C相交于A,B两点（A,B不是左、右顶点），且以AB为直径的圆过椭圆C的右顶点，求证：直线l过定点，并求出该定点的坐标．

关键词：

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概念图在高中化学教学中的应用实践

中学课程辅导 2024年第12期 42-44页

作者：刘洋甘肃省白银市第九中学

基于教育改革不断深化的背景，概念图的合理应用成为优化高中化学教学质量的重要手段。在教学过程中，使用概念图可以促进学生创造性意识的发展，开发学生的创造力，同时还可以在课堂上更好地调动学生的学习积极性，帮助学生形成完整的... 详细信息

基于教育改革不断深化的背景，概念图的合理应用成为优化高中化学教学质量的重要手段。在教学过程中，使用概念图可以促进学生创造性意识的发展，开发学生的创造力，同时还可以在课堂上更好地调动学生的学习积极性，帮助学生形成完整的知识系统，发展思维能力。从多方面介绍概念图，分析探讨其在化学教学中的应用价值和实践策略，助力提升高中化学教学质量，全面发展学生的化学综合素养。

关键词：高中化学概念图应用实践

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合作学习在初中美术教学中的应用方法

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0088-0091页

作者：王莹乌鲁木齐市第九中学新疆乌鲁木齐830011

合作学习作为一种教师常用的教育教学方式之一,对学生的教育效果十分明显。在合作教学中,教师能够有效提高教育的时间,提高教育的效率,让学生更为全面的掌握知识点。此外,学生也可以展现自己,表达自己内心的真实想法,增强学生学习的积... 详细信息

合作学习作为一种教师常用的教育教学方式之一,对学生的教育效果十分明显。在合作教学中,教师能够有效提高教育的时间,提高教育的效率,让学生更为全面的掌握知识点。此外,学生也可以展现自己,表达自己内心的真实想法,增强学生学习的积极性。美术教育,在于培养学生的审美鉴赏能力,在于构建学生优秀的美术概念,培养学生感知美的能力。所以,本文将重点分析合作学习在初中美术教学中的应用,希望能够有效提升现阶段美术教育的质量,促进学生的学习发展。

关键词：合作学习初中美术策略方法

高中语文大单元作业设计研究——以选择性必修上册第四单元为例

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安徽教育科研 2024年第27期 41-43,92页

作者：王雪莹合肥市第九中学安徽合肥230000

实施大单元教学,应有与之配套的大单元作业,才能有完整学习过程,落实教学评一体化闭环。本文从高中语文大单元作业的设计原则出发,重构作业类型,探讨了作业评价的优化策略,并以选择性必修上册第四单元作业设计实例进行说明,试图探究能... 详细信息

实施大单元教学,应有与之配套的大单元作业,才能有完整学习过程,落实教学评一体化闭环。本文从高中语文大单元作业的设计原则出发,重构作业类型,探讨了作业评价的优化策略,并以选择性必修上册第四单元作业设计实例进行说明,试图探究能够适配大单元教学的作业设计方法。

关键词：大单元作业作业设计原则作业类型评价优化