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让学生成为历史课堂的主人——教学尝试之心得

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历史教学 2007年第5期 27-29页

作者：朱广军南京师大附中南京210003

新课程的关键在于教学创新。如何创新，众多一线教师高招很多，各不相同。笔者近期在高二理科班的历史必修Ⅲ教学中做了一些尝试，旨在充分发挥新课程所提倡的学生主体性和教师主导性相结合的精神，仅供参考。

关键词：学生主导性历史课堂的主人心得

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引导·点拨·激发

中学语文教学 2012年第1期 7-10页

作者：郭慧明北京首师大附中 100048

师：命题作文，对作文题目的字面意义的理解是我们审题思考的起点。要理解题目中每个词语的意义，分析词语的组合方式，进而理解作文题目的短语或句子的含义。2009年北京的高考作文题是“我有一双隐形的翅膀”，请大家对题目中的词语逐... 详细信息

师：命题作文，对作文题目的字面意义的理解是我们审题思考的起点。要理解题目中每个词语的意义，分析词语的组合方式，进而理解作文题目的短语或句子的含义。2009年北京的高考作文题是“我有一双隐形的翅膀”，请大家对题目中的词语逐个理解分析。

关键词：激发点拨引导字面意义作文题目高考作文题 2009年命题作文

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论中学数学教学中观察能力的培养

数学通讯（教师阅读） 2001年第23期15卷 5-6页

作者：叶利民浙江师大附中浙江321004

1数学观察能力1)数学观察能力是一种有目的、有选择并伴有注意的对数学材料的知觉能力或初步加工能力.具体表现为:在掌握数学概念时,善于舍弃非本质特征,抓住本质特征的能力;在学习数学知识时,善于发现知识的内在联系,形成知识结构或体... 详细信息

1数学观察能力1)数学观察能力是一种有目的、有选择并伴有注意的对数学材料的知觉能力或初步加工能力.具体表现为:在掌握数学概念时,善于舍弃非本质特征,抓住本质特征的能力;在学习数学知识时,善于发现知识的内在联系,形成知识结构或体系的能力;在学习数学原理时,能从数学事实或现象展现中掌握数学法则或规律的能力;在解决数学问题时,善于识别问题的特征,发现隐含条件,正确选择解题途径和数学模型的能力,以及解题的辨析能力.

关键词：中学数学教学观察能力智能辨析能力

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名著阅读:语文教学的“正规战”

语文教学通讯（初中）（B） 2008年第2期 4-7页

作者：李卫东首都师大附中 100037

课外阅读对于语文学习的重要性，是个无需再行证明的论题。实际情形是我们往往认识到了课外阅读的重要，但缺乏行动的力量，“课外阅读”被我们有意或无意地放逐到了语文课程的门外。因此，探讨“课外阅读的有效组织”就显得尤为必要。... 详细信息

课外阅读对于语文学习的重要性，是个无需再行证明的论题。实际情形是我们往往认识到了课外阅读的重要，但缺乏行动的力量，“课外阅读”被我们有意或无意地放逐到了语文课程的门外。因此，探讨“课外阅读的有效组织”就显得尤为必要。本期编发了两篇文章，第一篇重在“述评”，从“名著阅读”的角度，给出一个历史，现状，国外的坐标参照，基于此提出一个有效组织名著阅读以至课外阅读的整体思路。第二篇文章，王君老师结合自己指导经典阅读的卓有成效的教学实践，提供了启人心思又可资借鉴的方法和策略。希望能引发老师们更加深入的思考和讨论，让课外阅读真正地“登堂入室”，焕发出应有的魅力和光彩。

关键词：名著阅读语文教学正规战课外阅读有效组织语文学习语文课程教学实践