检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

谈课堂“三学”观察中的实践与创新

华夏教师教育 2024年第8期 97-99页

作者：甘代华万红重庆市第十五中学校

通过设计的“自学、互学、展学”(简称“三学”)课堂观察量表,记录课堂上学生、教师的活动时间、活动环节、活动内容、活动效果。结合量表收集的数据,分析一节课的得失,从而发现在课堂学习中教师组织教学的一般规律,以便指导教师在课堂... 详细信息

通过设计的“自学、互学、展学”(简称“三学”)课堂观察量表,记录课堂上学生、教师的活动时间、活动环节、活动内容、活动效果。结合量表收集的数据,分析一节课的得失,从而发现在课堂学习中教师组织教学的一般规律,以便指导教师在课堂上提升掌控能力和教学能力,让课堂转变为高效学习的课堂。

关键词：课堂观察量表 “自学、互学、展学” 课堂研究

字字珠玑,慧心创造浅谈余映潮课堂教学的语言艺术

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

今日教育 2024年第3期 60-61页

作者：朱玲琳重庆市第九十五中学校

余映潮是中学语文名师,曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。他创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系,总结出了“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰... 详细信息

余映潮是中学语文名师,曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。他创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系,总结出了“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富”的教学设计30字诀。[1]在他的课堂教学中,语言明媚灵动、逻辑严密、张弛有度、环环相扣,赢得了众多教育工作者的赞赏。一名优秀的教师必须在语言上下功夫,余映潮课堂教学的语言就极具艺术性,具体表现在以下几个方面。

关键词：教育工作者余映潮课堂教学艺术语言艺术板块式慧心张弛有度字字珠玑

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学地理教师开发地质考察方案的方法与实践

地理教学 2024年第10期 61-64页

作者：刘业祥山东省青岛第十五中学山东青岛266109

野外考察是地理实践力培养的重要方式。中学地理教师通过使用多种软件获取相关资料,可以独立开发学校周边的地质考察方案,主要步骤有内业准备、外业实施和室内分析。本文以青岛市中学生学农实践基地为例,探讨地质考察方案开发与实践的步... 详细信息

野外考察是地理实践力培养的重要方式。中学地理教师通过使用多种软件获取相关资料,可以独立开发学校周边的地质考察方案,主要步骤有内业准备、外业实施和室内分析。本文以青岛市中学生学农实践基地为例,探讨地质考察方案开发与实践的步骤,并介绍野外考察相关软件的主要功能及对比使用建议。

关键词：地理实践力野外考察地质高中地理

为每位学生提供“私人定制”的教育——北京市第三十五中学课程建设与学校发展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学信息技术教育 2019年第4期 15-20页

作者：朱建民北京市第三十五中学

凝望历史,读懂志成。北京市第三十五中学的前身是北京志成中学校。1923年,北高师(今北京师范大学)的9位毕业生,在李大钊、邓萃英等15位教育贤达的支持下,胸怀以教育培养健全国民、推动社会进步的理想,吸收新文化运动精神和西方现代教育... 详细信息

凝望历史,读懂志成。北京市第三十五中学的前身是北京志成中学校。1923年,北高师(今北京师范大学)的9位毕业生,在李大钊、邓萃英等15位教育贤达的支持下,胸怀以教育培养健全国民、推动社会进步的理想,吸收新文化运动精神和西方现代教育思想,克服重重困难创办志成中学、探索现代教育。在李大钊等建校董事的影响下,志成中学确立了办学宗旨——改变民族落后、发展教育事业、培养栋梁之材、有志者事竟成,这也是志成的初心。建校以来的95年光阴里,学校坚持全面育人、办有特色,培养出了宋平、王光英、李锡铭、王光美、

关键词：选课走班课程变革学部制学长制北京市

“三有”育人课程体系赋能师生成长——黑龙江省哈尔滨市第三十五中学的课程建设实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教书育人 2023年第20期 38-40页

作者：叶忠民黑龙江省哈尔滨市第三十五中学

教育是什么？教育是引导学生去追梦，并赋予他们实现梦想的能力。学校着眼学生未来，聚焦核心素养，将课程根植于实践之中，形成以“有志向、有素养、有能力”育人目标构成的“三有”育人课程体系，具体回答了“办什么样的学校”“育什... 详细信息

教育是什么？教育是引导学生去追梦，并赋予他们实现梦想的能力。学校着眼学生未来，聚焦核心素养，将课程根植于实践之中，形成以“有志向、有素养、有能力”育人目标构成的“三有”育人课程体系，具体回答了“办什么样的学校”“育什么样的人”“用什么理念育人”这三个关键问题。

关键词：育人目标 “三有”育人课程建设

成长的觉醒——沙盘游戏在初中生心理辅导中的运用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学心理健康教育 2024年第20期 52-54页

作者：石秋婧重庆市第十五中学校重庆400035

这是一个孩子从依赖走向独立的个人成长的心路历程。作为寄宿制学校的心理辅导教师,运用沙盘游戏对一名初一新生进行心理疏导,帮助他在沙盘世界中表达、探索、丰盈内心的世界,激活想象力、创造力,激发来访者对新的自我的憧憬和成长的愿... 详细信息

这是一个孩子从依赖走向独立的个人成长的心路历程。作为寄宿制学校的心理辅导教师,运用沙盘游戏对一名初一新生进行心理疏导,帮助他在沙盘世界中表达、探索、丰盈内心的世界,激活想象力、创造力,激发来访者对新的自我的憧憬和成长的愿望,壮大他的生命的能量,从而促进来访学生心灵的充实与人格的发展,实现治愈、转化、新生的可能。

关键词：沙盘游戏自我成长家校共育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

黄花苜蓿MfNAC34基因克隆及特性分析

中国草地学报 2024年第3期46卷 22-27页

作者：张立全常娜赵志远赵永秀内蒙古大学生命科学学院/牧草与特色作物生物学教育部重点实验室内蒙古呼和浩特010070 呼和浩特市第三十五中学内蒙古呼和浩特010021

NAC转录因子具有调节植物生长发育和应答非生物胁迫的功能。本研究从内蒙古锡林郭勒草原野生黄花苜蓿材料中克隆获得1个NAC家族蛋白基因MfNAC34(GenBank登录号为MH481768),分析MfNAC34基因编码蛋白的理化性质、亚细胞定位和转录激活特... 详细信息

NAC转录因子具有调节植物生长发育和应答非生物胁迫的功能。本研究从内蒙古锡林郭勒草原野生黄花苜蓿材料中克隆获得1个NAC家族蛋白基因MfNAC34(GenBank登录号为MH481768),分析MfNAC34基因编码蛋白的理化性质、亚细胞定位和转录激活特性。结果显示:MfNAC34基因开放阅读框序列为621 bp,编码亲水性蛋白质,分子量为23.52 kD,理论等电点为4.09。MfNAC34为定位在细胞核内的胁迫诱导的转录因子,且转录激活域位于其C端。

关键词：黄花苜蓿 MfNAC34 特性分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

根植中国传统文化培育世界友谊之花

教育国际交流

教育国际交流 2024年第4期 75-78页

作者：陈红简丽北京市第五十五中学党委北京市第五十五中学

北京市第五十五中学是北京市示范高中,1975年因国家外交事业需要,被外交部和北京市政府指定为对外开放学校。1989年北京市第五十五中学成立国际学生部,1994年与国际文凭组织(IBO)合作开设国际文凭课程(IB课程),成为中国内地最早一批践... 详细信息

北京市第五十五中学是北京市示范高中,1975年因国家外交事业需要,被外交部和北京市政府指定为对外开放学校。1989年北京市第五十五中学成立国际学生部,1994年与国际文凭组织(IBO)合作开设国际文凭课程(IB课程),成为中国内地最早一批践行国际文凭教育理念的学校,并逐步发展成为亚太地区国际文凭组织的合作旗舰校,先后有来自100多个国家和地区的近5000名国际学生就读。

关键词：示范高中中国传统文化国际文凭组织教育理念国际文凭课程外交事业亚太地区

基于学生基本活动经验的高三数学复习教学——以“探究函数y=x+1/x的图像与性质”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第3期 1-3页

作者：王姝山西省太原市第十五中学校

基于学生基本活动经验,以人教A版《数学》(必修第一册)第92页《探究与发现》栏目以"探究函数的图像与性质"为素材,进行课程内容深度开发和利用.

关键词：基本活动经验高三复习数学函数y=x+1/x的图像性质